《我用阅读教育孩子》读书摘要

前言

作者是有书少年的总编辑，曾采访过比尔盖茨等多位名人，云舟是她的女儿，13岁，是一个小诗人、小作家，在媒体上发表过30多首诗歌、数篇散文和一部中篇小说，2018年成为首批中国少年签约作家。

当被问及这么优秀的孩子是如何培养的时候？

妈妈引用了一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”这个源头就是阅读。

阅读增长了孩子的见识、开阔了孩子的视野、开启了孩子的心智。让我们来一起窥探天才少年是如何成长起来的吧。

希望借助此书让自己以及孩子爱上阅读，看到世界的绚丽多彩，活出精彩的人生。本文篇幅过长达20000字之多，基本上属于全书的精简版，目的就是尽可能全面的展现阅读带来的方方面面的好处，引导更多人爱上阅读。

阅读解决难题

从孩子一岁半开始，就开始为她选书，与她同读，至今为止，云舟已经阅读了近1000本中外好书。读书不能让你产生立竿见影的效果，读一本好书，如遇到一位睿智的老师，好的阅读对于孩子人生观、世界观的形成、品行和情操的培养、习惯的养成等等起到不可估量的作用。在这个几乎每个家长都焦虑不已的当下，阅读是最能解决孩子成长问题的万能钥匙。

让很多孩子头疼、让家长焦虑的写作，云舟更是得心应手。她一直把写作看成抒发内心感受、与世界沟通的一个重要手段。

她说：“我的诗就是我内心飞出的歌，我的笔就是我心底奔腾的河。我要用它们告诉这个世界，我就是我，是不一样的烟火，是这世间独一无二的乐歌！”

希望这一本本凝聚了人类无穷智慧的好书，能化为一盏盏明灯，照亮孩子们前行的路。我坚信，家长悉心地耕耘孩子的阅读，总会等到收获的那一天。终有一天，孩子会感谢你，助他养成热爱阅读的终身习惯，并把一位位“好朋友”“好老师”介绍给他，这是给他的最好的成长礼物。而我们这些做家长的，也将在与孩子的同读和自我阅读中汲取更多的人生智慧，获得不断前行的力量。

阅读解决难题

孩子掉下的成绩，可能都是从小欠下的阅读账。阅读对学习的益处，先从文科讲起吧。我阅读了历史书籍，对历史就会感兴趣。

为何国家的朝廷从西迁到东，从北迁到南，这个国家就会灭亡？这是个历史问题。为何北方总有游牧民族打进来？这就牵涉地理因素。那朝廷为何要南迁或东迁呢？这就牵扯了政治因素，可能牵扯很多人的政治核心利益，这个时候你政治就学好了。

所以，知识是融会贯通的。因此，哪怕只是单纯地读文学或历史方面的书籍，只是增加对语言和思想的敏感性，那对于语文还有史地政的学习都是大有裨益的。

再说理科吧。理科中，我喜欢物理，比如量子物理。世间的很多东西只有在你看到它的时候，才从很多状态坍缩成了一个状态，即你看到的那个状态。

所以，所谓的科学和所谓的文学实际上都是在探索这个世界，是在一座山上往上爬，只不过一个在南坡，一个在北坡，总有一天，它们都会汇聚到山顶上来。

培养阅读力

一、引导孩子坚持深阅读

对一些有深度的大部头图书，建议采用深阅读的方式：

1.了解作者，了解书的历史背景

2.父母可以提几个问题，鼓励孩子带着问题去阅读

3.读完之后和父母或同龄人讨论书中值得思考、回味的地方，或是拿笔记下所感所悟，对本次阅读做一个总结和升华。坚持下去，孩子的理解力、学习力、表达力会远超哪些只是浅阅读的孩子。

二、阅读和表达相结合

鼓励孩子利用各种机会，把书中的故事、知识和道理讲出来，这一方面能帮助孩子加深对书中内容的理解和消化，另一方面也能极好地锻炼孩子的思考力和复述、归纳、概括能力。

三、阅读与实践相结合

阅读不意味着读死书，阅读和实践相结合，方能产生最佳的化学效应，为孩子的成长加足燃料。只有连接书内和书外的世界，知识才能转化为智慧，思考才能转化为行动。结合平时经常参加的社会实践活动，不断体会到‘学而时习之’和‘习而再学之’的乐趣与成就感。生命是一场伟大的蜕变。

读人物传记

一、能激发孩子的创新力、学习力

世界上所有的美好事物都是创造力的果实。伟大创客们的人物传记，能培养孩子的创新思维，守护孩子的好奇心，让梦想的光照亮现实。

读《硅谷钢铁侠》，孩子们可以看到埃隆·马斯克在一次次的失败中是如何重整旗鼓、东山再起的，这无疑会激起孩子们对于未来科技的兴趣、对于创新的憧憬与渴望。马斯克在创业历程中所展现出的智慧、勇气、创新精神，敢于冒险，不惧失败，改变人类未来命运的使命感和责任感，相信每个孩子读后都会深受感染、备受鼓舞，这将在他们的心灵里悄悄种下一颗梦想与勇气的种子，点亮他们的未来之路。也许几十年后，他们就成了下一个改变世界的人。

读《乔布斯传》，孩子们可以看到乔布斯一生中所展现出的智慧、勇气，敢于冒险，不惧失败，为所爱的事业拼尽全力，直到生命的最后一刻。人的一生，需要找到自己所热爱的事情，并为之持续努力，不断创新，永不放弃。

二、能提升孩子的抗挫力

没有谁的一生能一帆风顺，学会在逆境中生存，是孩子的人生必修课。好的人物传记可以帮孩子管理好情绪，免受负能量的影响，积极乐观地面对人生起伏，实现逆风翻盘。

读《苏东坡传》，孩子们可以领悟到，人生不如意之事十有八九，但我们可以做到的是，像苏东坡那样，在逆境中学会自得其乐，学会开怀大笑。

《梅西传》讲述了从矮小症男孩到天才球星，梅西一路走来的故事。这不仅关于足球，更关于激情与梦想、执着与坚守。在他身上，能看到所有追梦人的影子。

三、能提升孩子的领导力领导力

本身就是影响力。它是能够站在全局考虑问题，知道如何开展团队合作，懂得如何把资源聚合在一起，实现目标的能力。

读《撒切尔夫人传》，孩子们可以看到撒切尔夫人是如何从杂货店老板的女儿一步步成为英国名垂史册的女首相的，她用强烈的热情和执着向孩子们展示了一个个奇迹，而那句“我要战斗下去，直到胜利为止”也会成为他们面对困境时的力量之源。

四、能提升孩子的社会责任感

读《德兰修女传》，孩子们可以触摸到一颗伟大的灵魂，更会学到何为社会责任——对于我们生存的这个星球，我们要学会不仅仅向它索取，对它指手画脚，更要用实际行动去回报它，用无私的践行去改变它。

优秀的人物传记，能帮孩子快速了解一个陌生领域，展示多维生活，提供更多人生场景和选择；能让孩子全面触摸人生的宏大图景，在历史大格局中找寻真实的自我；能让孩子感受人性的光辉和成功的必备品质，打造完整的少年心理成长体系；能让孩子深刻感受苦难不是个体的不幸，而是成功者的必修课，让孩子在人生的关键时刻，更加淡定从容。

如何读传记？

人物传记往往叙事宏大、篇幅较长，这会给年幼的孩子造成很大的阅读困难，他们容易读不下去，读不完，或读完后不知所云。所以，需要借助一些“工具”帮助孩子们在阅读传记时厘清人物的人生轨迹，发掘人物的闪光品质。

有三个工具可供孩子们使用：

第一个工具：带着问题去阅读

带着问题去阅读，就是读之前家长需要对本书提几个重要的问题，让孩子带着这些问题进入书中。读完之后，孩子要对所读内容进行归纳、总结和思考，给出相应答案。这样的阅读能让孩子收获更多。

