我在美国教汉语 | 美国教师常用的20种奖励方法

鹿老师按：

在正式发布之前，鹿老师按照惯例就这篇文章的内容征询了一些业内专家和一线教师的意见。专家和老师对本文提出的某些奖励方法提出了自己的不同见解，认为有些奖励办法可能与教师的课堂管理原则相悖，也有些奖励办法可能会带来新的课堂管理问题。

的确，奖励方法会因不同国家的文化背景、学校的办学理念、老师的管理风格，甚至微观层面的操作方法不同而产生完全不同的效果。在征询意见之后，我们还是选择将这些方法罗列出来。那些有争议的地方，也许正是我们需要关注和讨论的地方。

希望本文可以对您的教学有一定的启发，也欢迎各位老师留言讨论。

全文共1800字，阅读全文大约5分钟。

在踏上异国他乡开始汉语教学之路前，每一位汉语志愿者教师都会准备“巨额”的中国特色小礼品来奖励学生或是作为教具使用，但就算是将礼物塞满整个行李箱也不够一整年使用，而海外的中国结、剪纸、熊猫玩具等又贵得让老师们望而却步。那么有没有什么奖励方法既实惠又能让学生心花怒放呢？

我们在此整理出20种美国教师常用的奖励方法，这些方法实用且易于操作，最重要的是，不！用！花！钱！

作者简介

祁朋乐，北京师范大学汉语国际教育研二在读老学姐，今年八月份刚刚赴任美国德克萨斯南方大学孔子学院，成为世界各地瀚宇之花的一朵，现在是中文沉浸学校每天与六年级熊孩子斗智斗勇的的汉语教师。

甘婷婷，英国布里斯托大学英语教育专业硕士，参加过美国哈佛大学The Future of Learning，Project Zero以及夏威夷蒙特梭利教育培训，先后就职于新加坡教育集团、上海英国学校，现任教于美国亚利桑那州国立学校。甘老师曾教授过K-12各年龄级别的学生，在中小学汉语教学方面具有丰富的经验，善于激发学生的学习动力，并有行之有效的可提高教学效率的方法。

奖励类型1

将正面反馈告知家长、校长或其他老师

1. 给学生的家长发表扬邮件或写表扬信

相对于物质奖励，这种精神鼓励也很得学生欢心，而且还可以让家长知道你很关心他的孩子，一箭双雕。

2. 让学生把自己的作业或者手工、绘画拿去给校长看

既可以满足学生的成就感，又可以间接地向校长展示你的教学成果。担心校长太忙不喜欢？放心吧！校长会很开心地和学生互动。

 甘老师心语 

教师除了要充分肯定学生之外，还可以利用各种正式或非正式的机会，让家长、班主任或其他科目的教师知道你对某个学生的肯定，可以是当面告知，也可以是邮件沟通。表扬的内容可以是你观察到的学生的优秀品质以及细小的学习能力上的、态度上的进步等。当家长在家里对表扬内容进行复述时，客观上延长了表扬的时间长度。而当班主任对表扬内容在班级里进行复述时，则扩大了表扬的认可范围。

奖励类型2

让学生充当老师的小帮手

3. 为别的同学出一道中文题

这个方法不仅可以让受奖励的学生体验一把当老师的感觉，还可以培养大家的汉语学习兴趣。

4. 在放学或去吃午饭时当领队

领队的感觉怎么样？看看受奖励的学生的小身姿和小表情就知道啦！

5. 去图书馆当小小管理员

这样的经历既给了学生动手的机会，又可以为学生的经历加分。

6. 当老师的小助手，批改别人的作业

这样的奖励会让学生很兴奋，还能让他们在批改别人作业的过程中巩固知识。但是老师记得要检查一遍学生批改过的作业哦，以免因错判产生矛盾。

7. 可以在班级里大声领读

读的内容可以让学生自己选，比如读自己最喜欢的故事，最喜欢的一首诗，等等。

8. 可以选择下一次在班级里放什么视频

老师可以划定一个范围或给出几个选项，让受奖励的学生来做决定。这样既能达到奖励学生的目的，又能保证播放内容符合教学要求。

9. 可以去低年级学生班级里为他们朗读

来吧！让低年级小朋友钦佩的眼神猛烈地砸过来吧！

10. 可以去低年级班级当小助手

美国经常有这种高低年级互助的活动，只要记住提前和低年级班级的老师做好沟通就可以啦！

 甘老师心语 

没有哪个人天生就具备领导力，也没有谁能够在每一次面临选择时都做出正确的判断。领导力的获取来自实践，教师需要做的就是在实践的过程中最大程度地信任学生、给予学生足够的选择权，并提供相关指导。领导力培养的过程也是师生相互理解、建立信任的过程。

