TA们｜枯木逢春，他把自然搬进课堂

树木，经过雨露与岁月的洗礼

是大自然给予人类最好的材料

果实，经过阳光与空气的滋养

是大自然赐予人类慷慨的馈赠

而将木料与果实

通过巧手雕刻，奇思拼接

使得枯木逢春，趣味逢生

便有了独特的根果艺术

在邛崃，由高何小学的高利老师首创的“根果艺术”既是高何小学教育的名片，又是邛崃教育的亮点。

根果艺术课堂

高利所在的邛崃市高何红军小学（原邛崃市高何小学）地处革命老区天台山镇何场村，学校又名邛崃苏维埃红军小学，学校留守儿童比较多，孩子们的天性活泼好动，在学校很“野”，很调皮。如何让这些孩子“静”下来？他想到了以艺怡情，想到了让学生用山里的树根、山果、废木来进行特色艺术教育。

为了让山区美育教育落地生根，让孩子变得心灵手巧，不再盲目嬉闹，高利结合自身的兴趣特长，在做好数学教学和班主任工作的同时，利用课余时间，用山区丰富的山果和树根资源，在全国首创根果艺术，开创了一条不一样的美育之路。

高利从小在大山里长大，山里的一草一木他都非常熟悉。一到周末或节假日，他就到山上寻找山果树根，并把树根进行切割分解后带到学校，到了中午休息时间，就和孩子们一起“捣鼓”这些材料，在一次次“捣鼓”中，高利和孩子们创造出了一件件精美的作品。

在制作作品的过程中，学生们慢慢安静下来，不仅坐得住，还对艺术创作产生了浓厚兴趣。

“能让学生静下来做一件事，是一件很了不起的事。”

——高利

从2009年开始到今天，高利在教好数学课和做好班主任的同时，一直坚持着做好自己的根果艺术教学，从刚开始单一的创意根果开发了根果花艺摆件、墙饰等多类型作品。

深山远村

三尺讲台与青烟灶台两点一线

高利曾经也有过

初为人师的彷徨无助和挣扎不眠

但是看到学生成长进步

心中更多是惊喜与满足

山区工作的31年是平凡的，高利见证着一批批山里娃从顽皮、满山疯跑到内敛智雅，每六年都像一个轮回，周而复始却又充满挑战。回想刚参加工作的时候，种种经历和情影仍然历历在目。

指导学生做造纸灯笼

支撑自己走过31载春秋的动力，大概就是一种发自心底的热爱——对学生、对校园、对家乡。而经过岁月的磨砺，这种热爱早已成了一种执念，现在是，将来也是。学生的调皮可爱，朋友的理解与领导的关爱，以及父老乡亲的期待，让我不懈地坚守着乡村的教育事业。每当他收到学生家长质朴无华却真情切意的感谢和反馈时，作为一个教师的成就感无以言表。

——高利

高利至今还记得这样一条短信：

“尊敬的高老师，您好！我是王雪帅的爸爸王培堂，是一名外线电工，平时工作很忙，很少回家。上次我回家，看到儿子在您的精心教育下学习很有上进，反应能力也增强了。才9岁多的孩子已经懂事多了。为此我真诚地给您说声‘谢谢’。天轮地转、春去夏临，岁月在推移，孩子在成长，你用心血浇灌着他们，你用知识的营养在助他们启蒙，在助他们成长……他们幼小的心灵在摸仿、在学习、在开始探索人生的真理……”

回想刚开始进行根果艺术教学时，高利有很多担心，怕家长和学生接受不了。当孩子们捧出他们的根艺作品时，大家都惊呼赞叹，不敢相信。

学生作品

在第一批根艺娃中有一个学生叫小鑫，学习成绩不理想，常常不完成作业。但是对参加学校竹木根艺活他总是非常认真，他四处去寻找材料，仔细地对材料进行清洗、分割，对每个材料的性质了如指掌；他构思独特，用普通学生想不到的技法和创意做出的独一无二的作品，并且作品总能得到同学的一致好评。

学生作品

参与根艺活动后，小鑫从刚开始的模仿，到自己创作新的作品。把从前做的单件作品进行组合，加入生活的元素，创造出丰富有趣的组合作品。小鑫还带领其他同学共同创作出了“蚂蚁推鸡公车”“小毛猴拉黄包车”“两轮车”等多组生活情境作品。在根果作品中取得的成绩，让小鑫重新树立了学习的信心，其他学科学习进步也非常大，改掉了不完成作业的坏习惯，课堂上也爱发言了，成为了一名优秀小学毕业生。

