【典学论坛】第六期|以“网上浙大”探索高校数字化改革实践

9月11日晚20时，典学论坛第六期正式和大家见面，本次论坛以线上直播的形式，通过腾讯会议、B站直播、智云学堂（钉钉）三个平台同步开展。

浙江大学信息技术中心主任，计算机科学与技术学院陈文智教授主持了本次典学论坛。他介绍道，典学论坛致力于邀请相关领域的大咖来分享相关的经验，并欢迎了本次的主讲人张紫微总工程师和点评嘉宾。

本次论坛的主讲人是浙江大学信息技术中心的张紫微总工程师，报告主题为《以“网上浙大”探索高校数字化改革实践》，他以“网上浙大”的发展历程为脉络，梳理了2018年以来的浙大信息化历程，同时展望了浙大信息化未来的发展方向。

在报告正式开始之前，张总工首先回顾了阿里巴巴的信息化历程。阿里巴巴的信息化过程一共经历了三个阶段：第一阶段实现了从小邮局到菜鸟驿站；第二阶段实现了从去IOE到PeopleSoft和从轩辕剑到阿里钉钉的转变；第三阶段实现了从自用到生态的转变。在这三个转变过程中，张总工认识到应该跳出产品内容繁荣局限，更多地从业务的角度去思考产品。

张紫微总工程师的报告主要分为三个部分，分别是：数字化改革趋势和背景、“网上浙大”建设历程和“网上浙大2.0”规划建设。

为了促进学术交流，征得张紫微总工程师同意，现将张紫微总工程师报告中关键PPT内容发布，以便共同探讨。

第一部分

数字化改革趋势和背景

2018年4月3日，智云实验室揭牌，越来越多的人认识到“互联网+教育”是大势所趋，希望用“互联网+教育”来推动教育事业的发展，因此，浙江大学引入了更多的战略生态合作伙伴，共建“互联网+教育”生态。

张总工在2018年4月加入浙大之后思考了“从哪里开始”这个问题，他认为要以教育信息化“十三五”、“十四五”规划和教育信息化中长期规划（2021-2035）为抓手，同时结合吴朝晖校长提出的“网上浙大”建设和新式办学五大空间，从业务角度出发构建产品。

第二部分

“网上浙大”的建设历程

2021年11月25日，面对突如其来的疫情，浙江大学的教学活动迅速完成了从线下到线上的转变，各项数据均显示教学活动的正常开展。为什么浙大面对突如其来的疫情可以“一键秒起”在线教学？为了解答这个问题，张总工梳理了浙江大学信息化的历程。最初，任少波书记确立了浙江大学信息化的指导思想，信息技术团队借鉴“互联网+教育”提出了构建“新教学”、“新服务”、“新学术”和“新人才”四位一体的“网上浙大”。为此，团队启动了三大项目“浙大百科”、“爱上云端”和“心中有数”。其中，“心中有数”数字化大屏保障了业务建设成果的常态化；“爱上云端”的“端”是“浙大钉”，实现了从PC向移动互联的转变。“爱上云端”的“云”是“浙大云计算”，它采用众筹混合模式，在2022年1月6日正式建成了浙大云-图形计算平台。

2018年11月，“学在浙大”2.0启动，目的在于打造教、学、评、管四维一体的教学模式，经过约1年的建设，“学在浙大”2.0于2019年11月18日上线。“学在浙大”2.0完全以数字化的方式进行全面教学运行管理，它能够帮助教师提升备课效率和进行精准教学，能够帮助学生建立电子学习档案和推动个性化学习。2020年初，新冠疫情爆发，2月8日学校信息技术中心开展了百团大战，攻坚克难，在短时间内完成了智云课堂的上线、智慧教室的建设和“浙大钉”与课程班互连互动等众多项目，保障了2月24日浙江大学全面网上开课的顺利进行。这场战役的胜利离不开学校信息技术众筹群智、创新生态模式的支持。