奖励类型3

获得一些小“特权”

11. 在早晨集会时（类似于中国的早操时间）发言

12. 可以选择下次玩游戏时自己的角色，也可以自己选择伙伴或小组

学生可以自己选择当参与者或是裁判，可以选择自己心仪的角色，也可以在小组讨论或小组活动的时候，自由选择加入哪个小组。

13. 上课可以自己选座位

可以坐在读书角的地毯和靠枕上，也可以坐到朋友身边。

14. 可以玩15分钟有教学意义的电脑游戏

美国中小学大多都会配备电脑，所以不用担心设备问题。

15. 可以在上课时戴帽子

感觉新的班级口号出炉了，“戴最喜欢的帽子，上最喜欢的课”。

16. 可以提前5分钟和一个朋友一起去吃午饭

这对于午饭时间只有30分钟的美国中小学生来说可是开心得不得了。

17. 可以用自己喜欢的笔写作业

各种颜色或者铅笔之外的其他笔都可以。由于学校规定低年级的作业一定要用铅笔来写，学生们难免会厌倦，所以如果偶尔能用自己喜欢的彩色笔来写那会多么开心。

18. 可以照顾班级集体养的小动物一天

有的班级会集体养一只小动物（小鸡、小兔子、小蝴蝶等）来观察动物破壳或是成长的过程。而表现好的学生可以把小动物带回家照顾一晚~但是如果你的班级中没有小动物怎么办呢？那就在班级里放一只玩具熊猫吧，表现好的学生可以把熊猫带回去照顾一晚。

19. 可以带毛绒玩具来学校

平时都是严禁带玩具来学校的，但如果因为奖励而获得了带玩具特权，只需把玩具摆在桌上就会很让学生自豪。记得要规定是柔软又安全的毛绒玩具哦。

20. 佩戴专属手环

老师自己设计图案，用彩色打印机打印出来，独特而实用，简直是教师们的好朋友~

甘老师心语 

我常常将将奖品划分为不同等级，放在不同大小的箱子中，给学生兑换。比如，某一组奖品需要10个印章便可兑换，而另一组奖品要15个印章，最大的一组奖品要20个印章。

累计奖励又称为延时奖励，是指只有在累计到一定数量的认可之后，才能获得更大的奖励。

延时奖励可以推迟满足感。心理学家M. 斯科特•派克指出，推迟满足感是将痛苦的过程与愉悦的奖赏进行先后排序，它有利于培养这样一个心态——必须先努力战胜过程中的痛苦，才能享受胜利的成果和喜悦。这是一种积极而主动的态度，也是解决生活中所遇到的困难的一个重要原则。

征稿启事

我们的公众号以“我在××教汉语”为主题，向广大读者长期征稿~不管你在美国还是英国，泰国还是斯里兰卡，抑或是在世界上的任何一个角落，不管你是执教大学，还是中小学，只要你正在从事着你所热爱的汉语教学事业，在教学或生活中有想要与大家分享的体会、感悟或经验，欢迎通过邮件向我们投稿~稿件一经采用并发布，投稿者将会获得赠书以及我们开具的用稿证明，在校学生还可以优先申请来外研社实习的机会哦~

联系人：向编辑

联系邮箱：[e-mail]

 

扩展阅读

 

集结了甘老师多年教学经验精华的《甘老师的教学法宝》马上就要出版了，欢迎大家持续关注~

栏目统筹 | 向晓云

编辑 | 向晓云

原创稿件，转载请注明来自微信订阅号：外研社国际汉语   

欢迎分享与转发

往期回顾