感悟|2021年11月份月会纪要（上篇）
慎思笃行，拨云见日
2021－2022学年秋季学期11月份月会纪要（上篇）
自10月15日开完第一次月会以来，已经过了一个半月的时间。因为疫情的关系，我们的第二次月会一拖再拖，终于在11月的最后一天，排除万难，大家齐聚在10B-621洪帅老师的办公室，一起对11月的学习和生活情况进行汇报。
首先，洪老师对抗疫取得阶段性胜利表示庆祝，也感慨大家终于结束了新老两个校区咫尺天涯、只能隔着屏幕相见的日子。接着洪老师对疫情期间举办的四场“简牍学与出土文献”系列学术讲座进行了总结。也对“语言学”公众号最近的运行情况做了说明。洪老师指出，“语言学”公众号正逐步走向正规，各项数据稳步增长，达到了很好的效果，说明我们付出的时间成本是值得的。同时，“语言学”公众号的平稳运行也特别感谢梁玄清、张敏以及几位本科同学的付出。
接下来是研三、研二、研一的同学逐个汇报自己本月的学习及生活情况。
首先是研三的郭嘉楠和裴文霞汇报
郭嘉楠首先分享了她在疫情封校期间的感受，从听到风吹草动，到彻底封校，再到家乡天水暴发疫情，到最终解封。这既短又长的一个月里让她更加感受到健康和自由的重要性。接着郭嘉楠讲了参与兰大读简班和聆听讲座给她带来的收获，尤其是每次听完兰大读简班的分享后，她都会对《悬泉汉简》有新的认识，也会给毕业论文的撰写带来帮助。而后，郭嘉楠分享了她在论文撰写过程中的体悟。在写论文的过程中，她深切感受到，平时多看学界成果是很有必要的，在学习别人成果的过程中，会让自己的知识储备发生惊喜的变化。受论文写作的影响，之前似懂非懂的《悬泉汉简文书研究》《悬泉汉简释粹》等，现在读起来觉得轻松许多。最后郭嘉楠报告了自己的论文写作进度，并计划在寒假到来之前完成初稿。
洪老师点评：郭嘉楠的报告写得好，写到了面临突如其来的疫情时复杂的心情，写到了听讲座的情况，随后详细写了毕业论文的写作情况，展示了自己写论文的过程。非常具有真情实感，是我们真实生活的呈现，从心理活动到行动，这些都是非常珍贵的细节，多年之后也会成为宝贵的回忆。
裴文霞也从听讲座情况、论文完成情况、论文写作过程中遇到的困惑及下一阶段的打算四个方面展开汇报。在这一个月讲座繁多的情况下，裴文霞主要听了兰大的研读《悬泉汉简（一）》的几期分享会，他们对简文的释读对她论文写作过程中选用悬泉汉简的例子提供了很大的帮助。另外，裴文霞还重点听取了黄天树老师的《汉字的偏旁与部首》，在这个讲座中黄老师对汉字部首的定义、数量、排序等问题进行了讨论，以方便甲骨文文字的检索。除此之外裴文霞还聆听了“简牍学与出土文献”系列讲座：丁进老师的《商周青铜器铭文的文化史地位》、张德芳老师的《简牍学与西北汉简》、王贵元老师的《出土文献字词发展论纲》、张显成老师的《简帛研究要善于多学科知识综合运用》，从中学习到了许多简牍有关的知识。除此之外，她还听了郑炳林老师的《西汉敦煌阳关玉门关的修筑及功能》、“中国辞书学会第十三届年会暨学术研讨会”、江蓝生老师的《〈现代汉语大词典〉的学术性》等讲座。接着裴文霞提出了自己在撰写论文过程中遇到的问题，如：对“小”是否应该归入形容词有些拿捏不准；对“除”在有关例句中的含义把握不准；对“少”应该归入动词还是形容词有些迷惑；对“如律令”应不应该归入动词有些疑惑；对“止收”的含义不理解；对“起”“起居”“积”的含义有些不清楚。对于这些问题，洪老师都一一进行了详细的解答，郭嘉楠同学也积极参与了讨论。接着裴文霞汇报了论文完成情况，以及她计划在12月中旬完成论文初稿的愿望。
