回顾｜与「蛇口@小小编辑部」的两场美妙之旅

“当认真去看见孩子时，

我的心也被看见了。”

精彩回放

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02/16 小组主题探索1

我们聚焦通过视觉来认识食材，并拆分为三个部分——颜色/形状/纹理。

给大家出了一个谜题：寻找一个「形状上有时像树木，纹理上有时可以拿来按摩、颜色有时像春天、有时像秋天」的食材。

对应着食材的三个属性分成三个侦探小队，走进菜市场，去找到5个符合手里谜题的食材，并用不超过5块钱带回一个最符合的食材～

热身好有意思，肢体游戏玩起来！

接收谜题吧，小侦探们！

大家都太聪明啦，没有胆怯，都积极和摊主交流互动，还认识到新的食材，比如奶白菜、牛肝菌等等。

左右滑，看孩子找到的“形状有时像树木”的食物

带上买到那个最符合谜题的食物回去咯！

左右滑动，查看更多

我们都找到了什么？一起画出来～哈哈其实有两个组都答对了，谜底是莴笋！

02/17 小组主题探索2

这一次在菜市场的探索任务是让大家了解一个原来不认识的食材，用不超过3块钱把它们带回来。

回来后更尝试借助肢体表演来打开同学们的想象力和表达力，互相分享自己在家烹饪的经验。

左右滑动，看快乐无比的自我介绍环节～

“酸甜苦辛咸”都对应着什么样的食材呢？一起深入聊聊看！

看我们带回来的食材，都是各自原来不认识的呢！分别是黄心菜、儿菜（“娃娃菜的小时候”）、贝贝南瓜、水笋（茭白）、皇帝菜～

左右滑，看我们的表演瞬间，互相猜猜看演的都是什么蔬菜～

孩子怎么说？

阿棋：请问你在工作坊中印象深刻的是什么？

陈昕灵（02/16）：体验很不错，认识了不同颜色、不同纹理、不同形状的菜，对它的知识深入了解。我觉得这个社会实践活动对我们有很大的帮助，不仅让我们学到了知识，还让我们锻炼了胆量，提升了我们的社交能力，希望以后多来点这样的活动。老师也很细心，上课也有风趣！

博许文（02/16）：开心！

李铭轩（02/16）：印象最深刻的就是自我介绍啦！

王沛轩（02/17）：认识了很多蔬菜。知道了做成菜之前它们的样子～

陈泓睿（02/17）：今天还学会了购买讲价，社交能力会得到提升。活动很有趣。希望多举办一些。期待经常能够参加！

李佳怡（02/17）：印象深刻的是最后的猜水果表演，把不认识的水果都认识了！

阿棋：请问对我们的蛇口社区以及今日活动有什么建议吗？

陈昕灵（02/16）：希望社区多开展一些这种社会实践活动，既能丰富我们的知识，也能锻炼我们的胆量，还能提升我们的社交能力。同时希望社区多开展一些针对小孩的烹饪知识，让我们掌握一些基本的烹饪技巧，爸爸妈妈不在家的时候也可以自己动手做饭。

🌟启发与思考！

1 孩子对肢体表演的热情

大家表演时的那份自信与认真，让我们感知到一束束小火花从每个人的身体中蹦跳出来。

2 知足常乐的生命状态

尽管这两次没有产生什么更加深入的探讨与创作，但依旧被孩子们的天真烂漫所打动。

我想，被点燃教育热情好像不需要太多条件，当看到孩子们闪亮的目光和热情的笑容时，当发现不同特质的孩子的不同气质时，就已经被感染了，想做的便是一起创造出我们更多的笑容、更多的光亮。

那份快乐，那份活力，是一种生机盎然的展现，已经无比打动。这也提醒着我们，作为大人，还是否有那份知足常乐的生命状态？

3 与孩子相处 VS 与大人相处

我们发现，在我们陪伴孩子时，通常没有太多预设，期待也很低；但我们在和大人相处时，却习惯性预设很多、期待很高。

在和大人相处时，我们更多会关注“我能得到什么”，便耐心不多，执着于果。

而面对小孩时，我们更多会想“ta能得到什么”，因为更多在为对方的成长着想，带着相对“空杯心态“去耐心发现，故一点点的变化也都能看在眼里，让人感到开心惊喜。

4 为什么要学习新的知识

一个新的资讯要成为自己的知识，必然需要与旧经验有所联系，也需要很明白其学习目的（即“为什么”）。

比如，为什么孩子要学习酸甜苦辣咸？如果只是传递信息，而不探讨其目的，听了就忘是常事。而这里的目的，也是回到各自的生活需求、情感需求——为了健康而要科学膳食；比如妇女节来了，是否能因此更好地为妈妈做一道营养又美味的菜等等。

5 学习发生在时时刻刻

除了学习食物的知识，其实也可以和孩子们去回顾全过程中所发生的，包括在与菜市场摊主的交流过程中是否碰壁、为什么对方会有那样的反应、我又是如何回应的等等，通过回顾、对话，深入思考。

其实每时每刻我们都能产生链接，在原有的认知基础上生长新的触点和联系，构建更多复杂多元的网络。

期待更多！

哎呀，最近蛇口疫情又紧张了，大家注意防疫哦！太阳已经出来啦，相信疫情明朗也很快了！

期待3月新一轮的「蛇口@小小编辑部」招募工作坊，到时候与大伙再次相见！ 🌟

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