第二个工具：人物大事记

伟大人物的人生故事大都跌宕起伏，充满传奇。为了不让孩子在阅读时陷于众多枝节中，而是找到人物的重要人生节点，做人物的大事记是一个颇为有效的方法。

第三个工具：人生曲线图

伟大人物的一生往往都充满曲折、历经坎坷。如果孩子能找到伟人人生的最低点和最高点，并总结出在这些人生节点上，他们都是如何面对的，将对孩子们产生巨大的启发。

激发内在驱动力

“你长大后想做什么？”这是每个家长都会问孩子的一个问题。因为，每一位家长都期望自己的孩子心怀梦想。“我想当科学家！”“我想当飞行员！”“我想当艺术家！”……每个孩子都会有自己的回答。

那么，是否每个孩子都拥有自己真正的梦想，都深刻理解自己的梦想；是否都清楚，为这个梦想必须付出怎样的汗水和艰辛、痛苦和煎熬；是否都明白，在人生的关键时刻，自己应该何去何从；是否都领悟，在人生的每一个低谷和巅峰，应该持有怎样的态度。

我想，这就是让孩子读人物传记的真正意义。那些闪耀在人类历史星空的伟大人物，最适合担当孩子们的人生导师，为他们指明前路的方向。

罗曼·罗兰在《贝多芬传》的前言里写道：“切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。汲取他们的勇气做我们的养料吧！”

一旦孩子们找到了自己的人生榜样，确立了自己的人生梦想，他们内心向上向善的力量就会被发掘出来，他们的内在驱动力就会被激发出来，他们就能从外向驱动型学习转变为内在驱动型学习，就会为自己的人生跑车点燃引擎，不断向前，不再感到学习是一件痛苦的事情，不会再为一点点小挫折就想要放弃。到那个时候，我们家长就可以备感轻松了！

阅读改变拖延症

如何让孩子学会时间管理？

一、用一本好书《快乐儿童的7个习惯》给孩子讲清楚时间管理的原则：先工作，后享乐。

二、学会使用时间管理的工具。

三、用管理团队的方式管理孩子的时间和学习。这里还有三个原则：1.信任、放权；2.目标管理；3.制定奖惩措施，并严格执行。

培根曾说过：“既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫作教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。”

阅读与写作

大概大部分孩子的写作都是从写人生的第一篇作文开始的。这样的写作，让他们从一开始就觉得写作是一项打分的作业，是一项必须完成的任务，于是从心底产生了抵触情绪。作文，自然也就成了一门苦差事，没有兴趣可言。

真正的写作，一定是作者循着自己的内心，有强烈的表达愿望，并能在此过程中感到莫大的愉悦。也就是说，写作是写给自己的，是写出自己的想法和情感，分享自己的内心感受与人生经历，写出自己对生活的理解。只有先写给自己，孩子们才能感受到写作给自己带来的乐趣，才能从心底爱上写作。

那如何激发孩子的写作兴趣呢？

方法一：做一本孩子的“童年语录”

帮孩子做“人生的第一本书”，是我们给孩子的第一次写作启蒙，也是我们帮孩子收藏的第一份人生记忆，弥足珍贵。

方法二：写日记——把日记作为最好的朋友，向它倾诉

中国知名哲学家周国平先生说，“一个人有了苦恼，去跟人诉说是一种排解，但始终这样做的人就会变得肤浅。要学会跟自己诉说，和自己谈心，久而久之，你就渐渐养成了过内心生活的习惯”，并且，这样的写作，能使人“留心并善于捕捉住生活中那些有价值的东西”。

如何用阅读提高写作？

写作，是现代人表达思想和见解的最重要方式，它是阅读之后的产物。“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是写作的源泉，阅读为写作积累了一个取之不尽的语言宝库和思想宝库。

读书是“输入”，写作是“输出”，只有向孩子的大脑里真正“输入”了优美的文字、深刻的思想，并被转化为孩子自己的东西后，他才能够去“输出”自己的文字和思想。那么，如何在“输入”和“输出”之间架起一座桥梁呢？

第一步：让孩子抄书、背书

每当看完一本书都要摘录好词、好句、好段落，不是复制粘贴，而是用手抄写在本上，然后背诵。

第二步：“说”读后感

每读完一本书，我们父母都可以和他们“说一说”读后感，这对于他们的阅读输出是大有裨益的。

云舟每读完一本书，都会与我讨论书中的场景描写、情节设定、人物命运等。我常常鼓励她：“你刚才说得挺好的！你用手机把这段话录下来吧！”

当她上小学后开始写作文时，老师惊诧于她的文字能力，而她则说：“妈妈，感觉小时候你把那么美丽的词语、句子都灌进了我的脑袋里，现在，当我一拿起笔，那些词语和句子就会如泉水般流淌在我的笔尖。”

第三步：带着孩子读世界

世界是孩子的一本最美、最神奇的大书。在寒暑假，不要让孩子泡在各类辅导班里，带着他去山间乡野、城里城外四处走走，不要走马观花，而要和孩子一起用心去读世界。我相信，所听所看的一切会直接刺激他的写作欲望。

读书、读人、读世界，如果让这样的“阅读”成为孩子从小养成的生活习惯，如果他对阅读已经“一日不见，如隔三秋”，那么，写作的难题必然也会迎刃而解了。

一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”唯有如此，孩子们才能写出他们内心的文字，才能在写作中领悟人生的真义。

如何合理使用手机

有不少家长的做法是完全把手机和孩子隔离，不让孩子接触手机。他们就出生在互联网时代，是互联网时代的原住民，而手机和孩子们的学习、社交也都发生着必然的联系。

所以对于孩子们玩手机，我认为，关键是家长要控制好孩子玩手机的内容以及玩手机的时长，不能让孩子沉迷其中。因此，如何让孩子玩手机有度、有节制，受其益而不受其害，才是我们家长所面临的巨大挑战和全新课题！

方法一：和孩子制定“手机约定”

1．约定孩子手机上的内容

2．约定孩子用手机的时间

3．约定孩子用手机的奖惩措施，并严格执行

方法二：家长自己做表率

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

手机并不是洪水猛兽，它是一把双刃剑，如果利用得好，则可以成为孩子们学习的好帮手、好工具，社交的好朋友，如果用得不好，自然会伤及孩子的成长。关键是我们做家长的，如何将孩子的手机使用纳入自己的掌控范围，并且首先戒掉自己无节制玩手机的不良习惯。

“家庭教育的核心是家长的自我教育与自我成长。”对此，我深表认同。在这个移动互联网时代，让我们学会如何利用手机，把它变成孩子有趣有益的高效能学习工具，和孩子一起获得更多有价值的东西，例如智慧、视野、见识和社交技能。而这些东西，正是让孩子在未来的人工智能时代不被替代的最重要素养。

阅读没那么难

书，就是一颗颗种子，经由妈妈的手播撒在孩子们的心田。选择适合孩子的好书就显得尤为重要啦，面对浩如烟海的图书，如何给孩子在不同的年龄段选择一些最适合他的书呢？

我们来看看作者梳理、总结的几个选书原则：

读优质的成人书

也许很多妈妈会质疑：孩子能读得懂吗？能理解书中的含义吗？能消化与吸收吗？会适得其反吗？

作者花了大量时间调研了图书市场，发现很多童书内容较传统陈旧，已经远远不能满足当今孩子的阅读需求。加工拼凑的快餐童书也随处可见，它们表面上看来印刷精美、图片华丽，但文字是苍白的，内容是贫乏的，主题是无趣的，这样的童书只会破坏孩子们的品位和诗意，对他们的成长并无裨益。

而很多优质的成人书则更能担当起孩子们的阅读重任。

从云舟五岁开始，我就给她读一些成人作品，比如朱自清先生的《春》《匆匆》、鲁迅先生的《故乡》《阿长与〈山海经〉》、林海音先生的《城南旧事》……那些美丽的文字，对生命的讴歌、对大自然的赞叹、对故乡的思念，都是给孩子心灵最美妙的启蒙。

孩子在那时，肯定还不能完全领悟书中的文字、思想与意境，但是不要紧，只要把这些最美好的种子种进孩子的心田，在大地复苏之日，它们一定会在某一个早晨生根发芽，破土而出。

