公达学人||王枫云：承传书章，泽被后学
承传书章，泽被后学
——王枫云教授的治学育人之路
【公达书生】王枫云（1969—），湖北襄阳人，管理学博士、教授、博士生导师，广州良师特聘教授，广州大学大都市治理研究中心主任，夏书章公共管理研究中心副主任。英国卡迪夫大学高级访问学者，浙江省“新世纪151人才工程”人选，广东省人民政府突发事件应急管理专家，广州市人民政府重大行政决策咨询专家，广州市突发事件应急管理专家。“中国超大城市治理模式创新研究团队”省级科研团队负责人，《城市治理理论与实践》省级示范课程负责人，政务服务/城市管理省级实践教学示范基地负责人。主持国家社科基金和省部级项目10余项，在《政治学研究》《中国行政管理》《经济社会体制比较》等刊发表论文50余篇，主要从事城市更新与安全治理研究，主要著述有《和谐共进中的政府协调：长三角城市群的实证研究》。
志当存高远
1989年大学毕业后，王老师先在中学任教，后于1996年考取了湖北省社会科学院的研究生。在3年研究生期间，多项研究成果被人大复印资料转载或被湖北省相关政府部门采纳。1999年硕士毕业后，在导师的推荐下留院从事教学和科研工作，社科院的生活让老师觉得“太过于安逸，很容易让人产生惰性”。于是，2003年王老师去到杭州，当时正值浙江理工大学准备创办行政管理专业的关键节点，老师迎难而上，成为浙江理工大学行政管理专业申报和起步建设的主要负责人。在浙江理工大学任职期间，成功申报了多项浙江省社会规划课题，并于2005年破格晋升为副教授。同年，王老师考取中山大学行政管理专业的博士，开始了3年脱产攻读博士的生活。2008年，王老师博士顺利毕业后，并于同年8月来到广州大学公共管理学院任教，次年，评上了教授职称。至今，已在广州大学公共管理学院任教13年。一路走来，王老师感触最深的就是“贵人相助，高人指点，个人奋斗”是成功的重要因素。
学贵遇恩师
“师从夏老的经历，对我一生影响颇深”。一次偶然的机会，王老师得知夏书章教授要招收博士生的消息，他十分珍惜这次宝贵的机会，但老师也明白当年是夏老第一次招收博士，而夏书章教授是“中国MPA之父”、中国当代行政学的主要奠基人，要进入夏老的师门必然要面对激烈的竞争。王老师满怀期待地给夏老写了一封信，希望能够当面拜访他。不久，夏老回信，信中写道，他非常欢迎王老师报考他的博士生，但也提示王老师可能会面临一场竞争。博士生面试的那一天，是王老师第一次与他恩师见面的日子。功夫不负有心人，王老师顺利通过了面试，成功成为了夏老门下第一届博士研究生。开学后，王老师第一次见到已经86岁高龄、满头银发的夏老，老人家说的第一句话是“我已经等你们好久了”。这句话也一直激励着王老师修身治学、专心科研。在2005年至2008年师从夏老的三年时光里，有三件事情始终萦绕在王老师心里：第一件是“求学读书要严谨”。夏老对读书的要求是很严格的，他要求学生提交的作业必须是手写稿，夏老会亲笔在学生提交的原稿上做出批改，并十分注重细节，即使是标点符号使用不规范，也会做出修正。第二件是“生活中要守时重诺”。夏老认为守时赴约是对他人最基本的尊重，也是自身素质修养的最好体现。当时的教学楼没有电梯，年迈的夏老每次都要走楼梯才能到达上课的教室。即便如此，夏老每次都提前到达教室，早早的在教室等待学生上课。夏老要求学生做到“不迟到”。于是，王老师谨遵教诲，每次都会在与导师约好的时间提前5分钟，到达指定地点。第三件是“为人处世要公私分明”。王老师注意到，夏老每次找他的学生，都不辞辛苦走去公用电话亭，用自己的电话卡打电话联系学生，却不用摆在他面前的办公电话。王老师不禁发问，夏老回答道，找学生属于我的私事，不应该用公家的电话。无疑，恩师对待教学科研的严谨态度、为人的良好素养与处世的高尚品格潜移默化地影响着王老师为人师后的一言一行。
腹有诗书气
爱读书，是王老师身上最显著的标签。在短短8个课时的专业课上，他给学生推荐的著作不下四本，不仅有与城市治理方向相关的《读城记》，也有一些跨专业领域、拓展学术视野的书籍，如民国人士的传记等。“读书破万卷，下笔如有神”是王老师经常告诫学生的话语。近些年来，王老师带领学生，在《政治学研究》、《经济社会体制比较》等CSSCI刊物上发表论文30余篇。研究主题贯穿古今中外、涉猎广泛，有对国内外城市治理历史演进的回溯与未来发展的展望，也有对习近平新时代治国理政思想、高校战略发展与技术治理、“茶马古道”与古代“丝绸之路”等的洞见与研究。王老师既喜爱读书，也乐于写书。截止目前，王老师和他的学生们已经编写并出版了《和谐共进中的政府协调：长三角城市群的实证研究》、《城市管理学新编》、《城市管理案例分析》、《大都市治理的域外观察》、《涉外政务英语》、《公共管理专业模拟实习教程》、《公共管理类专业本科学位论文写作与答辩》等10余部教材著作。此外，王老师凭借自己学术敏感和充实的知识储备量，成功申请了多项国家社科项目、教育部项目、广东省社科规划项目等，通过科研项目成果，将理论知识与现实问题结合起来，促进学术成果的转化。近两年来，王老师主笔的两篇资政报告获得省部级主要领导的批示，并还就“广东省试点首席数据官制度”相关问题接受了中央广播电视总台的采访，对当下重大现实问题进行理论服务和咨政服务。
润物细无声
王老师多次强调“先学会做人，再谈学习”。他十分注重学生的品行，教导学生要低调做人、踏实做事，并且要学会为人处事。强调了在与老师交流时要注意自己的言辞，待人接物时要注重自己的一言一行。王老师始终坚持“有教无类，因材施教”的教育观，他欢迎有意愿与他共同学习的学生一起交流、合作，并且根据每位学生不同的特点合理安排不同程度的学术任务，确保每位学生都能顺利成长成才。在对学生的学术培养方面，王老师始终秉持认真负责的态度，对每次任务的质量和完成时间都有严格的要求。同时，王老师也会悉心指导学生，引导学生找到明确的研究方向，对提交的作业及时提出修改意见，甚至逐字逐句做出修改。此外，王老师也十分关心学生的身体情况和心理状态，他总是能细心地观察学生在身体、心理方面的细微变化，及时提醒学生要注重身体健康，在学习之余兼顾运动锻炼；在学习生活里，注重劳逸结合，学会疏解自己的心理压力等。
文案|刘鉴萱
编辑|刘建义
编校|周凌霄
编审|张 惠
监制|董石桃
广州大学公共管理学院
公告2022
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