【微课】人教版四年级下册第24课《全神贯注》
回复“预习”：可获取小学1-6年级各版本（语数英）下册电子课本及知识点
回复“预习”：可获取小学1-6年级各版本（语数英）下册电子课本及知识点
小学语文知识点+图文解读汇总（↓↓↓）
24 全神贯注
电子课本
点击图片，查看大图
▼▼▼▼
课文朗读
♬点击上方绿标收听音频
课文知识点
一、多音字
露lù （ 露珠 ）lòu（ 露面 ）
二、近义词
仪态──仪表 猛然──突然
挚友──密友 感触──感受
全神贯注──聚精会神
三、反义词
激烈──缓和 消失──出现
全神贯注──心不在焉
四、理解词语
1.邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。本课指罗丹请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到他家。
2.挚友：亲密的朋友。本课指罗丹的朋友奥地利作家斯蒂芬•茨威格。
3.端详：仔细地看。本课指在茨威格拍手叫好，认为是杰作的情况下，罗丹仍对自己的作品仔细地观察，找不尽如人意的地方。
4.径自：表示自己直接行动。本课指罗丹在修改完塑像后，完全忘记了茨威格的存在，只管自己走出门去准备锁门，更加表现出了他工作时的全神贯注。
5.感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。本课指茨威格跟罗丹接触而引起的感想。
6.全神贯注：全副精神高度集中。文中指罗丹在修改女像的过程中所表现出的如痴如醉、浑然忘我的工作状态和执著精神。
7.仪态端庄：一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。本课指罗丹塑的女像令人赏心悦目。
8.莫名其妙：没有人能说明其中的奥妙(道理)。指事情很奇怪，使人不明白。本课指茨威格看到罗丹拉上门准备上锁感到奇怪。
五、课文结构
第一部分(第1－4自然段)写罗丹工作太投入，差点儿把好友茨威格锁在工作室里。
第二部分(第5自然段)通过写茨威格的感受，深化了“全神贯注”的主题。
六、句子解析
1.罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”
“皱着眉头”说明罗丹对自己的作品不满意。此处神态描写、语言描写，表现了罗丹对艺术精益求精的态度。
2.茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕(gū)噜(lū)的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
作者由罗丹嘴里叽哩咕噜的声音联想到“跟谁在说悄悄话”，由罗丹“眼睛闪着异样的光”联想到“在跟谁激烈地争吵”，形象地写出了罗丹修改作品时的情绪变化，说明他对工作痴迷到了忘我的境界。
3.他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴(chī)痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
用“喝醉了酒”比喻罗丹的工作状态，并由此联想到“整个世界对他来讲好像已经消失了”，充分说明了罗丹完全沉浸在自己的世界里，忘记了周围的一切。“痴痴地微笑”“轻轻地吁了口气”等神态描写，说明罗丹终于对自己的作品满意了。
七、问题归纳
1.课文围绕“全神贯注”讲了谁的一件什么事情？
课文围绕“全神贯注”讲了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。
2.课文哪些地方体现了罗丹全神贯注的工作状态？
从“罗丹自己端详一阵，却皱着眉头”到第4自然段，作者细致刻画了人物的神态、动作和语言，再现了罗丹从开始的仔细观察、认真思考，到精益求精、反复推敲修改方案，从长时间专注投入地工作到终于满意、忘记客人的存在的情景，充分表现了罗丹全神贯注的工作状态。
3.罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神？
罗丹在艺术创作中表现出全神贯注、浑然忘我的工作态度和对艺术执著追求、精益求精的精神。
4.罗丹全神贯注的表现给茨威格怎样的启示？
罗丹全神贯注的表现让茨威格明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注，具有持之以恒、不懈追求的精神。写的是谁的回忆？回忆了什么内容？
5.如果此时让你对罗丹说几句话，你会对他说些什么？
我会对罗丹说：“您对艺术的执著和忘我的工作态度真是值得我们去学习。我在学习中也要发扬这种精神，为以后的成功打基础。”
八、课文主题
本文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事，充分表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。
图文解读
点击图片，查看大图
▼▼▼▼
↓↓↓↓↓