假如我们回到原点 | 《Y是一个流动坐标》观后感

在人教版七年级下册数学课本里，Y是平面直角坐标系里一条没有终点的轴。Y坐标的变化意味着，它可以向上流动，也可以向下流动。

而对于蔷薇天团里，一些还没学到坐标系的小演员们来说，Y坐标的流动没有令人黯然的隐喻，它和X一样，是一对漂流瓶，也是一组绝对不会分离的搭档。

9月4日至5日，由15名儿童组成的蔷薇天团在深圳福田的深业上城剧场精心排练、出演了两场原创戏剧《Y是一个流动坐标》。

以自白、唱歌、绘画、游戏以及跳大绳等方式，孩子们讲述了自己和小伙伴们这些年在牛始埔的日常。早上六点半就出门上学的孩子们熟悉地模仿着牛始埔里的各种声音，讲述着自己与手机的关系，在“好好学习，天天向上”的反复中分享着对“流动儿童”这个标签的思考。

“我不喜欢流动儿童这个标签，因为我不是在流动的，我只是来到一个地方生活而已…”

“我在这出生成长，爱上了这个地方，我觉得‘流动儿童’这个标签是多余的，就像你经常来我家玩，我经常去你家玩，大家都是相互的…”

小演员们跟随者父母来到深圳，大多已经在这里生活了三五年，也有在深圳出生、生活了十三四年的 “小土著”。他们对“家”的认知围绕着自己的小家，也围绕着牛始埔、围绕着深圳。这里有她/他们的至亲好友、熟悉的天气和街道、爸妈下班打包回家的热饺子，有她/他们生命第一个十年中酸甜苦辣咸交杂的回忆。

然而，深圳是由深圳构成的，穿行其间的人流车流草木鸟兽承载着城市的呼吸。深圳的历史和它的气息盘踞在流动儿童的身份上——一双城市的眼睛，看人们变形，看自己歪斜^[1]。积分入学对父母社保、居住证等条件的严格要求、一位难求的公办学校与教学质量参差不齐的民办学校、不断拆迁搬离的城中村家园，种种困扰缠住了父母的选择，次次分离笼住了孩子们的感情。八月份在莓辣的三场演出过后，面对九月一日的开学，四名参演的孩子已经回到了各自的老家念书。继续留在深圳的孩子们接过了她/他们的台词，带着集体的温暖和心愿，尽心尽力地跳跃、念白、旋转、舞动。

我很喜欢小演员们自己创作的故事，从梦里醒来的零同学、对影自语的美人鱼和互赠豆子播种发芽的小彩豆朋友们。在演出射灯的强光下，扮演幸运大转盘的男生双臂伸直，在身后的幕墙上投下一个巨大的Y。跳大绳的伙伴们长大、分离，剩下跳绳空甩，如一条划分户籍的斜杠，跳不过也踩不住。

但牛始埔的绿色蔷薇不因刻奇的泪水而绽放，他们从来不需要被低垂之眼悲悯地注视。她/他们盛开只是因为她/他们是玫瑰，天生如此，天然如此。在剧场，她/他们也什么都没做，只是精确地传输着自己所感受到的不解、愤怒和疼痛，反抗她/他们“悲惨”的形象。

演出结束后，场下观众的发言也十分朴素、真诚，有的大朋友们像回到自己的学生时代，沉默地消化着、虔诚地祝福着。其中有小演员们的志愿者老师，有因生育政策上不了本地户口的学生的姐姐，有关心流动人口问题的普通人和许多个小小的家庭。她/他们或许因为对流动儿童的关注相聚在一起，又或许因为对儿童戏剧的兴趣来到这里。

在这短短的一个半小时里，她/他们去倾听流动儿童的声音，与孩子们共同欢笑、沉默、愤慨、动容。不需要市中心媒体的眼睛和耳朵，这些故事真实地发生、真实地环绕，寄寓着我们真正地思考、真正地行动。

2011年，广东省高考语文命题作文的题目叫“回到原点”——“大千世界，原点无所不在。原点可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。”

在江河奔腾的版图上，原点是生我养我的地方；在一个简单的家庭里，原点是我们的至亲；在我们有限的生命里，原点是我们记忆不断压缩的化合物。对于我们每一个人而言，原点可以是一个坐标，却从来不与户籍挂钩。

但流动人口子女的随迁与否，决定了她/他们被称为“流动儿童”还是“留守儿童”。她/他们所迁入的城市往往把她/他们看作外来人口的附属，漠视了她/他们自己在城市中摸索、成长，成为新市民的活力和可能。假如我们回到原点，摘掉她/他们身份的标签，我们不同，我们相同，我们可以一齐鲜活地表演、成长、谢幕。

Y是一个流动坐标，它行走、游动，它可以选择去往世界的不同角落，度过时间，得到爱也分享爱，与别的Y坐标相连成线，可以不要分开，可以不为流动而难过。

[1] 有改写，参见林佑軒，《在巴黎，我亚洲的身体》。

图片拍摄：呆毛

我们诚挚地邀请您成为蔷薇的1/1000！

期待您的转发与支持！