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24个最常见的逻辑谬误:一个人的最大危险,就是拒绝思考

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想要把我们的思想正确地表达出来,第一件事就是要讲逻辑。逻辑知识,运用于写作的各个环节。同时,逻辑也与我们的生活息息相关,意义重大,然而它往往被人们忽视。


今天为大家总结了24种常见的逻辑错误,一起来看看你犯过没有?


01、稻草人


你歪曲了别人的观点,使你自己能够更加轻松的攻击别人。


你夸张、歪曲,甚至凭空创造了别人的观点,来让你本身的观点显得更加合理。这是一种极端不诚实的行为,这不但影响了理性的讨论,也影响了你自己观点的可信度。因为如果你可以负面的歪曲别人的观点,你就有可能从正面歪曲自己的观点。


例子:小明说国家应该投入更多的预算来发展教育行业,小红回复到:“想不到你这么不爱国,居然想减少国防开支,让外国列强有机可乘。”小红就犯了稻草人谬误。


02、错误归因


你从两个事物可能存在相关性,就得出一个事物是造成另一个事物的原因。


你看到了两个事物同时存在,就觉得其中一个事物是另一个的起因。你的错误在于,同时存在的两个事物未必有因果关系,可能这两个事物有共同的起因,或者两个事物根本没有因果关系,它们直接的共存只是巧合。


一个事情比另一个事情先发生同样不能说明两个事物肯定存在因果性。


例子:小红指出,过去几个世纪全球海盗数量减少,全球温度在升高,从而得出结论:海盗的数量的减少造成了气候变化,海盗能够降低全球温度。小红犯了错误归因的谬误。


03、诉诸感情


你试图通过操作别人的感情来取代一个有力的论述。


你操作的感情可能包括恐惧、嫉妒、怜悯、骄傲等等。诉诸感情的论述可能激起别人的情感波动,但如果只用感情操作而不用逻辑论述,那你就犯了“诉诸感情”的错误。


每个心智健康的人都会受感情影响,所以这种谬误很有效,同时也很低级。


例子:小红在饭店看到小明吃狗肉,于是上前训斥:“你怎么可以吃狗肉,小狗多么可爱,就像小朋友一样,你忍心伤害小朋友吗?小红犯了诉诸感情的谬误。  


04、谬误谬误


你看到别人的论述水平很低,或者别人的论述里面有谬误,就认为别人的观点一定是错误的。


很多时候,辩论的赢家并不是因其观点正确,而是辩论技巧更好。作为一个理性的人,你不能因为别人的论述中存在谬误或者错误,就认为别人的观点一定是错误的。


例子:一个提倡健康饮食的人在电视上发表了很荒唐的饮食理论来推广健康饮食理念,小红看后觉得健康饮食就是骗人的,于是开始每天暴饮暴食。小红犯了谬误谬误。


05、滑坡谬误


好像如果A发生了,那么Z也一定会发生会,以此来表示A不应该发生。


你不讨论现下的事物(A),而是把讨论重心转移到了意淫出来的极端事物(Z)。因为你没能给出任何证据来证明A的发生一定会造成极端事物Z的发生,所以这是一种诉诸恐惧的谬误,也影响人们讨论A时的客观性。


例子:小红反对同性恋婚姻,因为她认为如果我们允许同性恋结婚,那么就会有人想要和桌子、椅子结婚。小红犯了滑坡谬论。


06、人身攻击


你讨论时针对对方的人格、动机、态度、地位、阶级或处境等,进行攻击或评论,并以此当作理由、证据去驳斥对方的论证,或用来证明自己论点的正确。


人身攻击时不一定是直接进行攻击,也可能是通过背后捅刀子、暗示听众等等方式来造成对对方人格的质疑。你试图用你对别人人格的攻击来取代一个有力的论述。


例子:当小明提出了一个很合理的关于基础设施建设的提议的时候吗,小红说她不相信任何小明说的话,因为小明不爱国,经常批评政府,不懂得感恩。小红犯了人身攻击的谬误。


07、诉诸虚伪


你不正面回应别人对你的批评,而是用批评别人作为你的回复——“你不也曾经……”


