正确掌握这三种学习方法，新学期成绩想不提高都难

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除了调整好学习状态掌握正确的学习方法也是非常重要如何记笔记怎样整理错题朗读课文可不是出声念念那么简单……
掌握正确的学习方法可以让孩子学习起来事半功倍下面这些“干货”家长、老师们一定要告诉孩子呀

课堂上如何正确记笔记？

为什么要记笔记

记忆

记笔记最基本的一个作用，就是再一次加深你对内容的记忆。古人所说“手抄一遍，胜读十遍”不是没道理的。

复习

便于阶段复习，例如高三学生的数轮复习等等。笔记记下来的都是课堂上的重要知识点，是课本浓缩后的精华，以后复习时可以加快效率。

理解能力

抄写耗时的同时让我们的思维慢了下来。手写的时候，眼睛在看，大脑在想，在这样的慢频率下，你可以仔细揣摩，会加深对知识的理解。

注意力

课堂笔记可以帮助我们集中注意力，防止溜号走神。但同时应该处理好听课和记笔记的关系。

归纳整合能力

整理笔记可以锻炼我们对文本的归纳总结能力。在整理笔记的过程中，又是一次对内容的理解和整合。

记笔记到底在记什么

记知识点的框架上课的时候时间比较紧，如果没办法及时做记录，可以先听老师讲，然后记录老师的纲要部分和重点部分，这样知识体系一目了然，其他地方等课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记作补充，再巩固一遍。记思维记笔记，如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍，效率会低很多。尤其是理科，可能基础的知识点倒不是重点，重要的是老师在推导某一个公式时候的思路，以及老师解题的小技巧。记重难点和易错点在记笔记的过程中，也很需要你对笔记的内容进行分层，将其中的重难点和易错点，用不同颜色的笔给标注出来，便于时刻提醒自己。记自己的总结和思考记笔记最好的模式是——每一节知识点都有自己的总结，最好能梳理出有关单元的知识和方法的内在联系，形成知识体系。

课堂笔记应该怎么用

每天抽出一段时间对着笔记在脑海中回忆老师在课堂上讲的内容，包括每一个细节，实在想不起来再看笔记。这是一种很有效的学习方法，能够减缓对知识的遗忘。要结合课后复习做好笔记整理工作：补充笔记中省略的部分，将简化符号复原，对重点部分要核实，将未听懂部分弄懂，使笔记进一步条理化、系统化。经常对照笔记，对老师讲课的内容，加深理解、增强记忆，便于运用。

课后如何制作错题本？

制作错题本的目的是什么

制作错题本，绝不是简单地记录错题，而是对错题进行整理、归纳、分析、反思、总结，找到自己学习过程中的易错点和薄弱点，进行针对性的补强。

中小学阶段，每个学期需要掌握的知识容量都是根据学生的接受能力设计的，学生遇到的知识点、题型和解题方法都是有限的。

优等生的共同点，就是善于通过利用错题本，将平时容易犯错的知识内容掌握扎实，避免重复犯错，同时不断提升自己的思维水平、解题经验和技巧，使自己的学习效率成倍提升，学习效果自然会好。

什么样的才算是好用的错题本
一个易用、好用的错题本，绝不仅仅是错题的简单罗列，它至少应该具有以下4个特点：

1. 结构清晰有的学生的错题本，只是按时间顺序把各个科目、各种类型的错题都记录下来，这样做是不对的，会给查找带来麻烦，也不利于梳理知识体系。正确的做法是对错题进行分门别类的整理，首先按学科分类，不同科目的错题不要记在同一个本子上。同科目的错题，可以按照教材的章节顺序、知识点顺序错开，也可以根据题型或出错的原因分类。通过归类整理，使错题本重点清晰、方便随时翻看，学习薄弱点一目了然。2. 正误对比错题本除了需要记下做错的题目外，还要同时记下当时的错解以及正确的解法。这样做有利于进行对比分析，准确查找出错的原因。3. 深挖根源在正误对比的基础上，必须进一步还原当时做题的情景，深挖犯错的根源。要追问自己，究竟这道题为什么会做错：是因为知识点掌握不牢？审题出错？不懂该题型的解答要领？思维过程有误？计算不仔细？还是不小心写错？只有正确总结和归纳做错的原因，才能避免重蹈覆辙。4. 经验总结分析错题也是宝贵的学习机会，可以在学习方法、思维方式、解题方法等方面获得新的启发。优等生总能通过总结每一次错误，发现自己的不足，实现解题经验和技巧的提升，甚至通过一道错题，找出同类型或相关题型，举一反三，以点带面，使知识掌握更加牢固。

如何培养朗读的习惯？

很多学生读书很多但是没有效果，或者把课文看了很多遍，还是成绩不好，往往是因为他们并没有认真去看，有时候甚至眼睛在书里，心思早就飞走了，大声朗读可以解决这个问题。

大声朗读的好处有哪些

有利于改变自卑大多数学困生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文。从大声朗读开始训练，许多学困生能在读的过程中，形成一定的思考力。

诵读可以激发激情，提升自信心，反复诵读可以增加孩子的胆量，使孩子变得大气、大方。

有利于记忆材料经常大量诵读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。

有利于形成感知能力反复诵读能够激活人的感知能力，并能和右脑中贮存的信息形成共鸣，得到一种特有的生命体验和感受。

随着年龄的增长，岁月的发展，就会得到进一步的理解和领悟，从而影响和提高自己的生命品质。

提高写作能力大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。

疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。如何养成良好的朗读习惯

鼓励孩子自己挑选书籍

除了孩子课本上的必读文章之外，家长不妨鼓励孩子自己挑选书籍，这样孩子不会特别抵触大声朗读，反而是一种主动的带有兴趣的参与感。

在最开始的时候，我们并不需要孩子整套整套地对书本进行朗诵，毕竟每一本书都有其精华的部分，也有其粗糙的部分。

对孩子来说，在他独自挑选书籍时，也需要去粗求精找到适合孩子年龄和心智的文章。

读前要先理解

大声朗读不是为了死读书而读书，盲目着急地开始反而适得其反。

所以朗读之前，家长或者老师可以鼓励学生做好功课，比如文章中的生字、多音字、多义字，先学会它们的读音，理解在本篇的含义。

每天固定的时间，固定时长

选一个相对固定时间，每天到点便开始大声朗读，这样可以有一种很强的仪式感，让孩子觉得这是很重要的事情。

读后要有思考

朗读结束后，可以跟孩子探讨一下，读完这一段或是这一篇文章的感受，鼓励孩子说出自己的理解，鼓励孩子独立思考。

主      编丨王雪莲

统      筹丨周德圣审      核丨符文英
来      源丨中国教育报
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