反思与救赎：内向孩子的教育，我们可以做得更好

内向不是一种缺陷，而是一种特点。

面对内向孩子的教育，我们可以做得更好。

这是一种家庭教育中应该有也必须有的共识。

但是，不理解这种性格的父母太多，不会处理和这种孩子关系的父母（老师）也有太多。

作为一个内向性格的人，《内向孩子的交往引导》课程主讲人程锐刚老师，从自己的压抑成长经历中跳出来，在面对同样性格特征的儿子时，不断反思，不断总结：

这么多年以来，我内化了别人对自己的评价，这些人包括我的父母，我的亲戚、邻居。在他们的评价当中，我是一个不懂得叫人、没有礼貌、在人际交往方面非常失败的一个人。直到很多年以后，我依然认为这是自己品质上的一种缺陷。

——程锐刚《内向孩子的交往引导》课程片段

“认识你自己”，原本是一个很抽象哲理命题。但是，我们都应该回到自己的童年，对自己有一个全面的认知，才能够以此为起点，进入到一个富于反思的亲子关系当中去。

——程锐刚《内向孩子的交往引导》课程片段

其实摆脱一些原生家庭的理念，并不是一件容易的事情，因为大部分时候，缺少反思，我们会根深蒂固地以为“那些都是正常的”，来自我们一直尊重的父母的“教育”是对的，并以此来教育自己的子女——稍微反思，你就会感觉到这样家庭教育的“代袭”时时存在。

我有时候会有些后怕地想到：如果不是自己从事教育，对自己的问题有所反思，而是内化了这种外在的负面评价，我再把这种负面评价施加到儿子身上，那会是怎样的情形？或许，事情会更加恐怖，我会因为自己的“失败”经历而对儿子“变本加厉”地要求，结果也就可想而知……

——程锐刚《内向孩子的交往引导》课程片段

我们的共读，我们一直坚持的父母增加学习力的呼吁，其实不但是指向孩子的教育，更指向父母自我的救赎。

很多时候，教育孩子的前提是父母有足够的能力去教育，如若不然，其结果会是反向的、糟糕的。

更糟糕的是，孩子觉察不到他所受到的糟糕教育，也无法提出对正向教育的某种要求。

事情就这么回环反复下去。

现在想起来，我小时候，遇到人际交往困境的时候，如果有人能够理解、察觉，能够与我产生共情，能够对我进行一些适当的鼓励，跟我交流这个问题，然后问问我怎么去应对，或许我成年之后不会有这么大的麻烦。

——程锐刚《内向孩子的交往引导》课程片段

而一个能够反思、能够学习、能够看出自己并能改正，真正从自己的遭遇中体会孩子成长所需的父母，首先就是孩子的幸运。

如果再有积极的建设心理，去用更为智慧的方式去帮助孩子脱离家庭教育负面“代袭”（也有正面“代袭”）的影响，那就是孩子的大幸了。在反思的基础上，程锐刚老师是这么对待性格内向的儿子的：

我首先会认同并尊重他这种内向的性格，认同他的害羞感，我只是默不作声的看着，好像就看着我自己当年那个样子。然后就尽量做好自己，我不会强迫他去跟别人打招呼，不会指责他这种不打招呼的行为是没有礼貌，更不会上升到他是一个不会说话的人，是一个品质上有问题的人。

当我的小孩有时候不跟人家打招呼，我就会悄悄地问他，刚才为什么没有跟叔叔阿姨打招呼啊，你觉得这样做好不好？我让他自己去思考这件事情，我相信孩子有自己的想法。小孩子是有自己的一种理解力的，或者说他有想清楚这个问题的能力。

——程锐刚《内向孩子的交往引导》课程片段

程锐刚老师的课，开播不到24小时，就得到近1500人的收听，并得到了强烈的反响，评论区几百条评论中，不乏让人看得热泪盈眶的感言：

部分听众朋友的留言感悟

我们相信，做一门课程，一定从心出发，也必然得到心的回应；我们相信，帮助万千父母和孩子的同时，也是在帮自己。

部分听众朋友的留言感悟

截止到10.10日中午11点左右，将近1500人在直播间听程老师讲课，截止到本稿发出，听课人数还在不断攀升。

想完整听这门课程的朋友，可以扫码下图二维码进直播间听。

《内向孩子的引导》，等待您。

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