你想通过用批评回应批评的方式,免去你为自己辩护的责任。你通过这种方法来暗示对方是个虚伪的人。但是不管别人虚伪与否,你都只是在回避别人对你的批评。


例子:小明在和小红争论的时候指出小红犯了一个逻辑谬误,小红不正面捍卫自己,反而回应:“你之前也犯了逻辑谬误。” 小红在这里犯了诉诸虚伪的谬误。


08、个人怀疑


你因为自己不明白或者知识水平不够,就认定一个事物可能是假的。


一些很复杂的概念,比如生物进化等等需要一些基本的理解和知识。有些人因为不理解这些复杂的概念,而觉得这些东西是错误的。


例子:小红指着块石头说:“你说进化论是真的,那你让这块石头进化人给我看看。”小红犯了个人怀疑的谬误。


09、片面谬误


当你的观点被证明是错误的时候,你用特例来给自己开脱。


人类都不喜欢被证明是错的,所以当他们被证明是错的时候总会想办法给自己开脱。


例子:小红说自己有特异功能,能用塔罗牌算出未出生小孩的性别,但是孩子生下来后发现猜错了,于是她就说是算命的人缺乏信仰。小红犯了片面谬误。


10、诱导性问题


你在提出问题的时候加入了诱导的成分,使得对方只能按着你的意思来回答。


你试图用诱导性的问题来逼对方回答你提出的低级问题,从而破坏理性的讨论。


例子:小红怀疑自己的丈夫孙越搞外遇,为一探究竟,于是就问他:“老李媳妇的屁股上是不是有个胎记?”小红使用的就是诱导性问题。


11、举证责任


你认为举证责任不在提出观点的人,而在于质疑观点的人。


当有人提出一个观点结果被人质疑后,你认为举证的责任不在提出观点的人,而在质疑者。不能证伪一个事物,或者举出反例,并不能证明这个事物的合理性。当然,如果只因为没有足够的证据说明一个事物是合理的并不能肯定的说明它是不合理的。


例子:小红说他相信宇宙是一个叫KengDie的全知全能神创造的,因为没有人能证明KengDie不存在,所以KengDie是存在的。小红犯了举证责任的谬误。


12、语义模糊


你用双关语或者意思存有歧义的语言来歪曲事实。


你使用双关语或者意思存有歧义的语言,当你被别人批评的时候又利用这些有歧义的语言作为自己的挡箭牌。


例子:地上一个猴,树上qi个猴,一共几个猴?


13、赌徒谬误


你认为随机事物的发生和之前发生的事情是有相关性的。


有人在看到独立的随机事件(比如抛硬币)时,总觉得会和前面的事情有相关性(前面连着五个正面,下一个肯定是反面。)


14、乐队花车


你试图说明因为很多人都在做同一件事情/相信同一件事物,这件事情就是对的。


一个事物/观点的流行程度和它本身是否合理没有关系。地球是球形的,在人们相信地球是平的时代地球也是球形的,地球才不管你信不信它呢。


例子:看到《货币战争》那么畅销,小红相信一定是罗斯柴尔德和共济会在背后操纵着整个世界。小红犯了乐队花车谬误。


15、诉诸权威


你利用一个权威人物/机构的观点来取代一个有力的论述。


要证明一个观点,只是摘录别人的观点是不够的, 至少要知道所提到的权威为什么有那样的观点。因为权威人物/机构也是会犯错误的。


当然,权威人物/机构的观点有可能是对的,所以不能只因为对方使用了诉诸权威的谬误就认定这个观点肯定是错的。


例子:小红不知道怎么反驳进化论,于是就说:“我老公孙越是大科学家,他觉得进化论是错的。”小红犯了诉诸权威的谬误。


16、合成谬误


你认为一个总体的某些局部具有的特性对于这个总体的各个部分通通适用。


对某些局部合理,并不意味着对其他局部同样合理。我们常能观察到不同事物之间的一致性,以至于当一致性不存在的时候也固执地认定有一致性。


例子:小红买了辆自行车,当她看到自行车的车座是人造革的时候,她就觉得自行车的其它部位也是人造革的。


17、没有真正的苏格兰人


你提出了一个观点,并收到了别人的批评,你试图用“诉诸纯洁”的方式来捍卫自己的观点。


你试图通过马后炮和修改标准的方式来维护自己那有缺陷的观点。


例子:

小红:“所有荷兰人都喜欢喝胡辣汤”。

小明:“孙越就是荷兰人,他就不喜欢喝胡辣汤。”

小红:“好吧,所有真正的荷兰人都喜欢喝胡辣汤。”(这就犯了“没有真正的苏格兰人”的谬误。)