云舟上小学后，我为她挑选了更多成人好书。从《繁星春水》到《蒋勋说唐诗》，从《硅谷钢铁侠》到《林徽因诗集》，从《谁动了我的奶酪》到《三体》……这些好书或是字句婉转动人，或是见解精辟独到，或是让人脑洞大开，它们纷纷给孩子打开了一扇扇窗户，让她初步看到世界的模样，又如同细雨悄无声息地丰润着孩子的灵魂，让她日益成熟。

读杂书，读新书

阅读更多的杂书，不断拓宽自己的知识面，不断拓展自己的视野。带孩子走进更广阔的天地，并帮助孩子寻找自己的兴趣。

一定要让孩子读一些新书，因为新近出版的好书里，往往蕴藏着最新鲜的科学知识、最前沿的科学理念，它们能让孩子看见未来。

对比中美学生的课堂表现，我发现美国学生的知识面要广得多。有关历史、军事、自动驾驶、人工智能等很多问题，他们都能侃侃而谈，而同去的中国学生在课堂上的表现显然要沉默很多。

我们生活在一个飞速发展的社会，如果我们的孩子不知道目前科技的变化、未来发展的趋势，今后他们的路走起来就会异常迷茫和艰难。

所以，只有长期坚持不懈地阅读各个领域的优质图书，尤其是要涉猎一些中国家长忽略的前沿科技书，才能使我们的孩子在未来处于不败之地。

读有贵族气质的书

中国知名儿童文学作家曹文轩老师曾说过，书是有气质的，他提倡给孩子们看那些具有贵族气质的书。对此，我深表认同。

哪些书是具有贵族气质的呢？有贵族气质的书即有雅致的文字、优美的情调、高尚的思想的书，它们都是经过时间和历史的检验而留下的，其品质和调性都毋庸置疑。

在我看来，《红楼梦》是有贵族气质的，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜”是永恒的经典；《草房子》是有贵族气质的，那蓝天下的草垛、风中的芦苇、河畔的夕阳、教室的金色屋顶构成的唯美画卷是童年最美的梦；《城南旧事》是有贵族气质的，书中淡淡的哀愁、沉沉的相思，还有清新隽永的文字，感染了一代又一代人；《窗边的小豆豆》是有贵族气质的，小林校长的那句“你真是一个好孩子”温暖了无数孩子的心……

孩子如果在童年时代读的始终是这样一些具有贵族气质的书，那隽永的文字、优美的情怀、高尚的思想就会自然而然地流进孩子的心田，就会给他的人生铺就最温暖、最健康的底色。

读图？读字？

我们还需要厘清一个概念：孩子的阅读是以读图为主，还是以读字为主。

在这个图文、短视频泛滥的时代，成年人结束一天的忙碌，看这些内容可以放松、不用动脑就可以获得资讯。但对儿童是无益的，对一个正在培养阅读习惯的孩子，碎片化的图文语言、无法形成连贯、无法调动孩子的大脑进入思考层面。图文只能起到帮助孩子理解、降低阅读难度的辅助作用。

所以，文学类、故事类书籍，只有以读文字为主，才能让孩子体会到其中的精妙之处。而非故事类书籍，例如地理、历史、科学等，则可以图文并茂。图片能够给孩子以形象的讲解，而文字则给孩子以想象的翅膀。

在孩子不同的年龄阶段，读字和读图应该有不同的偏重。这就需要在不同的时段里为他们量身定制般地选出一本本适合的好书。一本好书就是一颗种子，我们如何成为一个最具慧眼的园丁，为我们的挚爱选出一颗好种子，种在他的心田？这将考验我们的智慧、眼光、甄别力和鉴赏力，需要我们不断学习和自我提升，需要我们倾听孩子的内心渴求，也需要我们不断汲取过来人的经验。

兴趣是最好的老师

在这个充斥着各种讯息的互联网时代，想要孩子对厚厚的书本、对白纸黑色感兴趣并爱上阅读，着实需要家长想一些有趣的办法，下一些真功夫。我给大家介绍几个经过实践检验的、真正好用的方法。

方法一：妈妈是最好的导读师

家长如果想让孩子爱上阅读，一定要告诉他，这本书有多么有趣，有多么好玩，这本书能为他带来哪些快乐和享受，这是他玩其他的游戏所体会不到的快乐，要先用有诱惑力的语言把孩子带进这本书中。

另外，现在有一些知识付费平台推出了针对少年儿童的听书产品，家长可以为孩子选择一些有趣有益的产品作为导读，引发孩子的阅读兴趣，之后再和孩子一起阅读原书。

方法二：优质的影视剧是好导读师

《哈利·波特》的系列电影风靡全球，连成人都被深深吸引，相信云舟也一定会感兴趣！不出所料，这部电影如同磁石一般把云舟吸住了，她被电影的精彩情节深深吸引。看完电影，云舟掩饰不住满脸的兴奋，又与我讨论了半天。最后，我鼓起勇气说：“你知道吗？《哈利·波特》的小说更好看，小说里的描写更精彩、更生动，你要不要重新去读一下？”她点了点头，一脸高兴地说：“那我再试试吧！”

这一次，因为云舟已经通过电影了解了故事的梗概，弄懂了人物之间的关系，并体会到了故事的精彩之处，这为她的阅读扫清了障碍。所以，这一次重新拿起书本后，她一头扎进了哈利·波特的魔法世界，读得昏天黑地，废寝忘食。

就这样，在一个暑假里，云舟一口气读完了《哈利·波特》的前四本，连我都感到十分惊讶，因为她第一次独立阅读纯文字的书，就能达到这样的阅读速度和阅读量！看来，只要激发起孩子的阅读兴趣，他们的阅读潜能是惊人的，会超越我们的想象！

后来电视剧《红楼梦》；电影《魔戒》我用同样的方法激发了把她的阅读乐趣。

方法三：读书，读人，读世界

连接书中和书外的世界，意思是不要把阅读仅仅限于书中的世界，如果把书中的场景和现实的世界做一个连接，读书、读人、读世界，就更能让孩子们感受到阅读的美妙之处。

给大家举个例子：小时候，我们都在书里读到过万里长城的伟岸和传奇，所以，当我们真正登上长城之时，那些关于长城的故事、关于长城的诗词便会自动涌进我们的脑海，让我们激动不已，让我们想大声吟诵。这便是连接了书中和书外的世界。

书中的世界和现实的世界相互依存、交相辉映，我们如果能帮孩子们找到它们之间的奇妙连接，必将加深他们对于世界和人生的理解，也能促进孩子用更大的热情投入阅读中，激发他们不断去探寻世界的美好和神奇。

亲子共读，怎么读？

我与云舟一起读了《诗经》里的“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”。由此我们聊起了我最喜爱的那首邓丽君的歌曲《在水一方》。

在和女儿近一个小时欢快流畅的对话里，我仿佛也回到了自己的青葱岁月，回到了那些编织着诗与梦的年华。可以说，是共同的阅读爱好、共同的对文学的喜好，拉近了我与女儿的心灵距离，让我始终和她生活在同一个精神世界里，并有共同的话语体系。

在孩子不同的年龄阶段，亲子共读有着不同的形式和内容。

0～2岁应该怎么共读

0～2岁是儿童的听力和语言能力发育的启蒙期，亲子共读如果能从这个时候开始，应该是帮助孩子建立阅读兴趣的黄金的时间点。阅读的内容，我建议以色彩简单明了的绘本故事为上选。在宝贝开始牙牙学语之时，妈妈就把唐诗当成最好的儿歌念给他听。

在女儿一两岁的时候，晚上我总是用一个个童话故事哄她入眠。在昏暗的灯光下，用最温暖、最动人的声音给她娓娓道来，然后看着她在我身边慢慢闭上眼睛，进入甜美的梦乡。为此，我每天都要认真“备课”，买来成套的童话故事，一一熟读熟记于心，只是为了让女儿能枕着世上最美的童话入眠。

《安徒生童话》《格林童话》等传世经典，语言优美、情节生动、寓意深刻，也许那么小的孩子，还不能完全理解童话中的内容，但妈妈用童话为他们营造的一个个充满梦幻色彩的世界，足以让他们回味一生。

