共读《奶蜜盐》 共筑成长路——东莞松山湖实验小学共读活动分享
共读《奶蜜盐》 共筑成长路
家校合力 共促发展
学生的健康成长需要家校的共同合作，家校观念一致，行动一致，信念一致，必能形成教育合力，推动学生全面发展，让学生真正地展翅高飞。
但在教育引导孩子成长的过程中，仍然有很多让家长和教师焦头烂额的问题，如何让这样教育问题得到缓解和解决，如何让孩子健康成长呢？东莞松山湖实验小学通过家校共读加深家校沟通，提升家校合力，为孩子筑一条健康成长之路。
- 家校共读实施方法 -
1、建立家校学习共同体
为拓展共读活动的宽度、广度、深度，提升共读的影响力和覆盖面，提高家校解决教育问题的能力，在学校德育室的指导下，我们成立了家校学习共同体，由班主任、家委作为共读发起人，全面推动班级共读活动的进行。
2、启动班级共读活动
在班主任、家委的努力下，班级共读活动全面铺开：
第一阶段：自主阅读，线上交流（3月18日至4月18日）
要求：通过班级家委的组织，班级家长分组，成立共读小分队， 定时在微信“小程序”上阅读打卡，定期分享，记录阅读感受，收集阅读照片。
第二阶段： 阅读分享 线下讨论(4月18至4月28日)
要求：（1）班主任在阅读分享活动前做好问卷调查，了解家长共读情况，家长面临教育困难，整理讨论的主题。（2）班主任组织家长结合《奶蜜盐》分组讨论育儿问题，分享共读收获。（3）班主任解答家长的教育困惑，提供有价值的教育建议。
第三阶段：活动汇编 指导有方
要求：各班收集老师、家长阅读收获，分类整理，形成家庭教育指导手册，给老师、家长开展教育工作提供帮助。
- 家校共读实况 -
共读发起人：学校德育室黄建杏副主任
领读人：学校大队辅导员刘益金老师
领读人：学校心理老师郭海锟老师
一（5）班共读发起人：陈学彪老师
一（6）班共读发起人：黄柳文老师
二（6）班共读发起人：宗林燕老师
二（12）班共读发起人：陈超老师
三（1） 班共读发起人：刘艳老师
四（7）班共读发起人：刘张义老师
五（1）班共读发起人：杨红菊老师
- 快来看看爱阅读的家长 真美 -
-家校共读的成效 -
1、家校共读提升家庭教育水平
共读《奶蜜盐》，家长懂得了陪伴的重要，学会了沟通的方式；共读《奶蜜盐》，家长认识了家庭教育的重要性，更新了家庭教育理念，学习了家庭教育方法，从而提高了家庭教育水平。
2、家长共读建立新型家校关系
通过家校共读活动，老师们和家长们都深刻地认识到，每个家庭，都值得我们尊重；每位老师，都值得我们尊敬。教育质量，是相互尊重出来的，好孩子是相互配合，共同培养出来的。学校和家长建立了真诚、平等、共商、共建的新型家校关系，达到了家校共育的理想状态。
- 家长收获 -
一（5）班
《奶蜜盐》中提到的“满足在前，引导在后”，这句话我觉得很受用，孩子最好的爱不是无底线的满足，在这之后，还得要正确的引导，真正让孩子学会自我判断与选择，学会表达个人的见解，并为自己的选择负责。在这方面我觉得还做的不够好，虽然大部分时候都满足了孩子，但在引导方面还是太过着急上火，后面一定遵循“慢慢来”，多站在孩子的立场换位思考。 身教重于言教，作为一名妈妈，我要更用心的去感知孩子的需求，用爱去满足她的合理需求，一定坚持与孩子每日日常沟通，让她在开心快乐中慢慢的成长。 我相信，童年的快乐肯定会伴随她在接下来的一生。
——刘娅琴妈妈
一（6）班
