双减之后的学而思：我要默默地做中小学教研，然后惊艳所有人！

如果教培行业是一个江湖，那它主要分为三派：

一是大哥派，以新东方为首，资历最老，业务广泛，仗义疏财，善于结交天下英雄豪杰，并常常替行业发声。双减以来，积极响应政府号召，壮士断腕，砍断中小学学科类业务，快速调整组织架构，并捐献多余的课桌椅给贫困小学，赢取行业典范之名。

二是营销派，以精锐教育为首，乃是江湖新秀，一夜成名，意气奋发，锐不可当，于是狂飙突进，攻城拔寨，不顾后背破绽，终于在双减之后，默然倒下，无药可救，吞下了只重营销不重运营和质量的苦果。

三是产品派，以学而思为首，崇尚向内生长，虽然刚到中年却老成持重，对外不轻易发言，对内则刻苦钻研。掌门人张邦鑫极少在公开场合露面，缄默少言。但是却依靠产品和服务赢得江湖声誉。双减以来，默默工作，基本没有正面表态。

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那么双减落地已经100多天了，学而思到底在想什么和做什么呢？

我认为，学而思在收缩成本，默默教研，寻找中小学学科类的管理边界。

如果我是学而思的负责人，我是不会放弃义务教育阶段的，有如下两点原因：

1.这是学而思品牌和商誉真正所在，也是起家的龙兴之地。

2.对手大规模减少，而家长的需求并没有减少。

有人会问，那可以做什么呢？国家不是对学科类内容进行强监管了吗？

答案很简单，做学科内容的最佳替代品。

对于家长而言，核心需求是学生进步。我出钱，我孩子进步，就这么简单。

以前，我们靠学习语数外课程来直接达到这一点；以后，我们靠学习语数外课程的最佳替代品来间接达到这一点。

因为无论如何，学科类培训的监管一定会有一个边界，而边界之外，最靠近的地方，有一种叫做最佳替代品的东西。没有原来的那么直接，但是也可以达到目的。

比如，当胖子太多了，政府禁止喝可乐之后，销量猛增的肯定是无糖可乐，而不是矿泉水。如果连无糖可乐也不被禁止，那么就轮到甜味气泡水。

人们总是会在最接近的地方找到这个最合规同时又最合适的替代品。

综上所述，如果语文内容、数学内容、英语内容是完全不能触碰的，那么最佳替代品就是学习素养、学习能力和学习习惯这三个。

讲一个大家都知道的事实：

小学里靠拼命做题维持成绩的学生，到了初高中比不过基础素质优秀的学生。比如，小学里就天天做语文试卷有用吗？短期内，有一些用处。但是到了初高中之后，就会跟那些从小看美文名著，经常朗诵写作的学生拉开差距。

在这之前，教授学习素养、学习能力和学习习惯有下面两个问题：

1.对家长来说见效慢。而家长要求效果可见，并且要立竿见影。

2.对机构来说难以标准化。相对于直接按单元编排的学科内容来说，学习素养、能力和习惯很难做成标准化产品。

而双减之后，上述两个问题已经成了必须接受的条件。

所以，我看到了学而思，在憋了100天以后，给无锡人民交出的答卷：

毫无疑问，方向是绝对正确的！

能否成功的关键，是商业模式的研发和产品的标准化能力。

对此，我对产品派的代表学而思有一定的信心，也非常期待他们之后能带给所有家长的教学产品。

可以预计，在大规模的关闭学科类校区之后，学而思如果把素养类产品的模式跑通，那么素养类校区会进入发展的快车道。

最终，学而思应该会形成1.周中线上学习内容; 2.周末线下学习素养，学习能力、学习习惯的产品矩阵。

写在最后：

对于学而思的素养课，您是怎么看的呢？它能够符合监管要求吗？如果符合要求，它又能不能给学生带来所需要的进步呢？

（全文完）

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