在经历了本次战役后，信息化团队意识到信息化从“应用型作坊式” 升级为“全链路、体系化、平台式”是大势所趋，数据共享将成为常态，数据智能将成为推动教育科研的核心动力。在这个过程中，团队逐渐形成了K-CPS新教学总体构架设计、“学在浙大”教学平台、“智云课堂”平台、智慧教室建设标准，其中“智云课堂”显著地提高了学生的学业成绩，智慧教室则支持了本科生军训等场景应用。除了推进“学在浙大”，团队开展了“学在浙江·携手同行”计划，把新教学体系的建设方案和经验分享并赋能给有需要的院校，同时也开展了全球暑期学校活动，打造了文明交流互鉴的青年共同体。在这些探索过程中，浙大逐渐形成了”云、网、数、端“教育新基建建设体系。

第三部分

“网上浙大2.0”

张总工带大家回顾了浙江大学数字化改革的历程和浙江大学信息化“十四五“规划，随后他为大家介绍了“学在浙大”教育教学新空间体系架构和智慧教室的设计。他重点指出目前智慧教室的设计致力于提升教师的教学体验和学生的听课体验，并希望能够在未来建设形成尊重师生的浙江大学"未来教室"。

紧接着，张紫微总工程师具体地介绍了如何去构建“学在浙大3.0“的一些设想，他提出，“学在浙大3.0“将要在“学在浙大2.0“的基础上通过整体性评估、社交化学习、个性化学习和智能化学习来深度串联教学组织、教学实施、教学评估，聚焦学生成功，成就更好的教学、更好的师生和更好的学校。他指出，整体性评估囊括了学生课前、课中和课后的学习过程，通过课堂报告、学生学习历程记录、教学督导等实用工具帮助老师评估学生学习情况、优化教学方式和提升教学能力。个性化学习将通过PPT识别结构课堂，利用同声传译实现语言互译，运用课程目录、热词标签、课堂互动打造知识星球，使用学习记录、导出课件及笔记作为未来学习的基础。智能化学习关注未来教室、虚拟助教、知识图谱、虚拟现实、元宇宙、智海Mo平台、无影、数字驾驶等方面，通过不同的数字化手段促进智能教育发展。社交化学习将以“浙大钉”为基础，打造校本资源为核心的学习社区，以学生为中心，成为未来教学改革的节点。

第四部分

总结

在报告的最后，张总工表示，他会怀着诗与远方的理想信念，关注当下的责任与担当，不断寻找技术运用于教育的方法。

紧接着，四位点评嘉宾黄萃老师、李艳老师、翟雪松老师和吴飞老师分别发表了自己的观点。

黄萃老师表示，作为同历者的自己对张总工的报告深有感触，并介绍了“学在浙大2.0”所老师和学生带来的变化，期待未来能和大家团结在一起攻克更多的难题。

李艳老师点评道，总工带着诗和远方来到浙大建设信息化令人钦佩，自己很幸运能够见证“网上浙大”和浙大学习环境的发展，期待未来能够和信息化团队一起将浙大带向更好的未来。

翟雪松老师认为信息技术中心是一个不断前进的团队，总工的报告让他看出了浙大在疫情下在线教育的进步离不开信息技术团队的努力，团队将以3.0为目标不断前进，取得更多的成就。

2022年8月7日——12月31日

每周日晚8点

典学论坛

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共同探讨智能社会的未来

第七期

   主讲人：

浙江大学 教育学院

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第八期

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第九期

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第十期

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浙江大学 传媒与国际文化学院

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第十一期

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浙江大学 公共管理学院

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10月16日（周日）晚8点腾讯会议ID：805-666-025链接：https://meeting.tencent.com/dw/hOefI6XIEjU5

第十二期

   主讲人：

浙江大学 传媒与国际文化学院

张子柯教授

10月23日（周日）晚8点腾讯会议ID：903-561-075链接：https://meeting.tencent.com/dw/jZBQGz4SHHqw

第十三期

   主讲人：

浙江大学 计算机科学与技术学院

翁恺副教授

10月30日（周日）晚8点腾讯会议ID：562-874-477链接：https://meeting.tencent.com/dw/awxU0gxQSBsX

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