2～6岁如何共读

2岁以后，孩子基本上都能够独立地说话与表达了。这个时候，亲子共读在他们的智力发育过程中发挥着愈加重要的作用。在这个阶段，优秀的儿童文学、图文并茂的少儿百科全书成了亲子共读的主题。

我记得，女儿两岁以后，每天20:00～20:30便成为她固定的阅读时间。每当此时，她就坐在小板凳上，我坐在旁边的大板凳上，开始我们的共读时光，从《小王子》、《丑小鸭》到《海的女儿》，从《不一样的卡梅拉》到《美国国家地理》（少儿版）……这一个个30分钟，宁静而美好、浪漫而温馨，刻满了女儿成长的一步步足印，也是女儿赠予我的最值得珍藏的人生记忆。

到了后来，每天吃完晚饭，云舟就自己早早把两个板凳排好，坐在那里等着我，这已经成了她每天最盼望的事。从那时起，阅读就成为除吃饭、喝水、睡觉之外，云舟每天的必做之事，成为她的一种必然需求。

我认为，那几百个字迟早都是要认识的，没有什么大不了的，用阅读开启孩子的心智之门才是童年时期最重要的事。

小学低年级如何共读

小学一、二年级，孩子将完成从拼音到汉字的基础学习，所以这个时候，我主张，孩子的阅读可以以“桥梁书”为主，“桥梁书”的形式是文字配拼音、图画，孩子们在阅读中可以从拼音阅读逐渐过渡到文字阅读，边读边巩固所学，能体会到自己开始独立阅读的成就感。

上小学之后，云舟开始正式学习识字。这时我为她买了不少“桥梁书”，都是文字配拼音、图画的形式，很快能让她进入独立阅读。其中的一套《中国百年文学经典桥梁书》她尤其喜欢，里面的插图清新淡雅，所选文章都是朱自清、鲁迅、林海音等大家的经典作品，读起来满口生香。她反反复复地读了好多遍，直至能把其中的一些段落倒背如流。另外，在这个阶段，我还是坚持给她念书，因为她的识字量还不是很大，但是她的理解力已经远远超越了识字能力，所以为她念书能为她打开一个更广阔的世界。

小学三年级后，如何共读

进入小学三年级后，孩子已经完成识字阶段，应该让他学会用自己所学的汉字，在没有家长的陪同下，独立地阅读适合他的图书了。

此时，亲子共读进入了一个最关键的阶段，因为在这之后，正是孩子的认知能力突飞猛进，开始睁开眼看世界、看人生，开始逐渐形成三观的时期。做父母的如果能够做到读他所读，爱他所爱，并把自己喜欢的好书也推荐给孩子，与孩子形成良性互动。

读完《红楼梦》，云舟发出感叹：“林黛玉生活在那么美的大观园里，锦衣玉食，理应无忧无虑，为什么还会有那么多哀愁？要是我，肯定会快乐地活着。”

我说：“所以你看，幸福和所拥有物质的多少并不一定是成正比的，比如我们一家三口在一起就很快乐哟。”

读完《哈利·波特》全集，云舟说：“今后，我也要成为像J.K.罗琳那样的大作家。”我说：“好啊，那就加油吧，我们都期待着你呢。”

读完《诗经》里的“青青子衿，悠悠我心”，云舟说她找到了中国文字如此至美的源头。

读完《故宫里的大怪兽》，云舟说，原来古老的故宫里藏着那么多鲜为人知的秘密，自己也好想约上小伙伴去探秘一番……

这样的讨论，是对她阅读的升华。更重要的是，在这样漫长的共读过程中，我和孩子慢慢建立起了一致的价值观。要简单快乐地生活，做人要正直善良，做事要有责任、有担当等等，通过一种最自然的方式不着痕迹地传递给了孩子，让她愉悦地接受，这会比父母干巴巴地说教强一千倍。而且，我们母女之间建立起来的基于共同价值观的相互理解、信任、支持，会让成长的很多问题迎刃而解。

“人生是一场马拉松啊，不要太在乎孩子起跑时的速度，不要太在乎他一时的输赢！”

家庭教育的实质其实是家长的自我学习和自我成长，我们只有不断开阔视野、提升格局，才能把孩子带入一个更加广阔的天地，才能和孩子一起，看见更加遥远的未来。“欲穷千里目，更上一层楼。”让我们共勉。

父母做好榜样

母亲的见识的积累、视野的拓宽，可以通过多种方式来获得，例如旅行、游学、参加一些兴趣班等等，但是最有效、最经济、最持久的方式就是阅读——自己阅读，与孩子一起阅读，读各类经典书、新书、好书。母亲唯有不断读书，不断丰富自己，才能匹配孩子的未来。

在这里，我给各位妈妈推荐一些自己读过的让我受益匪浅的好书：《好妈妈胜过好老师》（尹建莉著）、《一岁就上常青藤》（薛涌著）、《傅雷家书》（傅雷著）、《孩子你慢慢来》（龙应台著）、《正面管教》（简·尼尔森著）。

没有哪一位女性生来就会做母亲，我们需要那些优秀前辈的指引，需要一双温柔而坚定的手扶着我们走过最艰辛、最迷茫的时光。所以，我们需要读这些充满人生智慧的好书，它们教会我们如何做一个合格的母亲。

做孩子的成长合伙人，而不是生活监工。

我认为，在重建亲子关系上，家长应该关注和管理的有三件事：

1．阅读。阅读是孩子认识世界、触摸人生的万能钥匙，所以父母应该手把手地把这把钥匙交到孩子手中，并教会他使用，和他一起打开精彩世界的大门。

2．交友。中国的古语“近朱者赤，近墨者黑”早已说明交友的重要性，对于成长期的孩子更是如此。孩子的朋友对他成长的影响力远胜于家长，所以家长对他交的朋友要仔细观察与甄别，并不时提醒。

3．运动。阳光下的奔跑与挥洒汗水，不仅能让孩子收获健康的体魄，还能增强意志力和勇气，提升团队合作力，帮助孩子练就强大的内心。家长要督促孩子制订运动计划，把孩子“赶”到操场上去。

家长该放手的也有三件事：

1．生活细节。孩子进入中高年级后，家长只需为他们准备好衣食即可，但至于具体吃什么、穿什么，应该让孩子自己做主，让孩子掌握基本生活能力。

2．兴趣爱好。每个孩子都有自己的兴趣喜好，只要它是健康的、合理的，家长就不该横加干涉，给他们一份自由，让他们找到生活的乐趣。

3．陪写作业。我在本书的另一篇文章《用阅读让孩子告别拖延症》里写过，孩子也需要被信任、被尊重、被理解，所以在写作业这个问题上，要像管理团队那样管理孩子，要对他们信任和放权。

成为孩子的“成长合伙人”

我和云舟共同运营她的微信公众号“云舟看世界”，这个公众号运营至今已快两年。在这期间，我和她组成一个团队，分工明确地工作。

云舟说：“与老妈一起奋斗的过程棒棒的！”近几个月，这个公众号发布的一些文章开始不断收到粉丝的打赏。于是，按照之前我和云舟约定的占股比例，我们开始每月一次的分红，也算是初尝了胜利果实的滋味。

阅读塑造品格

潘幸泉是一个如阳光般朴实，又像阳光般耀眼的孩子。初识幸泉，是在第十八届“中国少年作家杯”全国征文大赛的颁奖典礼上，她作为获奖代表发言。她说：“我常常会思考这样一个问题：我们写作究竟是为了什么？人活着，应该做一个对他人、对集体、对社会有用的人。爱，不仅仅是一种情感，更要上升为一种实实在在的能力。写作，就是一种实实在在的能力。因为，文字可以感染人、感动人，引领人的思想。

用阅读培养有责任感，让孩子学会爱与尊重。

《夏洛的网》作为美国最伟大的10部儿童文学之一，讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的感人故事，夏洛最终为了威尔伯献出了自己的生命。这段最真挚的友谊带给了我们关于生命的深沉思索。

《霍比特人》作为《魔戒》三部曲的前传，讲述了比尔博如何从一个普普通通的霍比特人成为受人敬仰的英雄。在打败巨龙的艰辛途中，比尔博与13个小矮人之间的友谊成了他最终获得胜利的基石。

