“下雨天了怎么办？”“去撒欢！”
这个春天，南昌开启了“多雨”模式，启华幼儿园的老师们也早早就做好了准备，为孩子们设计了关于“雨”的系列探索课程。
自然环境是感官刺激的主要来源，只有自然的声、光、色、味、形、体才能满足孩子知觉发展的需要。孩子天生就是探索家，而大自然是他们最好的老师。
准备完毕！
我们一起出发吧！
感受雨
走出教室，发展主观能动性
孩子们在雨水中奔跑、踩一踩雨水、溅一溅泥浆、喜欢以这种独特的方式与大自然接触…
从幼儿园小操场到东大操场，让我们肆意感受雨中的大地，穿上心爱的雨靴，裹上最爱的恐龙雨衣，再撑把雨伞，拥抱湿湿的大自然。
在南昌的雨季中，我们带着孩子去感受、去寻找、去聆听雨“敲打”在不同的物体上发出不同的美妙声音。
听！“雨”的声音
玻璃瓶和雨的碰撞，一场充满乐趣好玩的感官游戏。对真实世界的探索才是ta们的热情所在。
在探索自然的过程中，孩子开始了解这个大千世界，了解万物与自己。
了解雨
认知周围世界，获得知识、经验
“雨滴是什么形状？”“怎么才能搜集到更多雨水？”“不同容器中的雨滴的声音会不会不同？”孩子们在老师的引导下自主学习、寻找答案。
“雨从哪来？”带着这个问题，托班的宝贝，抬头仰望雨水滴下来的地方。此时此刻，他们的心里住满了好奇的种子吧？
比起通过电子产品被动地接受，孩子们主动走进自然，去感受大地之美，也能从中感受生命的力量。
收集雨水
操场上、屋檐下、树叶间...孩子们选择了不同的量具开始收集雨水。
接来的雨水和食用油的大碰撞，科学的小种子在这里种下。
用不同的豆豆，探索雨水的声音，不知道小小的脑袋里有了怎样的链接。
受年龄特点的限制，孩子们还不能理解深奥的科学原理，所以启华幼儿园的老师们致力于让孩子们结合幼儿园生活的经验，在日常生活中渗透科学概念。
“雨”作品
培养动手能力，在实践中去发现
#我们是小小Artist，一起合作碰撞出我们的的作品吧！
每个人的彩虹雨都是独一无二的。老师和孩子一起了解了“彩虹的形成”之后，用颜料制作彩虹雨。
再带着画作走入雨中，让雨水一起变成每个人的魔法彩虹。
#大班的孩子用棉花和吸管自制彩虹雨
流动的雨
当小班的孩子们发现雨水是流动的后，吹出了一副属于自己的彩虹雨。
自然教育不应该只是一种教育方式，也应该是我们的一种生活方式。启华双语希望孩子在身临其境的感受中，启发对自然的热爱及好奇。走到户外，去感受一场雨，触摸一棵树……
#在校园里奔跑的老师和孩子们
在幼儿园里的每一天都像是一段未知的旅程，充满惊喜和刺激，让我们一起期待明天的幼儿园课程吧！
Qihua Preschool
图片丨程路丹
文稿丨程路丹
编辑丨黄悦
责编丨杨巧玲
审核丨葛翠兵
南昌市红谷滩区启华幼儿园出品
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