洪老师点评：裴文霞在11月听的讲座很多，论文完成的情况也非常好。疫情虽然给我们带来了很多不便，但也让我们静下心来，更加集中精力地写论文。实际上，我们做很多事情都需要仪式感，每天要给自己一个要求，没课就去图书馆，去你认为比较适合学习的地方。因为你在宿舍的时候，很多无关紧要的小事都会妨碍你读书学习。而在图书馆就不一样，在图书馆浓烈的学习氛围里，你可以时而沉思，时而写作。另外，裴文霞听讲座也是比较认真的，尤其是读简班。很多东西我们都是需要去接触的，要实行接触原则，不要害怕，不要有畏难情绪，通过了解慢慢喜欢上它。不要觉得简牍很难就敬而远之，汉简都是用今文字写的，不断接触之后，你会发现它并不难。要破除偏见，不要有畏惧心理。别人能做到的，我们也可以做得很好。
其次是研二的程瑞杰、梁玄清汇报。
程瑞杰从四个方面汇报了这个月的学习情况。首先是读书情况，她提到自己这个月主要读的一本书就是汪维辉老师的《汉语词汇史》，之所以读这本书，一是因为与洪老师这学期的词汇学课程有互相补充的作用。二是因为汪老师的文风和探究思路都很有吸引力，深入浅出。其次是读《悬泉汉简（壹）》，读的过程中发现还是要有一定的史学、文书学基础，要了解秦汉时期的地方行政制度，不然里面的一些地名、官名、人名都很难分清。程瑞杰读简的进度跟兰大读简班的进度基本一致，她会在读简班前一天预习一下要讲的简牍，把自己不懂的画出来，然后在老师们讲解的过程中仔细听，不懂的地方做笔记，标注难点、疑点。根据读简的问题，程瑞杰还阅读了张德芳老师的《敦煌悬泉汉简释粹》和迈克尔·鲁惟一著，于振波、车今花翻译的《汉代行政记录》。最后，程瑞杰汇报了讲座听讲情况，近一个多月里，程瑞杰听了许多讲座，包括冯胜利《“三维语法”与语法演变》、卢烈红《“尊重”词义源流考：兼议〈汉语大字典〉“尊重”条存在的问题》、徐时仪《古白话词汇特点考探》、董志翘《关于“汉语”“华语”等词的产生年代及其最后的胜出》、谭代龙《从“睡”的历史变化看“睡觉”的来源和结构》、张俊之《“恨量小狭”解》、姜南《中古汉语“颇”的语气副词用法与语义分化》、姬慧《敦煌社邑文书“接风洗尘”类语词语义再析》、洪波《近代汉语标补词“他”的语法化研究》、杨博《秦汉简牍室内发掘整理》、陈松长《岳麓秦简——写在竹木简上的秦代日常记录》等。之后，程瑞杰分享了听讲座的收获，如：获知了“量”字在中古时期有表示事物大小的意思；了解到简牍室内整理的过程；对岳麓秦简的主要内容有所了解等。
梁玄清先就会议前半部分师姐们的汇报和洪老师提出的要求进行了简单的概括。而后表达了自己疫情期间因被隔离而疲于奔波和维系人际关系的情况。这扰乱了她的思绪，导致不能静下心来好好听讲座。接着梁玄清表达了她对读简班的感受。她说：“之前也听过一了两期读简班，但是总感觉不太喜欢简牍，似乎比较喜欢音韵，心里不知道简牍对我的论文有什么作用。”不过张显成老师《简帛研究要善于多学科知识综合运用》的讲座使她发现简牍材料也可以用来研究音韵，于是还是要下决心好好学简牍学。接着梁玄清对于这些天的学习和生活进行了仔细的回顾。14天隔离期内，奔波3地。期间，她做了《汉语音韵讲义》后面习题的作业，听了2场线上讲座，参与两场我们自己邀请的线上线下相结合的讲座，进行了3次“语言学”公众号的编辑，还写了9篇自己的推文。梁玄清也感慨时间过得很快，转眼间她的研究生生涯即将过半。她回想本科的学习状态，感慨研究生生活比较放松，丢下了早起的好习惯，她认为还是应该早起学习，不然一天很快就结束了。一日之计在于晨，这不是假话。晚点起床干活，似乎就没那么有斗志了。最后，梁玄清送给自己也送给大家一句话：好好努力吧，少年。
洪老师点评：疫情对梁玄清和她的宿舍影响确实很大，人际关系的处理也确实会占用时间精力。但是要尽快地走出来，我们的主要任务还是学习，把人际关系处理好，挺过疫情，然后把主要精力花在学习上，用在学术问题的探讨上。希望大家尽快调整状态，同时希望梁玄清同学多接触汉简，西北汉简中并没有太多押韵的问题，所以从音韵入手写文章可能比较困难。希望梁玄清同学还是利用好西北师大现在得天独厚的条件，聚焦西北汉简，研究词汇问题。
未完，请看下篇。
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