14个复习“巧”办法，亲测有效
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期末临近，一个慌乱的战场即将开始，每每此时，不仅是老师和家长都像带上了紧箍咒——头疼，学生更是焦虑和紧张。面对检测学业的关键节点，如何科学有效地复习，是学生们必然要解决的困境，当然，也是老师们要解决的难题。
那么，如何帮助学生静下心来，平静而从容地复习呢？来自各地的14位一线老师，给出了不同的锦囊妙法。
01
让目标mini一点：踮脚就能摘到
江苏连云港东海 王新芳：用好“小迷你”试卷
我的一个小方法是，每次练习只做一种题型，一张A4纸可以打印3-4份，孩子们拿到的试卷特别小，又是同一种类型题目，用同一种方法，很快就能做完，每次班里就4、5个孩子有错，然后给做全对的孩子鼓励，这样孩子们慢慢就有自信了。
每次做题之前，我会跟孩子们说，“来，下面来做‘小迷你’！”他们每次都很兴奋。这样既激发了学习兴趣，又提高了学习效率。慢慢地，小小试卷加起来其实就是一张大试卷，小目标实现了，大目标自然而然实现了。
江苏南通通州区实验小学 张晓延：纵横交错，大小合一
“纵横交错”的知识框架。所谓“纵向”，可以由易到难，也可以由第一单元到第八单元，还可以是一个知识专项。所谓“横向”，是由某个知识点延展开的相关知识链接。“纵向”一梳理，“横向”一盘点，所学的知识就连缀起来。
“大小合一”的双重滋养。你必须跟随老师的复习节奏，吃好老师“大灶”上提供的伙食。但老师的复习是针对全班孩子的，开好自己的“小灶”也十分重要，要针对自己的“胃口”加减量，巩固提高。
02
让方法科学一点：结合实际巧用工具
山东日照 李永芬：“小师傅”一带一
我中途接班，接过的班级基础比较差。针对所带的这个班级的实际情况，我把全班54个同学，采用“青蓝互监督，师徒互反思”式，给合理安排师徒。大家互相监督纪律、学习、个人的综合素质等。
具体方法如下：先找出14个自律性很强、综合素质非常优秀的师傅。一个师傅带两个徒弟。其中，第二个徒弟都再带一个徒弟。这个“师傅”，可能成绩不太突出，但是一定很有责任心。既要虚心向师傅学习，努力提高自己。又需要紧密观察自己的徒弟存在的问题，给予“对症下药的引导和检查”。他们带的徒弟，大部分都是班内不自律，听课纪律管不住自己，学习作业管不住自己，不太自觉的孩子。由此形成一带一，一帮一，一查一。
第一列的14个师傅，任重而道远，相当于他（她）会关注到三个同学的进步。那么，首先，他必须自己严格要求自己。否则，很难有说服力。因为，他的学习，就是其他三个同学学习的标杆和模范，所以必须以身作则，身正学高。同时，这个同学，还要用心发现那几个同学存在的问题，让他们及时改正，努力提高自己的综合素质。
这样，慢慢地，班级纪律、班级作业，感觉比之前变化了很多。大部分孩子，还是有“荣辱感、自尊心”的。
山东德州华店镇中心小学 王露：落实堂堂清
我觉得最后复习阶段，每节课要更好地落实堂堂清。比如上课之前给学生说这节课我讲的内容，最后10分钟我要进行堂清检测，巩固这节课所学知识。全做对的，可以进行小奖励或者是上台合影拍照，发到家长群。一是进行表扬，二是借助家长的力量进行更好地督促。
江苏省徐州市光荣巷小学 陈俊竹：梳理、巩固、练习
知识树梳理知识。复习要有效，梳理少不了。可以借助思维导图、知识树等图示工具把每个单元的知识进行分类梳理和归纳。
A4纸巩固记忆。复习每一章时，我会引导学生自主复习半节课，然后利用剩下的半节课让每位学生把记忆的关键词或重点内容写在一张A4纸上，速记速写，快速回忆所学的知识内容。
错题本复现一练。由于遗忘曲线，学生容易在期末阶段记错忘对，因此有必要把错题本拿出来练一遍，达到巩固加深印象的效果，从而保证错题不错，活学活用。
江苏省常熟外国语学校 嵇怡：本本在手，用好用实
用好笔记本。平时课前课后整理的笔记积少成多，到期末已经是满满当当一本。考前复习时，我们可以抽时间好好看看笔记本，“温故而知新”。
用好错题本。平时我们要养成整理错题的好习惯，到了复习阶段就可以拿出来“对症下药”，挑选一些经典的错题练一练，巩固知识点。