《追风筝的人》讲述了两个阿富汗少年关于友谊、背叛、救赎的故事，仆人的儿子哈桑用生命实践了“为你，千千万万遍”的诺言，谱写了震撼人心的友谊诗篇。

《夏至未至》用诗一般的语言叙述了两个男生傅小司和陆之昂的故事，“那些男孩，教会我成长”。他们的相互鼓励、慰藉、护卫成全了彼此，造就了彼此。

在这些作品里，孩子们可以读到更多感人肺腑的友情故事，获得更多关于友情的深刻思考。

爱的真谛

云舟从小喜爱阅读。在各色文学书籍里，爱情常常是其中不可回避的主题。从《哈利·波特》到《红楼梦》，从《草房子》到《射雕英雄传》，青春的相互吸引与爱慕总是闪耀其间，成为美丽动人的篇章。所以关于爱，她总有很多问题，这也成了她和我经常讨论的话题。

通过这些文学作品，我们可以告诉孩子，每个作家都有自己的人生阅历，所以在他们的笔下，对爱的诠释是不尽相同的。况且，在人生不同的年龄段，对爱都会有不同的理解。在青春时代，爱是相互吸引的激情，而人到中年，就更深刻理解了爱的真谛。爱是发现另一个美好的生命，爱是信任、欣赏和感动，更是支撑我们一生的精神支柱。

爱是人类的一个宏大命题，尽管无数文学家、艺术家、哲学家对它进行过数不胜数的书写与描绘，但它对于我们，永远无法穷尽。所以，这一切需要孩子在自己的人生路上慢慢体会。

青春是一趟旅行，没有人知道终点是什么样的，但至少我们可以把握沿途的风景，让它开出不一样的花朵，点燃不一样的烟火！

对孩子进行爱情教育，阅读优秀的文学作品无疑是最佳的渠道，因为在那些好书里，已经告诉孩子们，应该追求什么样的爱情。

伟大的作品《简·爱》可以说是一部女孩的必读作品，因为它记录了一个出身卑微的女孩不断追求自由与尊严、坚持自我，最终获得幸福的艰辛成长历程。当时，读完这本书的我写道：为什么简·爱能感动亿万读者？因为，简·爱告诉我，何谓女性的独立与尊严，何谓爱的勇气与坚守，以及在面对爱人时，一个女性该如何保持自己的独立和平等。

孩子终将长大，将来，他们或许不会再把他们心中的小秘密告诉我们，但请相信，在成长过程中，您和孩子关于爱的无数次讨论，您为孩子推荐的一本本好书，已经逐渐帮助他形成了健康的爱情观，更将帮助他在未来找到属于自己的真正的幸福。

学会坚持

孩子无论做什么都畏难情绪严重，遇到一点小困难就想放弃。这些其实都是孩子缺乏坚持精神的一种表现。坚持，指的是做事有始有终，持之以恒，遇到困难不妥协、不放弃，是有恒心、有毅力、意志力强大的表现。坚持是获得成功的要素之一。

《魔戒》给了我们勇气和力量，让我们在黑暗中心怀光明，在困苦中抱有希望，在熬不过去的时候咬牙拼命。这也许就是人类最强大的智慧，也是亿万读者在阅读这本书时产生的共鸣。

云舟在她的阅读卡片中这样写道：我看到，在对抗索隆的过程中，佛罗多和他的朋友们都拼尽了全部力量，以勇气坚持抗争到最后一刻。这也许就是这部小说最伟大、最迷人之处。我们不会去做像销毁魔戒一样艰巨的任务，但是在人生路上，将会遇到很多艰难。

我们能否像佛罗多一样鼓起勇气，离开熟悉的家乡，告别舒适的羽毛枕头，走上艰苦的道路？能否像他一样，任何时候都不放弃，就算到了最后一刻，没有被毁灭就继续战斗下去？

三个方法让孩子学会坚持

一、不讲大道理，和孩子聊聊自己的故事

讲大道理会枯燥、乏味，孩子往往听不进去，还会产生逆反心理。当孩子遇到困难，灰心沮丧、想要放弃时，何不给他们讲讲我们以前的故事，爸爸妈妈很理解你，因为我们也经历过这些，这样的做法往往能打动孩子的心，给他以鼓舞和力量。

二、画一棵“目标树”

父母可以和孩子一起，为某一个具体的行为（例如弹钢琴）画一棵“目标树”，树冠是一个较为长远的大目标（例如在学校晚会上表演钢琴独奏），以下的一个个树叶被标上了各个分级的小目标（例如熟练掌握某种演奏方法、过一级等等）。

这样，孩子就可以清晰地看到达到大目标的完美路径，明白自己要如何去做。可以把这棵“目标树”挂在孩子的房间里，每每完成一个小目标，就在那个树叶上画一颗美丽的小星星，家长可以给孩子一个小奖励。当这棵“目标树”上挂满了小星星的时候，就是胜利的时刻，孩子会为自己喝彩和骄傲，会充分体验到成就感和价值感！

三、用体育运动来培养孩子的意志力

古人云：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”任何一项体育运动，锻炼的不仅仅是孩子的身体，更是孩子的意志力和耐性。

孩子们能够体会到不同于课堂和书本中所讲述的坚持，在实战训练中学会坚持和不放弃。这个夹杂着汗水、泪水和欢笑的体育运动经历，将成为孩子一生不可磨灭的记忆，成为他们人生的重要一课。

培养孩子逆商

如果父母注重从小开始培养孩子的逆商，那么当困难来袭时，孩子不会只是哭鼻子，而会勇敢面对；当挑战重重时，孩子会无所畏惧、迎难而上；当深陷逆境时，孩子会知道如何淡定自若，如何逆风翻盘。这样的能力，会让孩子受益终身。

那么，如何培养孩子面对挫折的能力，帮助他们提升逆商呢？

用一本好书帮助他

《苏东坡传》是林语堂先生的代表作，被誉为20世纪四大传记之一，作者从苏东坡出生、青年、壮年到老年，以时间为轴，写尽了苏东坡的一生。苏东坡虽才华横溢，却屡遭陷害，多次被贬谪流放，大半生都过着颠沛流离的生活，但他总是能置个人得失于度外，豁达、随遇而安，处处都能找到生活的乐趣，快乐而有意义地生活。他一生载歌载舞，深得其乐，忧患来临时，也一笑置之。

蒋勋先生说，在黄州这段时间是苏轼最难过、最辛苦、最悲惨的时候，同时也是他生命中最领悟、最超越、最升华的时候。于是，我们读到了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，读到了“故国神游，多情应笑我，早生华发”，读到了“小舟从此逝，江海寄余生”。在人生最低谷的时候，苏东坡创作出了中国文学史上最伟大的作品。也许，那样的苦难是上天对他的馈赠，让他顿悟了人生的真谛，让他终能以豁达、宽容、达观的心态面对以后的岁月。

我们需要告诉孩子，没有谁的一生能风平浪静、一帆风顺，但我们可以做到的是，在任何境遇中都要学会自得其乐，学会开怀大笑。

带孩子多去看看天高海阔

当孩子遇到困难或挫折时，我们如果带着他们去看看茫茫草原上的浩瀚星空，去奔流不息的长江边听一听骇浪惊涛，去辽阔无边的大海来一次远航，登上巍峨的高山“一览众山小”，这些大自然的伟岸、壮阔定会打开他们的心界，帮助他们认知自我的渺小，帮助他们走出困扰自己的窄小天地。

为孩子建一个优质的交友圈

年少时代，家长的话语力量有时远远比不上孩子朋友话语的力量大。如果孩子身边有一个或一些充满正能量的朋友，能够在他遇到困难的时候安慰他，鼓励他，定会起到非常积极的作用。哈佛大学心理学家威廉·詹姆斯通过调查研究表明，一个没有受激励的人，仅能发挥其能力的20%～30%，而当他受到激励后，所发挥的作用相当于被激励前的3～4倍。

