【活动分享】东莞松山湖实验小学二（12）班共读全景图
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家校共读
父母对学校的事务越关注、越参与，孩子的学业成绩就越好，孩子的成长也会越好。
——张文质《奶蜜盐》
▲ 二（12）班 共读发起人： 陈超老师
家校共读实施方案
“站在孩子的角度看世界；用心陪伴，用爱滋养......”这些话语都出自我们家长的感想中，感激，感想，感动，萦绕在我的耳畔。读完《奶蜜盐》之后，家长们内心更柔软了，教育方向更明确了。为时一个月，班上45名家长参与其中。我们的活动分成以下几个阶段进行：
01 活动准备
▲共读活动倡议书
02 活动启动
01.分组打卡，慧读慧思
组长监督本组组员每周五打卡，分享感想，激发阅读兴趣；
▲家长打卡
02.委派代表，慧读慧育
代表到班级进行阅读分享（每周微座谈会上），启发共鸣推进阅读；
▲阅读分享会
03.分期推送，慧读慧享
家委负责搜集家长读书感想和阅读剪影，校对整理后分组推送；
▲读者感言
▲读书锦集
03 活动总结
1.孩子给家长颁发奖状，拍照，分享到群上。
▲颁发奖状
2.活动总结，微信推送。
感谢强大的家委会，感谢用心的家长朋友，感谢一直关注二（12）班所有的人。同时说声抱歉，因为篇幅有限，不能把家长的感想一一呈现。
前面5期，长达3万多字的读书感想让人震撼，令人感动。我们的家长“慧读书，慧教育”，非常了不起！书是个神奇的“东西”，可以让我们找到教育的方向，折射出我们教育的漏洞。“书”是连接你我教育观念的桥梁之一，当学校教育与家庭教育有机结合起来、形成合力，一定会取得良好的教育效果，我们的孩子也一定会越来越优秀！
家校合力 共创发展
解读
张文质老师说，“先有共读，再有共识，有了共识，家校才能形成教育合力，共同推动孩子的成长”。感谢大家的认真共读，分享感言！大家在共读、共听中都很有同感，《奶蜜盐》一书就像一面镜子，让我们看见了自己的种种不足。接下来，让我们继续共读共学共反思，一起继续努力，获得共同成长！
奶蜜盐共读联盟
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