用好任务本。中学生学习任务比较繁重，临近考试时，记得用自己的任务本及时记录下包括时间安排、各科任务等，合理计划和实施，这样才能做到有条不紊。
安徽省芜湖市湾沚实验学校 崔小萍：查漏补缺，有条不紊
补齐学习短板。平时要重视对每次作业、试卷中的错题进行分类整理和诊断分析，查出错误的原因，并写出正确、完整的解答过程。期末复习时，平时正确率高的题目，可以用少量的时间复习，大部分时间要用来加强对错题题型的针对性训练，直到能够熟练正确解答，并能做到举一反三。
绘制思维导图。数学知识有其内在的系统性、逻辑性，复习时要遵循各单元知识的内在结构特点，进行合理的分类与整理，从宏观上把握各单元知识的重点与难点。建议在复习的基础上绘制各单元的思维导图，然后打开课本，逐一比较，检查是否遗漏了重要的知识点，遗漏的部分可能就是薄弱环节，需要加强复习。
江苏省昆山市玉山镇振华实验小学 张匀：思维导图，扎实掌握
复习时应该做到：只要复习过的都要掌握，而不是一味追求刷题量。除了白天在校认真上课以外，学生可以用思维导图的方式复习薄弱科目，进行查漏补缺。
首先翻开目录、选定单元，写下单元主题词，用结构图逐层增加要点。思维导图既能帮助学生梳理思路，又能帮助他们掌握要点，可谓一举两得。
03
让力量多元一点：家长也要加入进来
山东潍坊 康秀兰：多和家长沟通
第一，老师和家长、学生共同协商制定期末学习计划，并督促学生按照学习计划学习；第二，与家长沟通，期末临近，减少家庭间的聚会，给孩子创造一个安静的学习环境；
江苏省太仓市沙溪第一中学 陈玲：联合家长，加强营养
充沛的体力能带来充沛的脑力，老师需要联合家长，让家长成为学生的“能量补给站”，给学生们输送两种“营养”：第一种是美味健康的餐饭，第二种是关爱和鼓励。
04
让心情美丽一点：好心态才有好状态
江苏省昆山国际学校小学部 戚文霞：张弛有度，不打疲劳战
身体是革命的本钱。在紧张的复习阶段，孩子们的压力不言而喻，此时更需要合理规律的生活作息来给健康保驾护航。
凡事过犹不及，大脑和身体也需要休息。周末在家，孩子们也不要一味埋头复习，要适时地起身远眺，保护视力。疲惫或状态不好时，就停下来休息一下，或做些运动，让大脑“换个频道”。每天应保证充足的睡眠，不熬夜复习。该学习时学习，该休息时休息，有张有弛，学习的效率更高。
除了休息，饮食也同样重要。三餐时间要规律，饮食搭配要均衡。尤其是处在发育期的孩子们，更要注重各种营养的摄入。当孩子感到疲劳时，可以吃些花生、杏仁、腰果、胡桃等。当孩子消耗大、消化弱、食欲不佳时，可以吃些清淡可口的饭菜或消热健脾的食物，补充身体的消耗，提高复习效率。
江苏省昆山市玉山镇同心小学 杨雪瑶：美丽心情，面对期末更乐观
面临期末，学生身上有不小的压力，我们需要主动出击，疏导学生的焦虑情绪。要用放大镜捕捉学生的点滴进步，尤其增加对落后学生的关注。
课前一支歌。可以和学生一起唱一些励志歌曲，让学生有更积极的心态复习备考，如《隐形的翅膀》《我相信》等。
课间减压小游戏。选择一些在座位上就可以玩的小游戏，如“坐坐站站”考反应速度，调节学生的情绪。
05
让自信坚定一点：越鼓励越向上
江苏省南通市通州区实验小学 邱轶先：把复习看作“中场指导”
我们不要简单、机械地将复习的过程变成一味的刷题再刷题，而应视复习为漫漫学习之旅中的“中场指导”。
首先，带领学生梳理收获：一个学期后，吸纳了哪些知识，提升了哪些能力。这样会让学生产生埋头耕耘后的习得感、愉悦感，萌发出继续求索的兴趣和信心。
其次，帮助学生排查漏洞：找到仍然没有把握的重点，或是之前频繁失误的难点，而后有针对性地练习、反馈、评点，在有限的时间里为学生增添一分底气、几分从容。
陕西省宝鸡高新第一中学 秦超：信心百倍做好期末复习
一封专属信件。临近期末，我会结合学生的学习状况，为每位学生制定合理的复习规划，装在信封里交给学生，让学生明确应该怎样更好地复习。
百分关注学生。考试前，要时刻关注学生复习备考的情况，实时点评鼓励，引导学生合理利用时间。
期末刚刚开始，一切皆有可能。
愿每一位老师和学生，
都能与期末，来一场愉快的共处。
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