收藏丨78项国家级教学成果奖申请书汇编（附11份申报解读资料）

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导读

国家级教学成果奖评选每四年一次，代表了全国教学成果的最高水平，也是教育部学科评估的重要指标之一。

日前，教育部印发《关于开展2022年国家级教学成果奖评审工作的通知》，新一轮国家级教学成果奖即将于9月15日开始申报。

本文汇编了2018年国家级教学成果奖中的78项获奖成果申请书，以及11个教学成果奖申报解读的相关PPT，供各位老师申报参考。

在本公众号后台回复“教学成果奖”，可获取全部申请书和解读资料。

来源丨笃行教育

整理丨高校教学创新100人

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申报书示例

首先以东北师范大学的教学成果“‘本硕一体·全科·融通’的卓越小学教师培养模式改革实践”为例，展示申请书基本格式。本案例在2018年国家级教学成果奖评选中获得二等奖。

02

申请书目录

注：在本公众号后台回复“教学成果奖”，可获取全部申请书和解读资料。

1、经济学

（1）南京大学丨中国特色社会主义政治经济学课程集群建设

（2）浙江大学丨以“三提升双对接”为抓手，构建经济学人才培养质量的提升与保障体系

（3）上海财经大学丨国际化与本土化相融合的经济学创新型人才培养探索实践

（4）厦门大学丨计量经济学学科建设和高层次人才培养的综合改革与实践

2、法学

（1）中央财经大学丨基于“问题链教学”创新的高校思想政治理论课综合改革

（2）中国政法大学丨“四型人才”导向的“四跨”卓越法治人才培养模式

（3）中国政法大学丨“学训一体”法律职业伦理教学模式的开创实践与创新推

3、教育学

（1）清华大学丨育人至上，体魄与人格并重——全方位体育教育体系的构建与实践

（2）上海师范大学丨砥砺求索35年——情感教学理论的创立与实践

（3）东北师范大学丨“本硕一体▪全科▪融通”的卓越小学教师培养模式改革实践

（4）东北师范大学丨面向造就卓越教师的全日制教育硕士培养新模式的建构与实践

（5）陕西师范大学丨理论引领，平台支撑，模式创新，高校教师专业能力发展的有效探索与实践

（6）北京理工大学丨基于人才成长规律的本硕博一体化培养探索与实践

4、文学

（1）华中科技大学丨新闻评论人才培养创新体系的建构与实施

（2）陕西师范大学丨中国古代文学博士研究生培养模式的探索与实践

（3）大连外国语大学丨服务“一带一路”建设“俄语+区域学”人才培养模式研究与实践

5、历史学

（1）北京大学丨中国建筑的科学认知——北大文物建筑田野记录与价值发现课程体系的创新与实践

（2）东北师范大学丨立足世界史一流学科，促进科研成果向教学动能转化，培育史学英才

6、理学

（1）复旦大学丨创新驱动，开启以学生为主体的物理演示实验教学新模式

（2）天津大学丨规范引导、协同育人、均衡发展的中国化工高等教育综合改革研究与实践

（3）浙江大学丨旨在培养学生科学与人文素养的“科学与人类文明”通识课程建设与教学实践

（4）中国地质大学（武汉）丨秭归地球科学科教融合实践教学基地建设与综合改革

（5）中国科学技术大学丨化学实验教学示范中心的建设与成效

（6）西安电子科技大学丨“不忘初心三十载”—电波传播高层次创新人才培养的改革与实践

（7）南京大学丨化学专业大学生科创能力培养机制的构建与实践

（8）中国科学技术大学丨生物科学类本科生科研创新能力培养机制的构建与实践

（9）南昌大学丨基于国家级“名师、名课、名团队”的大学数学教学改革的研究与实践

（10）厦门大学丨全球视野下建设海洋实践教育系统，培育海洋科学高素质人才

（11）厦门大学丨博伊特勒书院——生命科学拔尖人才培养体系的构建与实践

（12）厦门大学丨打造精品资源，构建多元化、个性化数学人才培养模式

（13）厦门大学丨能源化学研究型人才协同创新培养模式的创建与实践

7、工学

（1）哈尔滨工业大学丨跨区域跨校在线开放课程“1+M+N”  协同教学模式创新与实践

（2）西安电子科技大学丨以能力为核心，“三强递进式”培养电子信息类创新人才的改革与实践

（3）中国石油大学（北京）丨全程、深度、共赢——校企合作卓越工程人才培养模式的构建与实践

（4）中国矿业大学丨“矿物加工工程专业卓越人才培养”的研究与实践

（5）浙江大学丨面向国家重大需求，多方位全过程培养能源领域一流创新人才

（6）浙江大学丨团队铸重器，实践育英才——面向国家重大需求机电工程研究生培养的探索与实践

（7）清华大学丨面向计算机系统能力培养的课程体系改革

（8）清华大学丨多层次构建全球环境人才培养体系，全方位提升学生国际胜任力

（9）福州大学丨校企深度融合“紫金模式”协同育人创新与实践