在老师的推荐下，拿到了《奶蜜盐》这本全面关注家庭教育的读本。通读全书，受益匪浅，让我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并从中了解到作为家长在教育孩子方面的不足之处，家长作为孩子的第一任老师，对引导孩子健康成长，养成良好习惯方面将起到很大的作用。虽然，我们在家里对孩子培养良好的学习、生活等习惯方面都进行了努力和要求，但读了这本书后，还是觉得自己要做的还有很多。
孩子的成长是“慢”的过程，如同树木需要深深的扎根才能茁壮的成长。在孩子成长的过程中，我们要像阳光雨露般滋润孩子的心灵，给孩子添加足够的“奶蜜盐”。这样，拥有足够的生命滋养，孩子的身心才能更健康，才能走得越来越远，才能更加懂得如何获得幸福，拥有幸福的能力。
——徐智毅家长
这些天，一有时间就翻开《奶蜜盐》这本书看看，一边忙碌一边阅读，每个星期五的打卡也已经成为了一种习惯，今天终于读完了整本书，经过对书中每一章节内容的思考与消化，我感触颇多，受益匪浅！
从书中，我懂得了陪伴是给孩子最真的爱，孩子真正的需求是获得父母的肯定，关爱，每天多陪伴她一会儿，哪怕是一起看会儿书，做会儿游戏，一起画一副画，这些在孩子心里她就认为是爱，是陪伴，我记得我每次跟孩子说妈妈跟你一起画画，她就会特别高兴，特别积极，有时工作忙起来，都很少满足她时时陪伴的愿望，孩子的想法很简单，渴望被爱，而我们父母一定要努力做到！
读完整本书，回味良久，回想自己的育子历程，还有太多的不足，太多而要改善的地方，身为父母，要有排除万难的勇气，成长是一个慢慢的过程，父母也需要不断地 “修炼”，任重而道远，我们仍需继续努力！
——张希晗家长
二（6）班
不要吝啬，多给孩子鼓励和赞赏
虽然已是第二个小孩的父母，但仍然难以改变用“自己的方式”来和孩子交互，所以谈不上是好的家庭教育。所幸是我和老公在多年前就意识到了让孩子留在自己身边的重要性，虽然生活辛苦一些，但家庭和睦，收获了源源不断的幸福。对于奶，我的理解是付出，更是回报！在《奶蜜盐》的序中说到要把鼓励、赞赏这些甜蜜的情感支持方式融入孩子的成长过程中，真是汗颜，我们目前还是比较吝啬赞赏，虽然自己觉得已比我们的父辈好了很多，并且从内心深处还是担心不够严厉，小孩会放纵自己，毕竟这个不比游戏，弄得不好可是没法重头来一次的！所以会担心弄错了方向，所以会谨慎，所以会潜意识的帮孩子做决定，无法培养其内驱力，希望群里的家长们也充分分享这方面的经验，让我能通过身边的事实来不断修正自己的认知。
——刘凝心妈妈
规矩与规则
孩子以前每天早上都是“起床困难户”，叫好多次都不动，后面孩子爸爸说，以后早上就叫一次，告诉她如果不起床，迟到了自己负责，然后每天早上我又特意比原来早了十分钟叫她起床，所以现在大部分的时候都表现的不错，所以立好规矩很重要；以前有一段时间给孩子讲故事，然后她每天都要听同一个故事，自己都会背了，还是要听那一个故事，当时很不理解，还批评过孩子，让她要多听听其他的故事，看到书上说的这种重复本身就是儿童的一种学习方法，顿时恍然大悟，以后会理解、支持孩子的兴趣爱好！
看到《奶蜜盐》电子产品的使用，也需要驾照”这一章节，回想起以前女儿也是，看电脑、玩游戏、看电视都毫无节制，后面去医院做体检，发现她眼睛有散光，还好还不算太严重，所以从上二年级开始，要求她周一到周五都不可以看电视、玩电脑，只有周末两天可以看电视，本来要求的是周末每天也只能看两个小时，但是有时候还是会超时，这样一个学期下来，之前因为看电脑老是爱抖手抖肩膀的动作到目前为止已经没有了，所以孩子还是应该少看电子产品！