学生作品

看着学生一天天的变化和变化所带来的成绩，更加坚定了高利的信心。他抽出更多的时间，利用节假日到大山里挖掘更多不同的根果素材。

学生作品

其他老师休息时，高利在学校背后的山里找材料；别的老师在旅游时，他在电锯旁边忙碌……通过他的用心收集，根果艺术课堂的原材料越来越丰富，学生们动手动脑的空间越来越大、创新能力越来越强。

学生在创作

学生作品从单一的竹根羊到蚂蚁、蜘蛛、人物等精彩的作品，再多样复杂主题性创作题材作品，孩子们从不缺少创造能力和创新思维，给他们一个舞台，就可以绽放精彩。

GEN

GUO

随着时间的推移

高利的根果艺术课堂

名声越来越响亮

吸引了越来越多社区

和儿童教育者们的关注

高利和成都高校的大学师生建立了长久而持续的联系。2016年，由四川传媒学校大学生策划的 “小木头，大梦想”公益义卖活动在成都天府广场成功举办，并取得了广泛的关注。

一些高校为高利提供根艺工艺品对外宣传所需要的设计人才和新媒体技术支持，弥补了乡村学校在媒体宣传、网站建设、设计理念上的短板。

2019年创意根果活动走进了成都金牛区、青羊区多家社区，每月为成都社区孩子开展一至两次活动。如今，根果艺术已不只是高何小学的创意艺术教育，还成了成都市社区大学游学基地和成都众多名牌小学的美术实践基地教育项目，前来体验参观的学校团队络绎不绝。

近五年来，高利的根果艺术地方课程受到众多美术老师和综合实践课程老师的青睐，高利受邀为成都市高新区、成都市青白江区、成都市金牛区、四川天府新区、成都市未来名师班、成都市紧缺学科老师和成都市美术骨干老师作培训讲座。

高利将根果艺术

与各个学科融会贯通

同时

还让根果艺术不再局限于大山

让孩子们走得更远、看得更远

高利发现将根艺创作与其他学科相结合，除了能让孩子不断在大自然中发现美，创造美，还能提高孩子的写作、表达、艺术等综合能力。

于是，高利和各个学科的老师合作，拓展教育空间：语文课上，孩子们将自己创作的根艺作品编成童话故事，学生洋洋洒洒写了近千字作文；在不断地作品创作中，他向美术教师请教，研究根果艺术的美术理论基础，向学生讲授有关根果的美术知识，学生们由在课堂中“玩”变成“玩”中学。

根果艺术还让大山里的孩子走进了大城市。他班上的孩子有的在爱心人士的帮助下到成都天府广场开展义卖活动，有的到成都七中附小当起了“小老师”，有的到成都泡小绿洲“收徒”，有的到成都万春为全国美术专家做起了现场展示……

成都青少年宫、成都泡小天府校区、成都天涯石小学、成师附小、茶店子小学等多所成都名校慕名来学习体验创意根果艺术；根果艺术独特的师徒结对、教育联盟等形式，得到双流迎春小学、成都教科院附属小学西区、天府三中小学部、龙泉驿区向阳桥小学、成华区十四幼儿园等多所学校的认可并开展。

同时这项活动已经走向了国际交流，小师傅大徒弟，高利的根果娃们已经是上海国际长宁学校、广州裕德隆国际学校、新加坡等多个学校的学生“师傅”。

一份长达十年的坚守

让高利收获满满

一颗坚守不变的初心

让一所山区学校改变

因根果艺术特色教育，得到广泛认可，高利所在的学校成功申报邛崃苏维埃红军小学总校。学校在2013年择址重建，占地面积近二十亩，每学期都有许多外地学校前来参观学习，创意根果艺术慢慢地改变了一所农村学校。

高利在根果艺术教学中，把孩子们的根果作品用来布置校园，充分利用“根”的教育资源，对校园环境进行布置，打造和“根”有关的校园“根”文化。

高利利用学校底楼大厅来展示学生的作品，将学生的根艺作品呈现在校园里，让学生找到成就感。把校园的墙壁进行改造，将学生组合的作品展示在上面，将学生根艺作品、制作过程等的照片喷绘在校园楼道内，展示自身特色，让校园的每一个角落都能说话，都具有人文关怀，成为学生成长的小天地，让老区儿童愉快地、主动地适应学习环境。

学生作品墙

在体验中学习，在实践中培养。数十年如一日的坚守，高利带着孩子们领略着邛崃山水自然的美好，接受艺术与创意的熏陶，让一方特色走进大众视野，还孩子看得更高、走得更远。

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资料来源于邛崃市天台山镇

编辑｜清河

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