圣诞寒假走读 | 奥尔夫音乐美育半日营
人的成长离不开理性素质和感性素质这两种素质,理性素质帮助人们去拥有获得成功的条件,而感性素质是让人们拥有体验幸福的能力。音乐和美育就是其中两种获得感性素质的方式。
这个圣诞和寒假,一土空间为4-7岁的小朋友带来音乐与美育相结合的半日营,感受“听觉”与“视觉”的美感,希望大家喜欢。
孩子天生会对音乐感兴趣,往往在还没有学会说话前,就已经会跟随音乐的节奏晃动身体了。
雨果说:"开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,再一把就是音符。"越来越多的家长开始重视音乐的启蒙教育,总有家长问音乐启蒙到底启蒙的是什么呢?
在网上搜索"音乐启蒙"这个概念,发现铺天盖地的关于可以提高孩子智力、情商、幸福感等等信息,回想这几年来上课的家长和孩子,我发现其实大家带孩子来参加音乐课的初衷最主要的是——兴趣。孩子喜欢音乐,对音乐表现出兴趣,家长想保护孩子兴趣的同时,还能进行专业的引导。那么音乐启蒙到底是在启蒙什么呢?是孩子自主欣赏音乐、理解音乐的能力。
2岁的孩子可以自主欣赏和理解音乐吗?答案当然是肯定的。比如有的孩子听到不同节拍,或不同速度的音乐,会通过不同方式的律动来表现,小A每次听到四拍子的音乐,会开心的拍手跳舞甚至到处跑,听到三拍子的音乐,则会左右摇摆或者拉着妈妈的手跳舞,从开始与音乐的毫无关联,到慢慢协调身体、呼吸与音乐三者的关系,这是一个对音乐逐步理解和表达的过程。
有的孩子听到不同风格、不同调式调性的音乐,会表现出不同的表情及情绪反应。1岁的小B最近听到一些音乐总会默默的流眼泪,不会大哭,但眼睛一直盯着我,并不抗拒音乐和律动。刚开始妈妈以为不喜欢来上课,后来在反复地观察和试验后,我和妈妈发现,小B只有在听到小调音乐时才会表现得很伤心。因为音乐中大调和小调色彩本身就代表了两种情绪,大调明亮、快乐,小调则黯淡、甚至忧伤。小B虽然年龄很小,但已经开始早早的理解音乐,并通过自己的方式表现音乐。所以,音乐启蒙,什么时候开始都不晚,但是一定越早越好。
了解了启蒙的作用,那么如何做启蒙才是适合孩子们的呢?是不是听听音乐就可以了?听什么样的音乐,怎样听呢?
虽然音乐是一门听觉艺术,但孩子的音乐学习一定不是单纯的听,他们需要通过自己的肌肉记忆感受到音乐的力量,让音乐"看"的见,图画"听"的见。不管多大的孩子,多么抽象的知识,将故事、游戏和律动三者很好的揉合在一起,就能让孩子更直观的"看见"音乐。
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美育教师介绍
霍旭勃 Kevin Huo 童联社教学主管 培训导师
中央美术学院 环境艺术设计专业学士;中国民间泥彩塑集成·河北泥彩塑卷编委会委员;中国工艺美术学会雕塑专业委员会会员;香港智行基金会夏令营艺术指导教师;参与全国数十个省市(北京、深圳、青岛、江苏、山西、河北、河南、青海等)景观雕塑项目的设计与制作。
更多营地详情请咨询黑土宝宝
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这个寒假,一土空间为孩子们准备了更多丰富多彩的日间营。
具体排课可参照下方表格。
2020寒假日间营总课表(K-G6)
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