——曾莉雅
呵护幼苗
作者关于树的比喻很好，我一直就认为培养孩子跟培育树有类似。一棵小树如果是歪的，要去扶正。否则长成一棵歪的大树，想要扶正，就难得多了。培养人也是一样，很多问题的从小就有，家长不重视，没有纠正，结果孩子长大了，不听父母了，还怎么去纠正错误呢？所以，培养人，要非常重视幼苗阶段，而不要认为小孩长大自然会懂，自然会纠正。
这本书有几个特点，1.有很多实例，而不是一味讲道理，支持读者不断看下去。2.把很多平时我们在心里多多少少明白的一些道理概念化了，用一些高度概括的词形成一些容易记住的概念。3.用简易平白的语言把自己没有明白，没有感觉，不敢面对的一些东西表达出来，让人明白，道理确实如此，我们要好好做到。
—— 何润琦爸爸
和谐家庭，父母权威
通过共读《奶蜜盐》，让我认识到家庭教育的核心在于：1、父母要有权威，如果父母没有权威，所有的教育都是无效的。父母一定要和善而又坚定地坚持原则，不能无底线地退让。2、家庭要有共识，才能形成家庭教育的合力。不管谁唱黑脸谁唱白脸，切记战线是统一的。3、要尽可能避免各种混乱的干扰，才能让孩子的成长不至于混乱。每一个孩子的成长都应该由他自己的父母来养育，父母必须肩负起教育孩子的责任！4、父亲的角色至关重要。母亲帮助孩子形成丰富健全的情感世界，父亲则促进孩子社会能力的发展。如果父亲长期缺席会让孩子缺少可以模仿和学习的榜样，无法体悟到应具备的责任与担当，勇气与坚毅，尤其是男孩子。
读到这些，我感悟很深。可能是我全职主妇了几年，孩子爸爸也常出差和有时差的原因，总觉得有时苦口婆心的叮嘱几次，孩子还不太听话，有时也会情绪化地训或者吼孩子。宗老师的话坚定了我带孩子的要和善而坚定的态度，并且控制住了训和吼的程度和不良后果。2.家庭阵线的统一，也更利用家庭关系的和睦和谐，给孩子更健康的成长环境。3.工作再忙，也不能以牺牲对孩子的陪伴和教育为代价。学习做合格优秀的父母，也是对自我的挑战和提升。4.我家爸爸常年在外，但父爱和父亲角色对孩子的教育不可忽视和掉以轻心。
——陈君昊妈妈
教育是慢的艺术
读了《奶蜜盐》这本书，感悟是：我要努力接受女儿的慢节奏性格，少催促她，也许这样还能减少破坏她的专注力，相信她的慢像某些植物一样是为了以后更快的成长！
一个被周围所有人接纳的孩子一定不会差！我不能要求孩子身边的人都能接纳她，但是我可以要求自己学会接纳孩子的一切，今天思龄为了赶去上舞蹈课忘带所有书回家，结果做作业什么都没有，很是生气，后来知道她是有原因的，她告诉我写入社团申请时就写了不能迟到早退，所以怕迟到就忘了，听了之后内心什么气都消了，多的是赞赏她。少指责多鼓励，结果压住没发火，她自己做作业很快又没依赖我，看着她自己入睡好香的样子，心中满满的幸福！思龄最近有进步！
——万思龄妈妈
让爱在家里流动
在“奶”的这块刚好与我接触的父母课堂有殊途同归之处：在孩子0-3个月的期间，当孩子需要妈妈时要即刻满足孩子，而不是延迟。孩子天生下来与妈妈就能建立链接，妈妈也本能知道孩子需要自己，这种依恋关系能给孩子最宝贵的安全感。孩子在6岁前有各种敏感期，父母如果给足了相应的心理营养顺利度过，则一个幸福的有足够安全感的孩子就会充满正能量，也有能力去应对他生命的各种挑战。
