张澍军教授被引次数最多的文章：思想政治教育学科前沿

请关注→ 思享前沿 2022-09-09

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本期导读

一般而言

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马克思主义理论学科知名专家

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第二十期推出

东北师范大学博士生导师

张澍军教授被引次数最多的文章

专家简介

张澍军教授，1950年4月生，吉林省扶余县人。男，汉族，中共党员，国务院学位委员会学科评议组成员，教育部社会科学委员会学部委员，教育部政治学学科教学指导委员会委员，教育部高校思想政治理论课教学指导委员会委员，东北师范大学思想理论教育研究所所长，博士生导师。曾任东北师范大学党委宣传部部长、马克思主义研究院教授委员会主任。东北师范大学政治教育系毕业后留校任教，1992年破格晋升为教授，1995年被确定为学校跨世纪学科带头人；本校马克思主义理论一级学科博士点及博士后科研流动站、国家重点学科思想政治教育二级学科、原马克思主义理论与思想政治教育专业博士点的主要创始人和学术带头人。长期从事马克思主义理论及其教育、思想政治教育及马克思主义哲学的研究和教学。主要研究领域：思想政治教育基础理论与高校德育战略；马克思主义世界观人生观价值观教育；马克思主义原理及其教育；德育哲学；唯物史观与政治哲学。已培养和指导博士研究生47名，硕士研究生57名。曾多次参加国家社科项目、教育部社科项目、吉林省社科项目、博士学位授予权、硕士学位授予权、国家级优秀教学成果奖、全国中小学思想政治课教材等评审工作。现兼任：吉林省思想政治理论课教学指导委员会副主任；吉林省委决策咨询委员会委员；吉林省学位委员会学科评议组成员；全国高等学校思想政治教育研究会常务理事、学术委员会副主任；中国历史唯物主义学会常务理事；中国辩证唯物主义研究会价值哲学专业委员会常务理事；吉林省德育研究会副会长；吉林省哲学学会副理事长；教育部《思想理论教育导刊》编委；全国高等学校思想政治教育研究会《思想教育研究》编委会副主任；吉林省社会科学学会联合委员会常务委员；吉林省哲学社会科学十一五规划哲学学科组成员，等等。

中国知网检索 2021.11.15

被引次数最多的名作之一

试论思想政治教育学科前沿的若干重大问题

张澍军

东北师范大学

马克思主义研究

2011(01):128-135.

被引163次

观点精编

学科前沿问题，主要呈现为理论与实际的矛盾。把握思想政治教育学科前沿的重大问题，就要检视分析学科边界不够明晰、学科理论层次不够明晰、学科内容规范不够明晰以及运动形式不够明晰等矛盾问题。“问题”是时代的“呼声”。目前需求明确自觉地厘清思想政治教育学科建设中“中国认识”与“认识中国”的必要性和可能性，特别是打造“中国认识”的元理论体系，创造学科理论双维度的国际对话交流平台；拓深拓展“专业学术槽”，包括探索和创新“思想政治教育观”，厘清论域和理论层次、探索更新学科理论体系。

一、关于思想政治教育学科前沿研究中的几个矛盾性问题

1.学科研究的对象范围尚存在历史性局限，从而学科边界不够明晰

2.学科研究对象的历史局限，造成了理论层次不够明晰

3.学科内容规范不够明晰

4.运动形式不够明晰

二、关于思想政治教育学科建设中的“中国认识”与“认识中国”

第一，明确自觉地厘清思想政治教育学科建设中“中国认识”与“认识中国”的必要性。

第二，自觉建构思想政治教育学科中“中国认识”的可能性。

第三，区分和建设“中国认识”与“认识中国”的思想政治教育理论，特别是打造“中国认识”的元理论体系，创造学科理论双维度的国际对话、交流平台，进一步推进思想政治教育学科理论的建设发展。

三、关于思想政治教育“专业学术槽”的拓深拓展问题

第一，探索和创新“思想政治教育观”。

第二，厘清论域和理论层次，探索更新学科理论体系。