所以，家长需要尽可能地为孩子寻找一些优质的成长平台，让孩子在其中不仅收获知识，发展兴趣爱好，更能交到一些优秀的小伙伴，这是给孩子的成长最有力的支撑。

用书信的方式深情鼓励孩子

面对一些较内向的孩子，或者进入青春期的孩子，书信这种传统的方式是与他们进行深度沟通、打开他们心灵之门的一种有效方式。自古以来，家书是两代人之间达成理解、谅解、和解的桥梁，是传承爱、价值观的鸿雁。

但在当下，父母和孩子都习惯了用微信沟通。这种短平快的方式看似高效，但往往不能深刻地表达彼此的思想，直击内心，所以如果有可能，我建议家长朋友们拿起久违的笔，给你的孩子写一封信，坦诚而真挚地表达你的思考与观点，表达你对孩子的期望，定会有让人感动的意想不到的收获。

当下之所以不断爆出青少年轻生的负面消息，多半是因为他们从小没有得到逆商的培养，心理极度脆弱，经不起成长路上的半点风吹雨打。

所以，不断培养和提升孩子的逆商，是家长的必修课，更需要家长做出表率，成为孩子的人生榜样。

阅读培养习惯

正确的金钱观

云舟从小喜爱写作，每每投稿后，总能收到一笔稿费，日积月累也有了一定的数目，再加上每年所得的压岁钱，加在一起，俨然有一个“小金库”了。

如何让孩子从小养成正确的金钱观、消费观、理财观，跟着《小狗钱钱》学的多。这是欧洲的理财大师写的一部理财童话。主人公是一个12岁的小女孩吉娅，她的家里正在面临财务危机。她遇到了一只会说话、会理财的狗，它教会吉娅怎么赚钱，怎么花钱，怎么存钱。在钱钱的帮助下，吉娅挣到了很多钱，学会了理财，自己一家也脱离了债务危机。

云舟总结道：投资的本质就是养一只会下金蛋的鹅。

学会投资自己

巴菲特说，无论你觉得你的弱点是什么，现在就解决它。不管你想要学习什么，今天就开始。不要拖拖拉拉，等到老了才后悔。投资你自己，你会拥有一个更有价值的人生，不仅在于你能赚多少钱，而且在于你能够从生活当中获得多少乐趣。你自己变得越有趣，就越能交到更多朋友。

“哦，原来，真正会下金蛋的鹅是我们自己啊！”云舟恍然大悟。“说得太对了！”我对她点赞道，“我们学习、读书、交友、旅行，其实都是投资自己的一种有益方式。人这一生只有不断地投资自己，不断给自己输入，才能不断有新的收获，不论是在财富方面还是在精神方面，这是能让自己在未来不断增值的一个秘籍，希望你能在今后的人生中不断地投资自己！”

带孩子领略中华的美

读古文书，读诠释中国传统文化的书。中国的古典文化博大精深，不断丰富着我的知识体系。

学前读什么

《唐诗三百首》是我建议每一位妈妈在孩子的幼年时代都应该读给孩子听的一本书。唐诗是中华几千年文明史中最璀璨的明珠，已经融入了中国人的血脉里。不管在哪里，说什么样的方言，爱好唐诗的中国人都能一起读出“举头望明月，低头思故乡”，读出“欲穷千里目，更上一层楼”，读出“空山清雨后，天气晚来秋”。这些深情隽永的文字，成了最经典的文化符号，连接着古人和我们，让我们有了共同的情感和记忆。

在未来社会中，人类的大部分劳动会被人工智能替代，人类的审美能力将会成为自身的核心竞争力之一。因此，从小培育孩子拥有从文字中体验美、欣赏美的能力也非常迫切。中国的古汉语最能给孩子带来美的体验和感受，提升孩子的人文素养。

小学读什么

《小学生小古文100课》（上下册）是我非常想推荐给孩子们的一套书。虽然现在小学语文教学中的文言文部分占比很小，对孩子也没有这方面的硬性要求，但文言文是我们最珍贵的文化遗产。正如“小古文”课题组组长朱文君所言，中国传统文化的精髓，更完整、更原生态地保留在文言文中。要想让我们的下一代传承中华文化基因，从小学开始学一点文言文十分必要。

云舟说，最近她在读《京剧原来如此美丽》，特别想推荐给同学们。她说自己本来对京剧一点儿都不感兴趣，觉得它太老土了，可自从和同学一起去长安大剧院看了一场《穆桂英挂帅》后，就被京剧深深迷住了。舞台上的几把椅子、一张桌子，就能演绎出朝廷、宴会、寺庙、灵堂、后宫、军营等各种不同的场景。

云舟说，我们这些年轻人，平时看了不少电影大片，知道这些是需要花几百万甚至几千万才能搭建出来的场景，还要配以各种声光电的特效特技，才能出效果。而在京剧中，那么简单的布景，仅仅凭演员们出神入化的表演、传神的动作和眼神，就能表现出复杂的剧情和人物形象，完全不逊于那些大片，真的是太神奇了！

中学读什么

《蒋勋说唐诗》《蒋勋说宋词》《蒋勋说文学》

“阅读了蒋勋老师这一系列书之后，我觉得古文和历史已不再是课本上那些枯燥无味的注释、背不完的年代，而是古代的大文豪们和现代的我们穿过时空隧道，站在一起，彼此对话。他们越过千年的时光和我们相会，是为了给我们的生命带来最广阔、最美好的体验。”

“一个人只有对自己的母语文化了解得越多，了解得越透，才能形成自己庞大而深刻的认知体系，就好比中华文化是我们的根系，只有有了它的滋养，我们才能在未来世界的舞台上凌空起舞，逆风飞翔。”

文学作品的魅力

在孩子的童年和少年时代，阅读严肃文学对于他们的成长具有不可替代的重要意义，文学作品能培养独立思考和体悟生命的能力，文学作品的内涵和精神具有永恒的价值，我们能从中汲取人类社会的精华，能够帮助他们成长为一个真正优秀和高贵的人。

小学读什么

我特别想把《中国百年文学经典桥梁书》推荐给低年级的孩子。本套丛书选取了中国近现代文学大师的作品共27篇，包括鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》《风筝》、林海音先生的《城南旧事》、朱自清先生的《春》《匆匆》、冰心先生的《小桔灯》等众位大师的经典名篇。这是云舟学前时最爱听我读的一套书，她识字后又反反复复地阅读了好多遍。可以说，云舟的文字功底是在那时打下的。这些民国文学大师的传世之作，值得孩子们多次阅读并背诵。

《小王子》是我推荐给小学高年级孩子的必读之书。这是一部法国童话，讲述的是一位意外坠机的飞行员偶遇了来自外星球的小王子，听他讲述自己和玫瑰花、狐狸以及在外星球遇到的种种荒唐可笑的大人的故事。故事里的飞行员就是作者本人，而小王子是他那颗不灭的童心。尽管他已经长大，但还是愿意像一个孩子一样看待世界。

作者希望所有的孩子都一直保持这样一颗纯粹的少年心。小王子说，其实，长大并不可怕，可怕的是我们失去了用心看世界的能力，因为重要的东西用眼睛是看不见的。我也希望读完此书，孩子们能明白，无论到多大年纪，经历过多少困难，都需要一直拥有一个有趣的灵魂、一颗单纯善良的心。

另外，孩子读完此书会明白一个道理——爱和责任并存。责任是爱的一部分，少了责任的爱，就意味着没有爱。在书中，当小王子拥有玫瑰时，他就要接受她的刺，还有花总有一天会枯萎的事实。我们的孩子必将长大，在成长阶段，他们需要知道什么是成长，成长就是正视害怕并充分体验害怕，只有穿越害怕才能拓宽自我的边界。因此，担当起责任，孩子才会真正长大。

《青铜葵花》为我们展现的是最纯洁的人性美，它经过苦难的洗礼，变得更加坚不可摧，就像青铜葵花一样。我想这也正是曹文轩爷爷通过苦难来磨炼角色的原因吧，让那最高贵、最罕见、在绝境中仍不放弃的人性之美传遍世间。