原生家庭带给我们的特质在某种程度上会遗传给孩子，所以需要关注我们自己。妈妈在孩子上小学以前角色都非常重要，妈妈的能量场时刻影响着孩子身心的发展。我们能送给孩子最好的礼物就是好的夫妻关系，另外爸爸一句对孩子的肯定、欣赏、赞美抵妈妈说50次。所以爸爸们快快觉察你们在孩子成长道路上的重要性。让我们都看清成长比成绩重要，让爱在家里流动起来。
——方峻凯妈妈
二（12）班
《孩子成长的 “ 源头 ”—— 家庭教育》
我个人认为奶、蜜、盐就是逐渐增加的过程，最先吃奶，然后吃甜食，后面才能加盐：给孩子足够的爱、关注、倾听；给孩子足够的肯定、表扬、鼓励，恰当的批评，帮孩子排忧解难；随着孩子的成长，慢慢告诉孩子人生殊不易，要为将来出现的障碍、困难提前做好准备。这就需要培养孩子自身具备这些能力去面对将来。
—— 赵心晨妈妈
《教育还原》
我们常常用“教育”来描述对孩子的培养，书中讲到，其实应该是“还
原”，而不是”教育”，我觉得很有道理。“还原”比“教育”更加自然。对
孩子的引导和影响，我们很难用是非对错来评判，或者更准确地说，很难用准确、正确来评判。为什么呢？因为孩子的未来跟我们经历的完全不一样，孩子今后所面临的环境是我们根本无法预想的，借用心理学大师说过的一句话，父母像是弓，而孩子则像是用这把弓射出的箭。孩子并不属于我们，他们只是借我们的身体来到这个世界。
——黄紫茵妈妈
《涅槃成长》
看了《奶蜜盐》这本书，让我明白了孩子的很多问题其实就是家长自己的问题。我首先需要教育的是自己，才能给予孩子充分的奶、蜜、盐。我需要清醒认识到孩子的不足，要多用沟通和鼓励的语气来和她交流，要让她感觉到无论哪种状态下父母其实都是很爱她的，遇到问题是可以沟通和交流的，是可以一起寻找解决办法的。
——李思潼妈妈
《陪伴的意义》
父母的陪伴，并不是待在孩子一边做自己的事情，必须是跟孩子有一个互动，或者共同来完成某一个事情，从而跟孩子培养了感情，在跟孩子的互动中，了解孩子的想法和个性，也让孩子了解父母。
——许梓洋妈妈
《家庭教育之规则意识培养》
像书中所述家庭教育的核心——父母要有权威，不能通过牺牲规则或原则换取孩子一时的高兴，或害怕而对孩子妥协；不能一个唱红脸一个唱白脸，有错要改，得不到的东西要放松心态去接受现实
——黄子涛妈妈
三（1）班
《奶蜜盐》这本书其中有个内容说到：父母做错了，请马上给孩子道歉。书中说：因为父母做错了，不给孩子道歉。其结果往往是：孩子长大后，一直记得，对父母有怨气。结合我自身，真的好像说我自己。有时，真的是我们父母做错了，但为了自己所谓的尊严和面子，而没有给小孩子道歉。读到这里的时候，我就想：等孩子长大成人后，会不会跟书中所说的孩子一样？记恨着我呢？想到这里，真的很惭愧。我们大人做错的时候，真的要给孩子一个真诚的道歉，不能让我们自己后悔。
——刘健文爸爸
有很多父母应该和我一样，无比地渴望孩子的“成功”，一味要求孩子努力、努力、再努力。《奶蜜盐》会让你释怀：别给了孩子你认为是最无微不至的关怀，其实却忽略了孩子真正成长。别忘了让儿童成为儿童。正如《奶蜜盐》中张老师所说：先弄清爱的本质，然后去爱。把每个孩子都当成天鹅一样去鼓励。要知道父母对孩子的鼓励越多，孩子能感受到的爱就越多，就拥有更多的原动力。要让孩子理解父母的爱，理解父母的用意，不与父母为敌。
——朱峻浠妈妈
四（7）班
在学校的建议下第一次阅读<<奶蜜盐>>这本书。如果说最初的翻阅纯粹只是为了要完成老师布置的任务，那么接下来的仔细阅读完全是因为书中理性的观点和深刻的见解，让我对这本书兴趣陡增。相信许多家长和我一样，在对这本书的边读边学习边反思的过程中,感悟良多、受益匪浅。
