这本书，差点儿被自己溺死，却被一万元救活！
The following article is from 丁丁de笔记 Author 丁丁老师
一本差点儿被自己溺死又被万元救活的书
文/祖庆+丁丁
第一篇章：差点儿被自己溺死
文/张祖庆
对！世界上真有一本书，差点儿被自己溺死。
不是被自己的懒惰溺死，也不是被自己的拖拉溺死，而是差点儿被自己的傲娇溺死。
2016年、2018年，我先后两次在蒲公英大学开网上课程，一个人给一群年轻教师讲了10多讲，关于成长、关于语文教学、关于课程建设。
老师们听得蛮认真。后来他们成长得也蛮认真。于是，我有了认真地把演讲整理成书的想法。
克服了重重重重重重困难，费了十牛五虎之力，终于把稿子搞定。
真的，毫不夸张，整理书稿，先后花了一年时间。
满以为很快会通过稿子，进入排版。
源创一品编辑小百合给我回了一封信。不看不知道，一看吓一跳。
函件里面，编辑对我的文稿提了几百条意见。
有文句不通的，有标点不对的，有逻辑不当的，有举例不妥的，有行文不畅的，有语势不顺的……
简直了！比小学生作文还不如啊！
那一瞬间，真想把稿子全部扔到垃圾桶里去。
丢人！
一个多月，我没改一个字。
想想有些憋屈。至少咱是语文特级教师，稿子整理得这么不堪？！
试着与小百合沟通：可否不要这么严格，做局部修改即可？
小百合回复——
“祖庆老师，我们得对您负责，也得对出版社负责。
“整个稿子，我们审了一个多月，所提的意见，我们认为都是中肯的，您花点时间认真整理吧。精品，是打磨出来的。我们等您。”
妥协不了了，先搁着吧。
这一搁，就是两年。
两年里，听过我课的越来越多老师成长起来。
有成了特级教师，有成了校长，有的在全国获奖，有的成为了小语圈的新星。他们的成长，不能说全是我的功劳，但作用多多少少是有的。
这本演讲录，若被自己的“傲娇”给溺死，我会终生遗憾的。
不行，咱得重振旗鼓。该细改的细改，该重写的重写。
为了不给自己留退路，我找了听过我课的丁丁老师“盯”我，交了10000元押金——此书若不按时交稿，这笔钱贡献给“爱飞翔”团队，买书赠送给他们！
于是，逐字逐句改，一周一篇改。有些，几乎全部重写。历经三月，12讲，终于脱胎换骨。
我把稿子交给小百合。小百合回复：这稿基本成型。
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再后来，小百合让我对这本书的所有引文一一核实，凡有引用的，一律拍她封面、内页，校对无误，才放过我。
这样严谨细致的校对，平生第一次遇见。
大写的服！
而今，书终于出来。抚摸着还飘散着墨香的演讲录，我感慨万千。
我发了个微信感谢小百合。小百合如是回答。
谨以此文，向编辑小百合以及源创一品致敬。也希望此书不负读者诸君的期待。
第二篇章：一万元钱救活一本书
文/丁丁老师
祖庆老师叫我盯盯。
此名源于一本书，一本让我等到“不耐烦”的书。
六年前，我参加祖庆老师在蒲公英智库的十二讲课程。这是我第一次自费买课，听得格外认真，课课做笔记。课程结束，还可以回放，但回放是有期限的，于是我一有空就对照笔记回看，好像多看一次就多赚了一笔。
十二讲，我赚了“一桶金”。
这桶金里，有职业成长的密码，有如何上好一节课的叮咛，有整本书阅读及创意写作的教学智慧，有极具祖庆特色的脑洞大集锦……最无价的，是课程中隐含的对教育专业的热情、投入和义无反顾。
感谢祖庆老师！
这么好的课程，应该让更多老师看见呀，我幸运着，又惋惜着。
一年后的某一天，祖庆老师发来信息，说要出版一本演讲录——把蒲公英大学的十二讲整理出来，为广大教师的专业成长尽一份力。
我拍手叫好！
整理讲稿还不容易？我们的笔记上就有嘛。
当我把不同学员的笔记并排展开，详细梳理每一个章节时，才发现事情没那么简单。从讲稿到成书，还有很长一段文字路，不光是口语与书面语要适当转换，还有内容的再整合、逻辑的再架构等诸多问题。
这是一个“大手术”！
我把球踢给祖庆老师，告诉他：太难了……
彼时，祖庆老师年轻气盛，他坚定地表示，自己会根据我们的笔记认真整理、修改，每周一篇，让我监督。
哇哦，执行力杠杠的！第一周，如约交货；第二周，又一篇。
可，别高兴太早——第三周，没音信。第四周、第五周……偃旗息鼓了。
发信询问，曰：“耳鸣发作。”
身体要紧，好书多磨，不急，不急。
又隔一段时间，在网络视频中“逮”到祖庆老师，他正神采奕奕地上一节作文课，精气神好得很嘞，大概耳鸣好了吧。于是，再询问，他回我：“盯盯老师，在改，在改。”
盯盯，由此得名。
后来，以及后来的后来……此处省略数万个字，我盯到忍无可忍，决定放弃监督员身份，任凭这讲稿高调复出，低调毁灭吧。
这一招果然奏效。祖庆老师阔气地发来10000元作为保证金（没错，就是四个零），并郑重承诺：若不能在规定时间内交出修改稿，保证金打水漂。
哈哈，只赚不赔的肥差，我先接单啦，管你改不改，交不交。
有钱能使懒汉推磨，祖庆老师时时惦记着“四个零”在我口袋里，三天一篇，勤奋码字。期间，虽然耳鸣又有发作，总算如期完成，以书稿换回一万块。
书名也经过几番推敲，最终定为《从课堂到课程：教师专业成长12讲》。
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读祖庆老师这本新作，感慨万千。无论内容还是设计，都是上乘之作。书中既保留了原十二讲的精髓，又与时俱进，在六年修订中获得了新生。
忆想六年，盘点成长，这十二讲也让我获得了专业发展的新生。2013-2015年间，文章零发表。2016年以后开始大量阅读，沉浸实践，井喷式发表作品。公开教学、专题讲座、论文写作、编著书籍、课题研究……都进入了职业成长的新阶段。
“一个优秀教师的成长至少由两次成长构成，起决定性作用的是第二次成长。”（李海林）走出职业的空窗期，从躺平到小宇宙爆发，有时只需一次课程的唤醒。
我是幸运的。