“在我喜欢的中国作家中，余华是我很尊敬的作家。我记得初次接触余华，是读了他写的《活着》《在细雨中呼喊》《许三观卖血记》，后来又读了他的《第七天》。

“读完余华的作品，我便突然感到自己语言的苍白，那并不是我的词汇略显鄙陋，而是那种表达方式的力量感完全不同。当时我对余华的理解尚不能更进一步，在我认识到自己脆弱的同时，我对书中人物投入了极大的悲悯。仅仅是这份悲悯，就让我明白了小学校园外还有这样一个环境。事实上，从我意识到的那天起，我已进入这场文化的苦修。”

中学读什么

在小学、初中、高中，我每个阶段都各读了几遍《老人与海》，以前对海明威的理解仅限于这部小说。直到有一天，我在图书馆中重读此书时感到一阵难受，站起身来四处走动。那天是风雨天，风扇动着窗户，雨像垂直的瀑布一样砸在街道上，图书馆里温暖而安详，但我感觉自己像浑身湿透了一样，刚刚结束一次远航。”

《老人与海》是美国作家海明威的代表作，讲述了在墨西哥湾里，一位老渔夫与一条巨大的鱼搏斗的故事。他们互相角力了三天三夜，最后老人拖着一副大鱼的骨头架子，回到了岸边的小屋，一个孩子正在那里等他。那是一场人与海的惊心动魄的斗争，更是一场人与自我的殊死较量。海明威通过这个故事告诉孩子们，“人不是为失败而生的，一个人可以被消灭，但不可以被打败”。在这个花样美男盛行的当下，我们更加呼唤这种永不言败、永不被摧毁的硬汉精神，这也是男孩必读的成长经典。

《人类群星闪耀时》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格的传世名作，他选取了从大航海时代到现代文明中14个英雄人物一生中的特定片段，为我们展现了一段段波澜壮阔的历史。

阅读严肃文学的方法

一、先读序言

阅读文学作品，一定要首先进入阅读场景，即要进入作者笔下所描写的那个时代和世界，而序言是进入阅读场景的一条捷径。

二、精读和泛读相结合

对于那些长篇巨作，可以采用精读和泛读相结合的方式。

精读即逐字逐句地仔细阅读，带着问题去阅读，有思考地阅读，读后细细品味、掩卷沉思，泛读则是指快速阅读，一目十行地阅读，甚至跳过一些自己不感兴趣的章节、无关紧要的描写。

在阅读一本大书时，精读和泛读可以相结合。建议孩子们先看那些自己感兴趣的章节，这样能够激发起阅读信心和进一步的阅读欲望，而对于某些自己不感兴趣的章节，可以大概浏览一下或者先不读，这样能够大大提高阅读效率，减少“读了几页就读不下去，读了不到一半就放弃”的情况发生。

严肃文学是打磨成长的最好利器。在文学之路上，每个孩子都会收获满满。

拥有自控力

拥有较强自控能力的孩子所表现出来的优势是，能积极、持久、稳定、有序地去实现自己人生的一个又一个目标。拥有自控力的孩子，能克服学习上的种种困难，管理好自己的时间，很好地完成学业；

拥有自控力的孩子，能抵挡住外界的不良诱惑，管控好自己的行为，品行端正；拥有自控力的孩子，能抵挡住美食的诱惑，较好地管理自己的健康和运动计划。

如果家长能够让孩子从小就开始刻意地锻炼和提升自控力，那么未来他一定是一个懂得如何管理人生、如何获得幸福的优秀的人。可以说，自控力是孩子能否拥有幸福人生的基石。

那么，家长可以用哪些具体的方法来提升孩子的自控力呢？

通过教育实践，我总结了三个实用的方法。

方法一：自控力提升表

设计了一个自控力提升表：横轴是时间和孩子的表现，竖轴是她的自控力分值。针对孩子的某一个弱点，鼓励他一点点改正，一点点进步，并结合物质奖励和精神奖励，让孩子惊喜地看到自身的进步。

方法二：打造“美丽计划”

制定一份倡议书，不仅仅是减肥倡议书，更是挑战自我、提升自控力的倡议书，如果能以此实践，那么他们收获的不仅仅是美丽健康的外表，而且是一颗颗强大的能抵御外界任何不良诱惑的内心，这将让他们受益终身。各位家长朋友，您也可以让孩子试着写一份美丽计划，并开始付诸行动哟！

方法三：父母以身作则

还是那句老话：“孩子不听我们的，他们模仿我们。”

如果我们回到家后无节制地玩手机，孩子一定也沉迷于手机游戏；如果我们暴饮暴食，孩子很有可能成为肥胖儿童；如果我们是宅男宅女，孩子很难做到热爱运动。

只有我们学会管理自己的行为和情绪，成为一个有理智、有节制、有目标的人，孩子才有可能成为同样的人。

心理学家何常明在他的著作《自控力》里说：“人生中有两种痛苦，一种是努力的痛苦，一种是后悔的痛苦。而我认为，后者要比前者大千倍。

”乔布斯曾这样说道：“自由从何而来？从自信来，而自信则是从自律来！先学会克制自己，用严格的日程表控制生活，才能在这种自律中不断磨炼出自信。”

所以，这种自律即自控力是我们家长需要下大力气，从小为孩子培养的能力。

阅读开拓视野

读懂生命的真谛

我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？这是大部分孩子在童年时都会向父母提的问题。这是一个多么宏大的哲学命题，千百年来都无解。

著名哲学家周国平认为：“在一定的意义上，孩子都是自发的哲学家，活跃在他们小脑瓜里的许多问题是真正哲学性质的。”

所以，我们每一个家长都没有权利扼杀孩子的哲学兴趣，我们要做的是俯下身来，认真倾听孩子的每一个有哲学意义的问题，然后饶有兴趣地和他们一起学习、思考和讨论。童年和少年时代，是对他们进行哲学启蒙的最佳时期。

生到死

读了《红楼梦》中“黛玉葬花”的情节，云舟问“生命的意义是什么呢”；读了《战马》，云舟问“为什么人类会发明战争”；读了《苏东坡传》，云舟问“幸福的定义是什么”。

我发现，要给孩子回答这些问题真是一件特别难的事情，因为试图用浅显易懂的语言给孩子讲这些深奥的哲学命题，需要深厚的哲学功底和博大的人生智慧。

从生到死，我们每个人都会在地球上留下一些痕迹，例如屈原留下了《离骚》，李白留下了《蜀道难》，曹雪芹留下了《红楼梦》，虽然他们早已离去，但是他们和他们的作品一起永久地留在了炎黄子孙的心里。所以，你的生命有何意义，将取决于你曾留下过怎样的痕迹。

战争与和平

读完《写给孩子的哲学启蒙书》中的篇章《战争与和平》，她说：“原来，战争就是人们利用武力来获取想要的东西，是人类在原始生活状态时的一种本能行为啊！”

“可是，既然战争如此残酷，会让那么多人失去生命，为何还有一些国家要发动战争呢？”云舟问道。

“是为了利益。”我思考了一下，回答道，“中国著名的史学家、文学家司马迁在《史记》中曾写道，‘天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往’。为了利益，具体来说是为了某块领土，为了某个金矿等，是国家之间发动战争的根本原因。”

“那么，有哪些办法可以阻止战争，建设和平呢？”云舟思考起来。

“和平并不是唾手可得的，需要我们每一个人付出努力。中国古语说，‘天下兴亡，匹夫有责’。建设和平并不只是国家的任务，需要每一个普通人的参与和付出。”我引导云舟，“你看，书中写了法国人是如何铭记历史、不忘战争、建设和平的。我建议，你也可以想一想，你作为一名小学生，可以做哪些事情来为建设和平尽自己的一份力。”

幸福与痛苦

读完《红楼梦》，云舟自言自语道：“林黛玉生活在那么美的大观园里，每天锦衣玉食，要是我肯定高兴还高兴不过来，可她为什么常常落泪？”

“可是你看，苏东坡一生颠沛流离，最后被贬到海南，他却始终活得有滋有味、快快乐乐！这又是为什么呢？”我启发她道。

“那是因为他们一个觉得自己很不幸，一个觉得自己很幸福。”云舟想了想说，“不过，到底什么是幸福呢？”

