在线教学经验分享——基于“慕课”或“爱课堂”+“雨课堂”的在线教学方案

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期盼中的新学期正在一步步向我们走近了，虽然暂时还不能相见于校园，但是为了迎接即将到来的新学期，让我们在校园之外也拥有丰富的学习资源，以新的学习方式收获更多的知识，且看我邮的老师们如何切磋教学经验与技巧。

基于“慕课”或“爱课堂”+“雨课堂”的在线教学方案——电子工程学院俎云霄老师撰写整理。

序言

基于“慕课”或“爱课堂”+“雨课堂”的在线教学方案是一种线上互动的整体解决方案，目的在于充分利用“慕课”的优质资源，开展线上互动教学。通过利用“雨课堂”与学生的实时互动，避免师生在隔空情境下学生精力不集中，影响学习效果问题。首先让学生在“慕课”或“爱课堂”提前预习，然后通过“雨课堂”以填空题、选择题、问答题结合弹幕、随机点名等形式，对学生的预习情况进行检查、对知识进行巩固和拓展，让学生一直跟随老师的引导，处于一种课堂状态，进而达到更好的学习效果。

一

建立“爱课堂”，并将所有教学资料都上载。（学校已有培训，不再赘述。）

二

让学生注册慕课平台上的课程。为便于管理，推荐学生注册方式如下：

Bupt年级_班号后四位_学号后四位

例如，对于2019级2019211204班某同学的命名方式为：bupt19_1204_0067

三

如果使用中国大学慕课，则老师在中国大学慕课平台建立“慕课堂”，主要进行作业的布置、批阅、练习、讨论等，同时也方便进行成绩统计。使用爱课堂也能实现类似的功能，见“七”。下面先对“慕课堂”进行说明。

（1）创建课堂：点击图1中的“慕课堂”，在出现的下拉菜单中选择“慕课堂管理”进行课程创建，出现图1所示界面。在此可设置课程名称、上课时间，保存后即生成一个课堂。

图1 创建课堂

（2）生成课堂：上一步保存后即建成一个课堂，并会生成一个课堂码，如图2所示。老师把课堂码告诉学生，让其加入。

图2 生成课堂

（3）创建备课：生成课堂后，老师点击进入课堂即可备课，如图3所示。

图3 创建备课

（4）教学活动：在图3中点击“添加活动”即出现图4所示界面，老师可以在此布置作业、练习、讨论等。

图4 教学活动

四

教师提前一周在课程群（QQ或微信）中布置要求学生预习的内容以及对应的作业，并把对应内容的预习提纲发给学生。预习提纲可以是Word、PPT，在重要的概念、内容部分留出空格，提示学生在看视频的过程中注意掌握预习提纲中空格处的内容。

五

老师按照学校的安排进行直播，直播课堂主要对知识点（重点、难点、疑点）进行复习（可以是多选题、单选题、填空题等形式），对知识点间的逻辑关系进行梳理，对作业题中的问题进行反馈和答疑。复习用雨课堂较好，作业题中的问题反馈和答疑可能用会议形式更好，例如腾讯、ZOOM等。

六

每1~2章（根据课程内容确定）结束后安排一次讨论课，讨论题提前一周下发给学生。

七

一些通知、课件、预习提纲、文档等上载到“爱课堂”，同时也在课程群中发布通知，提醒学生学习和下载。学生在“爱课堂”提交作业，老师批阅。

说明：目前看，一个平台不可能解决全部在线教学问题，需要多个平台结合。按照如上的方案，“慕课”或“爱课堂”+“雨课堂”基本能够完成在线互动教学。

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