大鹏教育创新之举！同话核心素养，共享学科盛宴

发展教育,教师的重要性

无论怎样强调都不为过

无疑，教师的重要性体现的

应该是一个群体,而不是少数优秀

更不是个别卓越,而是一个群体的优秀

那么，

如何让教师由“个体”整合为

力量更为强大的“核反应堆”

实现教师素养和教学质量“双丰收”？

今年，大鹏新区教育和卫生健康局成立学科教研核心组，通过组织教师集中研修，以问题为导向，调动全体教师的研究意识。
在此基础上，把名师工作室的研修活动与学科教研核心组的研修活动有机结合起来，打破校际壁垒，促进新区教师队伍素质的整体提升，进而提高新区的教育教学质量。

01

发挥名师示范引领作用

促进教师专业素养提升

针对新区教研力量相对薄弱的现实，今年5月，新区教育和卫生健康局推出创新之举——成立大鹏新区学科教研核心组。

自新区学科教研核心组成立以来，共组织开展22次教师集中研修活动。在骨干教师、学科带头人的专业引领作用下，新区教师在感悟名师教学方法、教学技巧、教学思维的同时，也意识到作为一名教师，要不断更新自身的教育教学观念和专业知识结构，转变和改进教学理念，以促进自身专业素养提升。

02

组建教师学习共同体

提升教师教科研水平

为加强新区学科教研核心组建设，充分发挥核心组成员示范引领作用，带动全区教师参与教研，创建以学课标、钻课本、研方法、习反思的区级研修模式，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力。

今年6月，新区教育和卫生健康局制定《大鹏新区学科教师集中研修方案》（简称《方案》），进一步明确教师集中研修的目标、时间、形式等，确保教师集中研修活动见实效。

《方案》明确了学科教师集中研修的目标

1

以提升全区教育教学质量为中心

2

以优化课堂教学为突破口

3

以任务驱动为核心，以研促教

《方案》要求，全区相关学科全体教师

每两周一次，每次半天，通过课堂展示、学科研讨、典型课例分析、集体备课、专家讲座等形式集中研修，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验。个人备课与集体备课相结合，上研讨课与听课学习相结合，教研与科研相结合，教育理论学习与教学实践相结合。

此外，新区教育和卫生健康局还把名师工作室的研修活动与学科教研核心组的研修活动有机结合起来，通过开展两周一次的区级集中研修活动，打破校际壁垒，将优秀教师由“个体”“散户”整合为力量更为强大的“核反应堆”，通过名师工作室和学科核心组，组建学习共同体，全方位地提高教师备课、上课能力，提升教师教研、科研水平。

“成立学科教研核心组是新区教育和卫生健康局学科教研的创新之举，也是新区教育系统‘质量提升年’建设的一个重要抓手。”

新区教育和卫生健康局相关负责人表示

接下来，将向其他学科全面铺开，通过组织教师集中研修，以问题为导向，调动全体教师的研究意识，使教研工作有实效有质量，切实提升新区教育教学软环境，最终达到教师专业素养和教学成绩“双丰收”。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

在教学研讨的路上，大鹏教育者

将一直砥砺前行，不忘初心

当名师工作室遇上学科核心组

定将为大鹏教师的成长加速度！

内容来源：大鹏新区教育和卫生健康局

通讯员：陈纪达

编辑：谢雨婷

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