自然教育在校园设计中的呈现——格拉斯哥梅登希尔小学和幼儿园

自然的主题贯穿格拉斯哥梅登希尔学校——由于带状连续高窗的设置，使位于教室中央的公共空间非常明亮，所有房间充分利用自然采光；屋顶的太阳能电池板进一步将太阳光能转化为电能，为房屋的运行提供能量；低能量射灯和低耗水配件在整个学校使用；学校中的建筑物管线管理系统与实验室内的暴露设施相结合，使儿童能够了解建筑物的运行和能源足迹。学校让孩子们看到、感受到自然环境以及学校室内环境中的能量循环。

自然教育不光指“教”的内容，还指“学”的形式。设计师设置了各种不同的学习和游戏的内容和场景，以便适应孩子观察、探索、交流、思考等不同的学习方式，让学习在各种恰当的场景中，自然发生。

这所学校，让孩子们感受到对自然的尊重和友好，这是伟大的教育。

《灵犀空间》主编——廖晶

该项目是新梅登希尔开发项目的一部分，位于牛顿·米尔斯格拉斯哥西南。一个由800多个家庭组成的全新社区正在创建，新的双流小学和早期设施位于总体规划的核心。

学校与邻近房屋平行建造的不寻常条件给了我们一个机会，不仅设计一个新的学习中心，而且为新社区创造一个焦点。一条“绿色脊柱”贯穿了整个开发过程，将新住宅连接到一条通向学校的中央景观通道。我们的设计侧重于提供鼓励儿童好奇心的空间，创造一个充满“游戏”元素和自然形式的学习环境。

学校围绕一个中央中庭“心脏”空间组织，包含丰富的互动，包括科学、表演、音乐、技术、图书馆、艺术、讲故事和游戏。科学技术区在鼓励孩子们通过科学、技术、工程和数学相关的科目与环境互动方面发挥着关键作用。这个学习实验室配备了好奇心橱柜、模块化家具和智能屏幕技术，使得学生们能够在整个校园内积极协作。

建筑物管理系统与实验室内的暴露服务相结合，使儿童能够了解建筑物的运行和能源足迹。中央的“中心空间”是围绕灵活的学习场景而形成的，从舒适的“墙口袋”和“鸟舍”作为个人和成对学习的藏身之处，到更大的礼堂式集体学习空间。内部攀岩墙或“梅登希尔”为高能量活动提供了空间。

幼儿园呈圆形，充满自然光线，围绕着一个中央“树屋”设计，这个“树屋”是讲故事的舒适空间，位于中央餐饮和表演空间的上方。自然的主题贯穿整个学校，并反映在家具、材料、形状、颜色和图形中。这种“学习景观”延续了建筑之外的主题，户外空间的设计融入了“自然游戏”的概念。这种环境鼓励儿童参与四个基本的生活要素；土、空气、火和水。

主操场包含一个水泵和堰，游戏隧道，抱石墙，泥浆厨房和消防坑，以及一个分层的户外教学和社会空间。这种木质结构包含了承包商提供的工具和材料，用于建造洞穴、角落和其他儿童想象的生物。该校获得了能源绩效证书(EPC)A级(最有效)。

学校的屋顶有超过400平方米的太阳能电池板。低能量发射灯和低耗水配件在整个学校使用。一个景天屋顶覆盖了早期的建筑，操场上的低层储藏单元覆盖着景天植物。景观设计包含了一种可持续的方法。一个种植粮食的花园已经建成。集水被用在操场的水上游戏区，并被用作孩子们的学习工具。

设计草图

总平面图

一层平面图

二层平面图

项目信息

项目名称：格拉斯哥梅登希尔小学和幼儿园

位置：苏格兰 格拉斯哥

面积：4,725平方米

竣工：2019年

建筑师：发展政策局