“在人们还没有解决温饱问题的时候，可能会觉得，拥有了很多物质便是拥有了幸福，但是，当人们解决了生存问题后，幸福在每个人的心中都会有不同的定义。”我分析道，“我个人认为，幸福的一个至高的境界就是苏东坡笔下的‘人间有味是清欢’。

“所以，幸福往往就是我们内心的一种感受。”我告诉孩子，“只要你在岁月中保有一颗热爱生活、热爱大自然的心灵，保有一双善于发现美、捕捉美的眼睛，哪怕经历再多风雨，你也能常常感到幸福的存在。”

“那么，幸福的人就意味着没有痛苦了？”云舟接着思考。“当然不了，幸福的人在于他们拥有一种能力——化解痛苦。”

对于少年来说，学习和讨论哲学的过程，就是培养自己的批判性思维和思辨能力，学会站在不同的角度看待问题，对所经历的事件进行反思的过程。

总之，孩子们所提出的哲学性质的问题关乎他们的人生观和世界观的形成。如果家长能认真地思考，严肃地与他们进行讨论，就可以塑造一个纯净而高贵的灵魂，一个真正深刻的人。

阅读历史

对于小学中低年级的孩子，我推荐《历史大冒险》这套丛书。这是云舟小时候最爱读的一套历史绘本，她曾向很多同学推荐过。这本书最新颖、最吸引孩子的是，用第二人称写作，让孩子成为故事的主角，走进特定的历史时期，和其他历史人物一起去亲身体验历史中的风风雨雨。

《上下五千年》是我向小学生推荐的一套必读好书。华夏五千年的文明历程，是每一个炎黄子孙的骄傲，每一个中国孩子都理应知晓。

书中那些历史故事——盘古开天地、女娲补天、秦始皇统一中国、勾践卧薪尝胆……滋养了一代人的童年，所以，这样的经典理应传承下去。让我们的孩子走进中华民族五千年的灿烂文明，让他们知道，在我们的历史中，有老子、孔子、孟子、韩非子这样杰出的思想家、教育家；在我们的历史中，有岳飞、戚继光、文天祥、郑成功这样的民族英雄；在我们的历史中，有祖冲之、张衡、沈括、宋应星这样的科学家……他们为我们留下了宝贵的精神财富，他们为中国的历史画卷增添了浓墨重彩的一笔。

《人类简史》仿佛是站在卫星上来看待人类的历史发展进程，关注人类社会的整体演变，从几百万年前人类诞生说起，人类从猿猴进化，经历了认知革命、农业革命、科学革命，发展到今天，成了自己的上帝。

历史书单：《隋唐演义》《三国演义》《中国简史》《BBC世界史》《最早的中国》《统一与分裂》《与废墟为伴》；

阅读历史的方法：

一、学用批判性思维

批判性思维倡导不迷信权威、不盲从，体现为反思和质疑。父母在孩子阅读与历史有关的图书的时候，可以给他们一些启发，和他们一起讨论一些有争议的问题，有意识地去培养孩子的质疑能力和反思能力。

例如，读了《三国演义》，我们可以和孩子讨论一下，曹操到底是好人还是坏人，是英雄还是枭雄，如何评价他的功与过。看完《中国历史故事》，如何评价秦始皇，他到底是一个明君，还是一个暴君，是否赞同书中作者对于秦始皇的评价。

这样的问题是没有标准答案的，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。站在不同的时代，站在不同的角度，对同一个历史人物或历史事件会得出截然不同的结论，而孩子在此过程中锻炼的批判性思维才是最大的收获。

二、和孩子一起看历史题材的电影

《建国大业》《辛德勒的名单》《孔子》《至暗时刻》《美丽人生》《敦刻尔克》《三国》……这些优秀的历史电影为孩子打开了一扇扇通往历史世界的大门，带领他们进入特定的历史场景，帮助他们理解历史风云背后的人物和故事，加深他们对于人性的理解。而我们家长可以做的是，为孩子选出适合其观看的优质历史电影，和他们一起观看，并和他们一起讨论观后感。

旅行与读书，都是认识人生

在云舟房间的墙上，挂着一张手绘的世界地图，上面画着大大小小的红圈圈，那是她为自己去过的地方做的标记。在她的桌上放着一本手账本，里面贴着她为每一个所到之地写的诗、画的画、拍的照片，是一本摄影集+诗集+散文集，非常美丽。

她把这个手账本视若珍宝。“只要学习累了，我就会拿起手账来翻一翻，看着那些诗和远方，我的心就仿佛变成了一支羽毛，从作业本中飘了起来，从现实中飘了起来，飘向了回忆！”

让孩子多读一些关于世界各地风土人情的书，再带着孩子去亲身感受书中记录过的地方，能够在很大程度上弥补传统教育的不足，帮助孩子建立起对这个世界的感性认知，更能打开孩子的视野，让孩子在读书与旅行中看到世界的多样性，领悟到人生的多样性，让孩子拥有多元的价值观。

《人一生要去的50个地方》这套书是我多年来反复阅读的书之一，书中为读者推荐的50个地方，绝对是很多人一生的梦想。它们来自美国《国家地理·旅行家》杂志，是一群旅行家的最终选择，或者说，是他们刻骨铭心的片段记忆。

风光旖旎、包罗万象的旧金山，成了三毛半生乡愁的撒哈拉，离天堂很近很近的希腊小岛，隐居山野、简单舒适的传统日式旅馆，瞪羚们奔跑欢腾的非洲大陆，让时间感到敬畏的金字塔……这一切的一切，均用精美的图片、翔实的数据和典雅优美的文字为我们一一呈现。它们无不告诉着我们，我们所居住的这个星球是多么神奇多姿，多么值得人去热爱和珍惜。

所以，我把这套书推荐给女儿，希望她的眼睛和心灵能够从童年起，就跨越日常的琐碎庸常，踏遍地球的千山万水，看见诗和远方。

每个人都有过这样的年纪，茫茫世界处处是未知的旅程，怎么甘心做井底之蛙？但是，怀着浪漫梦想的人们从踏入撒哈拉的第一天就会发现，沙漠是个无关风月的地方，一切在它狂野的风沙面前都无奈地净化为一个最纯粹的信念：活下去。你也许最终会明白，这就是撒哈拉的游戏规则，先掠走你的一切，然后不动声色地教你学会人生：你可以满怀激情地想象，但是必须脚踏实地地生活。

去旅行读世界

一、旅行前，自己做旅行计划

要想获得一次真正令人回味的旅行，需要做好充足的行前功课：做调研、定目的地、定时间、定路线、做行程表、做预算、订酒店、订机票、准备旅行所用物资……孩子们在动手学着完成这一系列杂事的时候，就是读世界的开始。

二、旅行中，学会自己面对和处理旅途中的所有问题

在旅行途中，可能会发生各种意外、各种风险，会有订不到的酒店，吃不上的饭菜，会有伙伴掉队，会有人生病，会磕磕碰碰……让孩子学习去面对这样的困难，去处理这些让人头痛的事情，在旅行中培养坚韧乐观的品质和团队合作精神，这是一门最好的成长课程。

三、旅行后，学会总结

在孩子们结束一段旅行之后，我们可以鼓励他们用文字、图画、照片的形式将自己途中见过的风景、遇到的难忘的人和故事记录下来并分享给更多的人，这无论对于他们自己还是他人，都是一件极具意义的事情。

哲学家圣·奥古斯汀曾说过：“世界是一本大书，那些不旅行的人只读过其中的一页。”作家梁文道先生则认为“《旅行与读书》能让‘世界作为一本大书’这个经典课题增加一个题解，那就是把世界看成是阅读的借口，于是旅行往往因读书而起，同时又成了读得更多的理由。世界因为我的阅读而存在”。

如果我们的孩子能够因为旅行而爱上阅读，如果他们能够因为阅读而爱上旅行，那么，世界在他们面前绝不再只是平日里白纸黑字的课本中、试卷中所呈现的那般枯燥无味，而是一幅幅更加绮丽美好、亟待去探索的神奇画卷。

他们的视野、见识、胸怀将被极大地拓宽，他们的想象力、创造力、好奇心将被极大地激发，他们的阅历也将在书中和旅途中不断丰富，拥有不止一个人生。

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