【微课】人教版四年级下册语文第11课《夜莺的歌声》
回复“预习”：可获取小学1-6年级各版本（语数英）下册电子课本及知识点
回复“预习”：可获取小学1-6年级各版本（语数英）下册电子课本及知识点
小学语文知识点+图文解读汇总（↓↓↓）
11 夜莺的歌声
电子课本
点击图片，查看大图
▼▼▼▼
课文朗读
♬点击上方绿标收听音频
课文知识点
一、易错音
沉寂 jì 木屑 xiè 轻蔑miè 磨坊mòfáng
拧下来 nǐng 呻吟 yín 宛转 zhuǎn 丛生 cóng
二、多音字
空kōng(空旷)kòng(填空)
转zhuǎn(宛转)zhuàn(转圈)
磨mó(磨蹭)mò（磨坊）
钉dīnɡ（钉子）dìnɡ（钉扣子）
劲jìn（劲头）jìnɡ（强劲）
三、形近字
寂（沉寂）埋（埋伏）削（打削）
既（既然）理（道理）哨（口哨）
挺（挺胸）斯（慢条斯理）
蜒（蜿蜒） 欺（欺负）
四、理解词语
空旷：地方开阔，没有树木、建筑物等。这里是指树木、 建筑物等被破坏后的景象。
沉寂：非常安静，一点声音也没有。
轻蔑：看不起，不放在眼里。
凝神：精神高度集中。
宛转：声音抑扬动听。
兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。
五、近义词
沉寂——静寂 盘问——盘查 埋伏——隐蔽
宛转——悠扬 注意——关注
六、反义词
沉寂——热闹 空旷——拥挤
弯曲——笔直 模糊——清晰
七、照样子写词语
断断续续：结结巴巴、和和美美、密密麻麻、急急忙忙
兴致勃勃：小心翼翼、轻波漾漾、虎视眈眈、波光粼粼
八、句子分析
①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿， 接着又用一股新的劲头唱起来。
从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下 文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲 头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决 定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。
②孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。 “快活” 在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快 活，可见孩子的胆量。
③怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰， 多着呢。夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火 了，大家都喊： ‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。
这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的 话。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。 小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的 动作，在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人， “麻雀、乌鸦、 猫头鹰、野兽”都指的是敌人。德国兵虽然也“想着，轻蔑 地微笑了一下” ，但听、看小夜莺的言行，觉得他只不过是 个不懂事的孩子，相信了小夜莺，并且让他带路。这些话语 体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
④有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。胳脯一甩一甩地 打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
欢快的鸟鸣，无所顾忌的游戏，多么顽皮的小孩啊！其 实，这是在麻痹敌人。既进一步让敌人确信自己是一个不懂 事的小孩，又为后面同游击队联络做准备， “学夜莺唱，学 杜鹃叫” ，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引 起敌人的怀疑。
⑤你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑 菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。
如果说前面小夜莺的回答还多少带一点“实答”的话， 小夜莺这时的回答全然是“虚答” ，答非所问。把两个完全 不沾边的东西扯到了一起。正是小夜莺的这一回答，使敌人 完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点警觉， 这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以 “就不再问了” 。小夜莺的答话是文章第一部分作者叙述的 重点，小夜莺的答话虚实相间，颇有童味，加上小夜莺一系 列顽皮的动作，使敌人相信了他。小夜莺的机智、勇敢在这 些言行中得到充分的体现。
⑥第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔 的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好 像在等谁似的。
胜利后的“小夜莺”又投入到了新的战斗中， “小夜莺” 又在坚守岗位， 察看敌情了， 以便通知游击队再次歼灭敌人。 这句话照应了文章的开头，结构上使文章首尾呼应，浑然一 体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧 遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信 息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。 这样我们对 “小夜莺” 就有了更深刻更全面的认识。
九、课文结构
第一部分（第1-24自然段）写“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩，同时机智地应付敌人的盘问，将敌人引入密林。
第二部分（第25-34自然段）写“小夜莺”在为敌人带路途中学鸟叫，向游击队员巧妙地报告敌情。
第三部分（第35自然段）写“小夜莺”机智脱险，游击队员消灭了德国鬼子。
第四部分（第36-37自然段）写战斗结束，“小夜莺”在村边小路旁吹奏宛转的歌，又投入了新的战斗。
十、问题归纳
1.说一说课文讲述了一个怎样的故事？
课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“小夜莺”的孩子，巧妙地同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队传递信息，协助游击队消灭德国法西斯强盗的故事。
2.课文每一部分可以加什么样的小标题？
课文每一部分可以分别加上这样的小标题：(1)诱敌上钩；(2)巧传情报；(3)脱身歼敌；(4)执行新任务。
3.课文主要通过哪些描写，刻画了“小夜莺”怎样的形象？
“小夜莺”先以歌声引诱敌人上钩，再以颇为天真、虚实相间的回答加上一系列顽皮的动作，赢得敌人的信任，最后用口哨学鸟叫，为游击队传递情报。
4.“小夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传递情报的？
“小夜莺”先以歌声引诱敌人上钩，再以颇为天真、虚实相间的回答加上一系列顽皮的动作，赢得敌人的信任，最后用口哨学鸟叫，为游击队传递情报。
5.课文最后两个自然段和开头三个自然段的关系是什 么？
答： 这句话照应了文章的开头， 结构上使文章首尾呼应， 浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然 的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传 递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小 夜莺”就有了更深刻更全面的认识。
6.文章题目的含义是什么？
答：全文贯穿始终的是小男孩模仿夜莺的叫声为游击队 传递消息。题目也是对小男孩机智勇敢热爱祖国的一种歌颂。
十二、教材分析
《夜莺的歌声》（人教版）一课讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的小朋友，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传送信息，协商游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充沛表示了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
十三、教材课后习题
1.我们来讨论讨论：“夜莺”是怎样地巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？
我认为“夜莺”在与敌人周旋时讲究方法。首先，是让敌人消除对自己的怀疑。然后，将计就计，传递情报。莺”很机灵。敌人误认为他什么都不懂，结果却被“夜莺”引诱到游击队的埋伏圈里。
2.课文中有写句子含着一定的意思，如“大家都喊： ‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”让我们找出类似的句子，读一读，体会体会。
这是“小夜莺”回答敌人村里有没有人的问题时说的话，联系当时的情况可知这是一语双关的句子，像这样的语句还有“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个”等，句中的“麻雀、乌鸦、猫头鹰”也都指的是敌人。这些都体现了“小夜莺”的机智和对敌人的仇恨。
图文解读
点击图片，查看大图
▼▼▼▼
↓↓↓↓↓