在线教学经验分享——​Zoom直播课堂

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期盼中的新学期正在一步步向我们走近了，虽然暂时还不能相见于校园，但是为了迎接即将到来的新学期，让我们在校园之外也拥有丰富的学习资源，以新的学习方式收获更多的知识，且看我邮的老师们如何切磋教学经验与技巧。

Zoom直播课堂线上教学案例——软件学院崔毅东老师撰写整理。

1.需关注的几件事

1.1

线上教学环境

线上直播课程，学生受困于网络速度或者直播平台速度，遭遇卡顿、掉线等问题

根据近日对学生学习环境的调查，约9%的学生存在视频卡顿问题：

图 1‑1 学生联网环境调查（2020年2月6日，软件学院19501-19503班）

1.2

学生直播课学习状态

教师在直播时，学生参与度很可能没有线下课堂高。教师基本没有办法迅速观察到学生的状态。即便能观察，对于一个教学课堂50+的学生来说，时间成本也过高

1.3

直播课互动

直播课互动手段少。分组讨论、课堂提问等手段相比线下课堂成本较高

1.4

平台绑定

教师一旦使用某个平台执行教学环节，投入大量时间产出的成果很可能被该平台绑定。比如，2015年在网易云课堂开设慕课，2019年时要迁移至中国大学慕课（这个平台的各个方面几乎都是克隆网易云课堂）时，所有视频打点问题、小节练习、单元测验、单元作业、考试等全部要重新录入。

北邮爱课堂所用的BlackBoard系统支持导入/导出Common Cartridge标准格式的课件内容包。其它开源LMS（教学管理系统），比如Moodle、Canvas也都支持该Common Cartridge标准。但是绝大多数慕课平台为了将教师绑定在自己平台上，不提供该功能。

2.课程录播

在2014年录制网易云课堂慕课时，相关人士推荐使用Camtasia Studio。

2019年购买了该软件的教育版。

这个软件的好处是：

1.录、剪、渲染无缝衔接

2. 摄像头采集的人像、电脑屏幕、语音同步录制，分轨剪辑

3.录屏/摄像头操作简单，剪辑的复杂度比专业视效处理软件（Adobe Premiere、Adobe AfterEffect）要低得多得多

3.直播课堂

3.1

基本情况

自2016年秋始，为双培生补课多次使用Zoom类型工具为学生开设直播课。最多时在线人数80多人。

Zoom是典型的视频会议系统。主要功能包括参会人像视频、屏幕共享、远程控制、白板、屏幕注释、文件共享、文字聊天、虚拟背景等。主持人可录制会议音视频。

3.2

Zoom的一些有用的特殊功能

3.2.1 会议录制

付费版Zoom账号支持云录制。Pro版（最便宜的100人会议账号）云空间1G。对于主要是PPT讲解和编程的课堂来说，2个小时的课，录制的视频不超过150M字节。

当然，会议主持人也可以在本地录制，会稍稍增加本地计算机的cpu利用率

3.2.2 共享屏幕

Zoom提供了单人共享屏幕的功能，任何参会者只要申请共享，即可直接启动共享。（当然，也可以设置为主持人同意才能共享）。也支持多个参会者同时共享其屏幕。见下：

3.3

视频互动例子

使用Zoom的方式主要是少量PPT讲解，大量现场编程展示。

部分现场编程展示由学生共享其屏幕给所有参会学生，教师讲解并指出学生现场编程中的错误。

中间有教师提问，学生用群聊回答；

学生分享屏幕，教师在学生编码时解答。

详情请参见视频“Zoom互动教学.mp4”

3.4

现场答题

Zoom并非为网络直播课程而准备。

所以并没有网络直播课程平台中的现场答题功能。

3.4.1 板书题目

Zoom提供了白板功能，教师配置手写板之后，可以在白板上板书问题，并且其它参会者也可以在板书上标记。

白板在会议（课堂）结束后可以保存为图片。

3.4.2 在线题目

Zoom提供了简单的“调查”投票功能，可以实现单选和多选的现场答题。

在浏览器中编辑投票题目，比较方便，即便在直播间隙，也可以用30秒时间创建一个调查题目。

通过这个功能，可以让学生将注意力集中在直播课堂上。部分解决“直播课互动”问题。相比于微信群的好处是反馈结果直接；

但它的缺点是，只能手动输入题目和选项，且无法导出，只适合临时使用

图 3‑1 问卷调查

一旦启动调查问卷，可以在直播时在所有参会人员屏幕上显示，如下图所示：

图 3‑2 启动问卷调查

问卷调查终止后，会出现统计结果，并且可以将统计结果共享给所有参会人员看：

图 3‑3 问卷调查结果及共享

3.5

Zoom缺点

Zoom有免费版，每会议参会人数上限100人，会议时长40分钟。40分钟会自动断线，重连后可继续使用。重连不限次数。但近期网络办公、各校外辅导机构扎堆开设网课，很多视频会议系统或者在线直播课堂已经有各种断线、卡顿的报告。Zoom也不例外。考虑到2月底3月初各大中小学都开课后，目前的视频直播产品能否保证服务质量是个疑问。

我们采购了Zoom Pro版，每月$14.99，按年采购有10%以上的优惠，公务卡即可支付。但是只支持100人上限。近期研究组内交流、毕业设计网络开会等，在早中晚各个时段的体验还都不错，没有出现卡顿断线等问题。估计付费用户的服务质量应该能保证。按人民币计价的Zoom Pro版年费2000元。

中国移动云视讯系统采用的也是Zoom的技术，可以考虑作为备选之一。

4.录播课堂

4.1

慕课使用情况

2020年春季学期的C++程序设计课程将使用我们课程组在中国大学慕课平台上开设的《C++程序设计（面向对象进阶）》。

该课程大致数据如下：

11个单元共计142个知识点；段视频242个，总时长30.2小时。平均每个段视频时长7.5分钟。在线编程作业：29个；单元测试题：168道；期末考试题：67道；

加上每周1.5小时直播课，学生每周大约要付出6小时在本门课程。

对于这门课程，教师的主要工作是督促学生线上观看视频、做练习、作业和测试。以及线上直播（或者线下）课编代码答疑。

4.2

短期考虑

慕课建设是一项非常耗费时间和精力的工作。

作为短期应急，可以考虑从其它慕课借鉴一些视频。

直播课堂录制之后，请助教或者学生志愿者帮忙剪辑一下发布给学生。

由于公开的慕课平台开课需相关手续，所以可以考虑使用校内爱课堂发布课件、布置练习、收发作业。

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