（10）湖南大学丨以学生为本的化学化工类专业立体化开放工程实践平台的构建与实践

（11）南昌大学丨基于国际工程教育理念的“1-3-5链式递进”食品创新型工程人才培养模式

（12）河海大学丨建“三优一高”教学资源，创“三位一体”培养模式，造就工程力学创新人才

（13）苏州大学丨面向国家战略性新兴产业的纳米专业创新人才“三融合”培养模式探索与实践

（14）宁夏大学丨双向互动国际化及校企深度协同的机械学科卓越计划人才培养模式改革与实践

（15）重庆大学丨国际化引领建筑与环境领域“二三二”人才培养模式构建和实践

（16）重庆大学丨机械专业人才创新能力跨界协同培养体系研究与实践

（17）深圳大学丨基于供给侧理念的工程硕士三元协同培养模式构建与实践

（18）北京理工大学丨面向计算思维能力培养的虚拟实验体系与在线实验模式探索

（19）北京理工大学丨面向工程实践能力、创新创业能力培养的自动化类专业实践教学改革研究与实践

（20）东莞理工学院丨多模式特色产业学院推进产教协同育人的改革与实践

（21）合肥工业大学丨基于能力导向的工科专业本科生教育教学渐进式改革与实践

（22）北京邮电大学丨以“UPT”为核心的信息科技创新人才培养模式研究与实践

（23）浙江工业大学丨地方工科院校计算机类国际化工程人才培养探索与实践

8、医学

（1）首都医科大学丨临床医学专业七年制转为“5+3”一体化培养模式的改革与实践

（2）苏州大学丨能力导向融通整合立足转化地方综合大学医学人才培养体系构建研究和实践

9、管理学

（1）清华大学丨清华MBA教育改革和创新实践

（2）上海财经大学丨智能化环境下战略型会计人才培养创新

（3）重庆大学、华中科技大学丨面向国家创新驱动发展战略，重构工程管理专业人才培养体系

10、艺术学

（1）南京艺术学院丨美术学人才培养模式的建构与实践

（2）四川美术学院丨课程创作化、教学现场化——油画艺术教学的中国路径探索

（3）上海音乐学院丨一流音乐表演人才培养模式的理念创新与实践探索

（4）中国戏曲学院丨发挥行业特点大学优势，培育京剧武戏尖端人才

11、其他类

（1）四川大学丨以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践

（2）清华大学丨激发学术志趣  培养领跑人才：“学堂计划”拔尖创新人才培养模式探索与实践

（3）清华大学丨“三位一体、三创融合、开放共享”创新创业教育体系和平台的创建

（4）厦门大学丨国际标准中国特色的“厦大IQA模式”研究与实践

（5）浙江大学丨研究型大学基于创新的创业教育体系研究与20年实践

（6）常州大学丨“跟进式”人才培养体系的建构与实践： 逻辑生成•系统耦合•模式创新

（7）桂林电子科技大学丨依托国家级实验教学示范中心的创新创业教育新范式研究与实践

（8）北京外国语大学丨“语言+地区研究”——  “一带一路”非通用语高素质复合型人才培养模式

（9）安徽财经大学丨“四位一体”高层次应用型人才培养体系探索与实践

（10）河海大学、南京林业大学丨服务绿水青山，深化产教融合，水利林业专业学位研究生培养模式创新与实践

12、职业教育

（1）常州信息职业技术学院丨项目主导、多元协同、资源开放——软件技术专业人才培养体系的创新实践

（2）湖南铁道职业技术学院丨高铁背景下铁路高职院校“六二四”学生特质培养体系的研究与实践

（3）湖北轻工职业技术学院丨引进境外优质资源、创新合作模式，开展啤酒行业人才精准培养的研究与实践

（4）福建艺术职业学院丨非遗活态传承，产教深度融合——艺术职业院校民族文化人才培养实践与创新

（5）柳州职业技术学院丨导入卓越绩效模式  创建高效能教育教学质量保障机制

13、教学成果奖申报解读PPT

（1）华中师范大学吴砥丨深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践

（2）华中师范大学杨宗凯丨深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践

（3）浙江大学何钦铭丨教学成果建设与申报

（4）上海教育科学研究院祝庆东丨国家级教学成果的培育、提炼与申报

（5）合肥学院丨国家级教学成果奖申报书撰写技巧及注意事项

（6）吉林大学滕利荣丨高等教育国家级教学成果奖申报的理解与体会

（7）四川大学张红伟丨理念·举措：持续实践·用心总结——教学成果奖培养思考

（8）山东科技大学程卫民丨高等教育国家级教学成果奖申报的理解与体会

（9）教学成果奖的培育、申报与评选

（10）苏州大学丨教学成果奖申报之四大关系

（11）苏州大学丨教学成果奖申报工作的组织与实施

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