“学习困难”真的是一种“病”吗?医生这么说
从左到右依次为首都儿科研究所、复旦大学附属儿科医院、天津儿童医院官方挂号平台截图
图片来源:澎湃新闻
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“其实并没有‘学习困难’这个诊断类别”
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“学习困难”是如何造成的?
朱大倩告诉记者,“学习困难”是一个在很多因素作用下,孩子学习状态不好、成绩不良的结果。出现“学习困难”的孩子一般分为两种情况:一种是和神经系统发育有关,包括阅读、书写、数学障碍及注意缺陷多动障碍、精神发育迟缓、孤独谱系障碍(自闭症)等。其中,患有注意缺陷多动障碍的孩子是门诊最常见的情况,这些孩子因为神经发育不完善,难以集中自己的注意力,学习时容易分心、发呆、畏难。
另一种是存在一些情绪和精神心理障碍,比如学校适应障碍、焦虑抑郁等,这些孩子在焦虑紧张、情绪低落的状态影响下,精力减退、注意力不能集中,遇到困难容易放弃、缺乏自信。一些孩子受到情绪问题和学习退步的双重打击后,甚至会沉迷网络、对学习丧失兴趣、和大人对抗,被家长、老师误解为“青春期叛逆”。
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我家孩子是学习困难吗?
分清孩子是“不能学习好”还是“不愿意好好学”。
张丽丽告诉记者,简单来说,就是当孩子出现写作业费劲,阅读时经常读错,比如阅读时出现漏字、加字,读后不会归纳主题;在书写时出现字写反、笔顺写错;写作业时不会写或明显乱写,纠正后仍会写错;学校老师反映孩子上课听不明白,虽然认真听课,但老师的提问不能回答,在老师引导、提醒下仍然不能作答,这些情况都可以来学习困难门诊就诊。
张丽丽在给孩子听诊 刘欢摄
记者从复旦大学附属儿科医院了解到,“学习困难”门诊接诊患儿后,医生会详细地和家庭成员进行访谈,了解孩子的学习、生活情况,以及孩子本人的情绪、发育状态等,充分收集信息,找出可能存在的问题。根据访谈结果,医生开出一些标准化的评估和检查,包括心理测试和各种类型的躯体检查,详细鉴别孩子的困难所在,获得一些量化指标。
完成检查后,医生会帮助家长解读检查结果,分清孩子是“不能学习好”还是“不愿意好好学”,并且搞清楚孩子因为什么“不能学”,又为什么“不愿意”,帮助家长去理解问题所在,和家长一起选择最适合的治疗方法。
04
“学习困难”门诊能让孩子变学霸吗?
@各位家长
“成绩不理想”不等于“学习困难”,
而“学习困难”门诊
也不能一次性解决一切学习问题,
更多的还需要学校、家长共同协作,
找出原因,
从而更好地发挥孩子的潜能。
End
本文来源|综合自新华社客户端(原标题:《新华全媒+|探访“学习困难”门诊:孩子学习不好需科学分辨原因》)、中国新闻网(原标题:《探访“学习困难”门诊:“我没想到这会是一种障碍”》)、人民政协网(原标题:《首儿所开设学习困难门诊 专家建议学校、家长共同协作》)、光明日报、中国青年报、澎湃新闻等
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