外研社汉语教学微课堂 | 如何做好语言操练？

Original 鞠慧外研社国际汉语

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在汉语课堂上，操练活动是培养学生语言能力的重要途径之一，尤其是在初中级教学阶段，操练是进行课堂活动或游戏前不可缺少的教学步骤。

随着教学资源的日渐丰富，教师可以通过多种渠道获取教学活动或游戏的方法，但许多新手教师对操练的重要性重视不够，对操练的方法也缺少了解。这个环节的缺失，有时会让课堂活动看起来很热闹，但学生并不能真正合理运用语言；有时则会直接导致课堂活动无法顺利进行。

从某种角度来说，操练是一种重复。如果能够做到有方法的重复，有变化的重复，就能更好地帮助学生巩固相关的学习内容。

在这里，我们列举了若干种不同的操练方法，包含了不同形式的操练（如动作法、图片法、情景反应法等）：

操练内容：你/您、我、他/她

准备材料：一个小木棍或一个自制大箭头

操练步骤：

① 教师走到学生A面前，指自己，A回答“你/您”。

② 教师走到学生B面前，指B，B回答“我”。

③ 教师走到学生C面前，指B，C回答“他/她”。

④ 以此类推，随机和学生进行操练。

操练内容：汉字笔画“横”和“竖”

准备材料：带有“横”“竖”的汉字（如“六、土、千、王、大”等，注意避免含“横折”“横钩”“竖折”等笔画的字）

操练步骤：

① 教师走到学生A面前，拿出“六”的字卡，说“横”，A一边说“横”，一边在字卡上用手指划出“横”。

② 教师走到学生B面前，拿出“千”的字卡，说“竖”，B一边说“竖”，一边在字卡上用手指划出“竖”。

③ 以此类推，随机拿其他字卡和学生进行操练。

操练内容：我是……国人

准备材料：国旗或国家词语小卡片

操练步骤：

① 教师走到学生A面前，随机拿出“泰国”图卡，问“你是哪国人？”，A回答“我是泰国人”。

② 教师走到学生B面前，随机拿出“英国”图卡，问“你是哪国人？”，A回答“我是英国人”。

③ 以此类推，随机和学生进行操练。

操练内容：一条鱼

操练步骤：学生一个接一个依次说词语，如“一条鱼”“两条鱼”“三条鱼”……。

变换方式：学生一个接一个依次说词语，如“一条大鱼”“两条小鱼”“三条大鱼”……。

操练内容：名量词搭配

准备材料：名词小卡片，量词小卡片

操练步骤：

① 带领学生熟读名量词搭配。

② 每个学生或每两个学生拿一套量词小卡片。教师走到学生A面前，说“马”，A拿出“匹”的卡片，说“一匹马”；走到B面前，说“鱼”，B拿出“条”的卡片，说“一条鱼”……

③ 每个学生或每两个学生拿一套名词小卡片。教师走到学生C面前，说“颗”，A拿出“葡萄”的卡片，说“一颗葡萄”；走到B面前，说“把”，B拿出“雨伞”的卡片，说“一把雨伞”……

操练内容：吃/喝+名词

操练步骤：

① 教师带领学生伸出右手，说“吃，吃，吃”；伸出左手，说“喝，喝，喝”。

② 随机走到学生A面前，说“面条”，A用右手跟教师击掌，说“吃面条”。

③ 随机走到学生B面前，说“牛奶”，B用左手跟教师击掌，说“喝牛奶”。

以此类推，随机和学生进行操练。

操练内容：我有/没有……

准备材料：如宠物类图卡

操练步骤：

① 教师走到学生A面前，正拿“小狗”图卡，问A“你有小狗吗？”，A回答“我有小狗”。

② 教师走到学生B面前，反拿“小狗”图卡，问B“你有小狗吗？”，B回答“我没有小狗”。

③ 以此类推，随机拿其他图卡和学生进行操练。

操练内容：现在几点？

准备材料：表示整点时间的图卡，一个托盘

操练步骤：

① 将图卡放在托盘上，让学生顺次传递。

② A随机从托盘中抽一个图卡，如“12点”，问身边的B“现在几点”，B回答“现在十二点”。

③ B随机抽一个图卡，如“8点”，问身边的C“现在几点”，C回答“现在八点”。

④ 教师可以根据学生和准备图卡的数量，决定每次抽出的图卡是否放回。

操练内容：动词重叠VV式

（看、闻、摸）

准备材料：一本书，一瓶香水，一个毛绒玩具

操练步骤：

① 教师走到学生A面前，拿出书，说“你摸摸”，并示意对方做动作；走到B面前，拿出香水，说“你闻闻”；走到C面前，拿出毛绒玩具，说“你摸摸”。

② 教师走到A面前，随机拿出毛绒玩具，A要说“我可以摸摸吗？”走到B面前，拿出书，B说“我可以看看吗？”走到C面前，拿出香水，C说“我可以闻闻吗？”

操练内容：可能补语

（看得/不清楚、吃得/不完、拿得/不动）

准备材料：图卡（①一块西瓜 ②多个西瓜 ③一瓶水 ④多瓶水 ⑤一个纸箱 ⑥多个纸箱）

操练步骤：

① 教师走到学生A面前，拿出图卡①，说问A“你吃得完吗？”，A回答“我吃得完”。

② 教师走到学生B面前，拿出图卡②，说问B“你吃得完吗？”，B回答“我吃不完”。

③ 以此类推，随机拿其他图卡和学生进行操练。

操练内容：动量补语（V+次）

准备材料：PPT（如图）

操练步骤：

① 教师展示PPT页面（页面上有3个北京图），问学生“你去过几次北京？”，学生回答“我去过三次北京”。

② 教师展示PPT页面（页面上有2个烤鸭图），问学生“你吃过几次烤鸭？”，学生回答“我吃过两次烤鸭”。

③ 以此类推，随机展示其他PPT页面和学生进行操练。

操练内容：存现句

操练步骤：

① 教师根据教室里的布置，随机说句子，如“老师的桌子上放着一本书”，如果这个句子符合实际情景，学生要说“哈哈”，或集体重复这个句子。

② 如果教师说的句子不符合实际情景，如“墙上挂着一幅画”，学生要说“唉”，或集体说“墙上没有画”。

以上列举了一些语言操练实例，多数操练方法都可以灵活变换，变成新的方法或操练其他语言项目。得当的操练会让学生“饶有兴致地”说出教师想让自己说出的话，因此教师需要基于要练习的项目，在“语言控制”和“灵活性”之间把握平衡，用有效的方法展开操练。

下期“外研社汉语微课堂”的内容是“如何利用连锁反应游戏进行集体阅读”，欢迎关注外研社国际汉语公众号，获取更多汉语教学资源和讯息。