自闭症孩子进入小学，为了不被歧视，妈妈做了这4件事提升帮他社交！
自闭症孩子可以上小学吗？
去年9月，自闭症男孩臻臻和千万个普通孩子一样，顺利进入了小学校园。臻臻在4岁那年被诊断为自闭症，经过妈妈科学的家庭干预和细致的陪伴，臻臻成功“摘帽”。
进入小学后，臻臻和同龄人相比还是存在着一定的差距。妈妈非常担心臻臻在学校会跟不上同学的步伐，受到欺负和歧视。
所以，在课堂之外，妈妈也一直在坚持着对臻臻进行高强度的家庭干预。在臻臻放学的路上，她抓紧时机利用环境高效地和臻臻互动，确保臻臻能够适应校园生活。
以下内容整理自臻臻妈妈在星儿守望者社区内的语音分享。
1
练习和老师打招呼
打招呼是表达需求的第一步
每次去接臻臻放学时，妈妈都会要求臻臻去和老师打招呼说再见。
这对于自闭症孩子来说不是一件简单的事儿。臻臻刚开始非常害怕，根本不敢主动靠近老师。
妈妈就牵着臻臻去和老师说再见。过了一段时间，等臻臻逐渐适应每天放学后这个必需的“环节”时，妈妈就不再领着他去，而是会用手指向老师的方式，同时不断鼓励臻臻：“对，去和老师说再见吧！”
在妈妈的鼓励和老师亲切的对待下，臻臻不再是那个紧张、害怕、站在老师面前说不出话的男孩了。妈妈不必一直用手指向老师，她只用眼色和表情对臻臻给予肯定。臻臻从学校出来，妈妈冲他眨眨眼，臻臻就明白要去跟老师说再见。
“他如果跟老师打招呼都不会，怎么能向老师提需求呢？”臻臻妈妈说出了让臻臻坚持这么做的理由，“如果他生病了、不舒服、被欺负、遇到了什么困难，我希望他能好好地去找老师说。打招呼是基础。”
2
主动探索学校周围环境
熟悉带来安全感
从学校到停车场需要步行一小段距离，路上会经过各色各样的小店铺。臻臻的嗅觉异常敏感，他总是能迅速闻到美食小店的香味，然后问妈妈：“这是什么呀？”
妈妈并不会着急拉着臻臻回家。“这是个让臻臻熟悉学校周边环境的好机会。他感到好奇，我就让他去探索。我和他一起去看看。”
妈妈心里还有一个想法是，她借助带孩子去周边店铺逛逛的机会，也会和店铺老板熟络起来，让周围的人都认识臻臻，给臻臻一个相对安全和熟悉的环境。
有时候，臻臻会想买店铺里的食物。
臻臻：妈妈，我想吃糖。
妈妈：不可以喔！
臻臻：今天我在学校拿到了小红花！（拿出小红花给妈妈看）
妈妈：你做得真棒！快去挑你喜欢的糖吧~
臻臻妈妈说，只要臻臻在学校有良好的表现，她都会立即给孩子奖励，强化孩子的良好行为。无论是臻臻在学校新交到了一个朋友，还是得到了老师的表扬，或是考试有进步等，妈妈都会给他物质上的奖励或口头表扬。
学习成绩是次要的，我需要做这些事情，保证他在学校的心情是愉悦的、稳定的，不让他觉得累、无聊。
——臻臻妈妈
"3
聊聊学校发生的事儿
帮助回忆、建立荣辱、学会观察
和臻臻上车后，干预互动并没有就此停止。妈妈会先问问臻臻今天一天在学校的表现，做一个简单的回顾和总结。
“我今天和新朋友交换了笔。”
“今天考试我得了100分。”
“今天老师表扬我啦！”
臻臻会和妈妈分享在学校的喜悦。这个过程对于臻臻而言，也是一次良好行为的强化。妈妈也会对臻臻进行表扬：“宝贝太厉害了，妈妈越来越喜欢你啦！”
除了交流臻臻的一天，妈妈也会问问其他同学的情况。臻臻也会很乐于和妈妈分享。
臻臻：有个大哥哥上课的时候突然站起来跑了一圈呢。
妈妈：那老师是怎么做的？
臻臻：老师批评了他。
妈妈：你看那个大哥哥干扰到了别人，就被老师批评了；臻臻表现得很好，就会被表扬。
让臻臻学习规则意识，具备荣辱意识，让臻臻从其他同学身上，也能有观察和体验。
4
做妈妈的小导航
看车、看路、看人
聊完臻臻在学校的表现，妈妈就开始开车回家。路途上，臻臻和妈妈也会有说有笑，继续交流互动。
妈妈会教臻臻如何看地图导航，臻臻对此非常感兴趣。所以妈妈就让臻臻来做导航，让臻臻熟悉路况，同时也教他一些简单的交通规则，例如高速路的速度、单行道的速度等。
臻臻很乐于做这项“工作”，妈妈也和他多了很多互动回合。有时候开错路、有时候问问臻臻接下来怎么开。
妈妈很会利用路上看到的情景来教学。例如有行人横穿马路，妈妈就会告诉臻臻这是非常危险的做法。“像这样过马路好危险哦！如果车速很快，会怎么样？”
“会被撞到。”臻臻回答。
臻臻妈妈认为，这些安全观念要尽早让孩子学习，提前做出预防，避免出现问题。所以她在看到行人或车辆的危险行为时，都会叫臻臻一起观察，让臻臻思考这样做的后果。
臻臻进入小学后，妈妈陪伴在他身边干预的时间少了很多，但妈妈还是坚持在课外时间，和臻臻进行高强度的互动，让臻臻可以了解社会规则，适应校园生活。
最后
臻臻妈妈给星爸星妈们的关于自闭症家庭干预的建议：
先把自己变成一个有趣的人
臻臻妈妈会先了解臻臻喜欢什么人物，比如动画片里的公主或者英雄，然后把自己变得像角色一样生动，用孩子喜欢的语气和动作去和他交流。所以尽管在臻臻语言能力很差的时候，他也并不抗拒和妈妈沟通。
作为自闭症儿童的家长，要像“戏精”一样夸张和好玩，让孩子愿意和家长在一起，能接收到家长传递出的信息。
选择恰当的干预场景
“车内”一直是臻臻和妈妈高频互动的场所之一。臻臻妈妈说，像车内这种封闭的环境很适合干预。因为孩子没有地方可以跑开，环境比较单调，也没有事情可以做，而开车时路边的风景和人物又很丰富，互动起来就相对轻松。
同理，餐桌上、浴室里，都是不错的干预场景。
用眼前的东西去教育
臻臻妈妈非常擅长灵活运用当下所处的场景和眼前所看到的东西去引导臻臻。
例如，走路的时候学习行人的交通规则；看到不同年龄的人，妈妈就和臻臻一起描述对方的样子，教臻臻分辨年龄；买东西的时候，教臻臻购物的流程，让臻臻独立去完成一些步骤等等。在自然情景下的教学，效率更高。
自闭症家庭干预是一件长期的事情，即使臻臻已经“摘帽”，妈妈也没有就此松懈，依然在想方设法地来干预孩子，帮助他适应校园生活。