——陈宇嘉家长
很幸运遇到了《奶蜜盐》这本书，真的值得大家一看，其中文质老师一段话让我最深刻，是这样写道“孩子2岁之前，我们怀抱着他;孩子2岁到6岁，我们牵引着他;孩子6岁之后，我们与他并排前行;孩子12岁之后，他走在前面，我们跟随着;孩子18岁之后，他在远处飞翔，父母就成了守望者。”这段话很真实，却又给我们无限的启迪，养育孩子的过程是一个系统又繁琐的过程，我们都是第一次当父母，而父母是唯一没有经过任何培训就上岗的。一开始我们都会手忙脚乱，但是找到自己的节奏，反复地去实践与总结。个性化教育，一定会找到一个契合点，无论是和丈夫，还是和孩子。
——邓宇杰家长
五（1）班
通过共读《奶蜜盐》，我懂得理解，接受并尊重成长的＂缓慢＂，孩子在16岁前，基本上没有自我改正的能力，因此他们才会不断地犯错误，甚至不断地重复一个在父母看来极容易改正的错误。一个人是要通过不断重复地犯错才能获得成长，所以面对孩子在成长中所犯的错误，要学会接纳，理解，尊重。之前总觉得孩子小，不懂事，什么大小事情都要按成人的想法去做，不然就会错，就不会养成好习惯好品质，要孩子活成自己期待的样子，。通过反思自己，很多的理念都是错误的。我相信孩子都是向上向善的，相信的力量，让他长成他自己本来的样子。
——刘臻桥妈妈
看了《奶蜜盐》这本书，我发现经常对教育小孩感到苦恼和困惑，真正的问题在家长身上，并没有给到孩子足够的奶和蜜，特别在看到280页感触很深，很多都是家庭的对照，孩子的懒惰，主要问题是父母做得太多，都没给机会她做，孩子的害羞主要是父母管得太多，时常责怪等等，孩子存在的种种问题，都是家庭教育方式出现问题，好好反省了以往的教育，发现很多的误区，教育孩子，对父母来说也是一场修行，好的教育，也可以让父母通过孩子这面镜子，不断发现自我，修正自我，挖掘自我，并给孩子做好示范。
——萧柏山妈妈
无规矩不成方圆。孩子处在成长中，不知道什么是对，什么是错，等到犯错误的时候再批评，是要付出一定的代价。我们有必要为孩子立一些规矩，明明白白地告诉孩子什么不能做，什么能做，什么能说什么不能说。让孩子少犯错，少走弯路；减少家长的负担，不必每天盯着孩子，怕他犯错。
就像文质老师所说：学习孩子的成长是“慢”的过程，如同树木需要深深的扎根才能茁壮成长。在孩子成长的过程中，我们要像阳光雨露滋润孩子的心灵，给孩子添足够的《奶蜜盐》。这样孩子的身心健康，才能走得越来越远，才能更加懂得如何获得幸福，拥有幸福的能力！
——郑思妈妈
陪伴是成长最好的教育，家长陪伴孩子，给予他充足的爱，为他一生涂上多彩的底色；老师陪伴学生，给予他温暖的爱，为他一生留下灿烂的回忆。在陪伴的道路上，也许会困惑，也许会迷茫，也许会质疑，当我们不知所措、不明方向的时候，读读书吧，正如张文质老师说的那样，“先有共读，再有共识，有了共识，家校才能形成教育合力，共同推动孩子的成长”。感谢大家的认真共读，愿我们在共读的时候，找到解决的办法，找到心中的默契，一起携手做最温暖的教育。
“全国《奶蜜盐》共读联盟”期待所有小联盟的热心分享，成长的路上因为有大家的相伴同行而充满温暖和力量！
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奶蜜盐共读联盟
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