 

18、基因谬误


你通过一个事物的出身来判断它的好坏。


你试图逃避正面的讨论,转而讨论事物的出处。这种做法和本文第六条“人身攻击”类似,都是试图通过某些负面印象来从侧面攻击对方,却不能正面的回应对方的论述。


例子:

小明:“孙越不喜欢喝胡辣汤。”

小红:“孙越是荷兰人,怎么会不喜欢喝胡辣汤?”(这就犯了基因谬误。)



19、非黑即白


你把黑和白作为仅有的可能,却忽略了其它可能性的存在。


你使用了简单粗暴的假二分法,来掩盖其它可能性的存在。你想通过非黑即白的选择来误导讨论,破坏辩论的建设性。


例子:在谈到反恐战争时,总统说如果你不支持反恐战争,你就是支持恐怖分子。总统这里犯了非黑即白的谬误。


20、窃取论点


你采用循环论证的方法来证明一个被包含在前提里面的观点。


这是一种逻辑智商破产的谬误,因为你把你的前提假设默认为真的,然后利用循环论证的方式来证明它。


例子:KengDie教的经文《KengDie Sutra》里面说的东西都是真理,因为在《KengDie Sutra》第一章第二段里面提到了“KengDie所述都是真理。”


21、诉诸自然


你认为一个事物是“自然”的,所以它是合理、必然并且更好的。


一个事物是自然的并不一定代表它就更好。互相杀戮是大自然中普遍存在的现象,但是大多数人都认为我们不应该互相屠杀。


例子:小红认为吃草药肯定比吃人工制造的药有效,因为草药更加“自然”。(这就犯了诉诸自然的谬误。)


22、轶事证据


你试图用个人经验或者单独事例来取代逻辑论述或者有力的证据。


比起复杂而确凿的证据来说,轶事证据更容易获得,但是却要粗浅很多。在绝大多数情况下,量化衡量的科学数据/确凿证据比个人经验/轶事要更加可信。


例子:小红爷爷是个30年的老烟枪,现在80多岁身体还很健康,小红据此得出吸烟对身体无害的结论。小红犯了轶事证据的谬误。


23、德克萨斯神枪手


你在大量的数据/证据中挑选出对自己的观点有利的证据,而不使用那些对自己不利的数据/证据。


你先开了一枪,然后在子弹击中的地方画上靶心,搞得自己真是个神枪手一样。你先决定了自己的立场,然后才开始找证据,并且你只找对自己有利的,而对那些对自己不利的就选择性忽略。


例子:X会为了证明自己尽职尽责,到处宣传自己拨出了XXXX的善款,却只字不提自己消费的奢侈无度。(这就犯了“德克萨斯神枪手”谬误。)


24、中间立场


你觉得两个极端观点的妥协,或者说中间立场,肯定是对的。


虽然大多数时候,真理确实存在于两种极端的中间地带,但是你不能轻易的认为只要是处于中间立场的观点就一定是正确的。谎言和实话的中间地带依然是谎言。


例子:小红认为疫苗会造成儿童自闭症,孙越进行科学研究后得出结论认为疫苗不会造成儿童自闭症,小明认为两者观点的妥协——疫苗会造成儿童自闭症,但不是全部的儿童自闭症——才是正确的。小明犯了中间立场的谬误。

逻辑学是人类对世界运行的一种本质的观察和总结,所以作为哲学分支的逻辑学,一直是被隐性忽视的一个基础学科。
但在欧美教育中,逻辑学是小学五门必选课之一。虽然逻辑学不能代替具体的课程知识,但任何课程的学习,都离不开逻辑能力的作用。
张立英老师作为中央财经大学文化与传媒学院逻辑学教授,从事逻辑学教学多年,有着扎实的专业知识,为了帮助孩子建立科学的知识体系,张立英老师提取了逻辑学中的十个关键词,让孩子用最快的时间搞懂“什么是逻辑学”。
命题、推理、蕴涵、论证、谬误、悖论、与或非、可能世界、简单命题、公理与预设
十个逻辑学的关键词,这些看似学术的名词其实在生活运用中无处不在。
书中就穿插了日常生活中的实际案例,让孩子看得懂也喜欢看,学习知识之余,可以让孩子将学到的知识同步实践应用到生活中。
02
为什么一定要让孩子学点逻辑学?

某种意义上讲,作为家长们最关注的数理化学科教育,辑学在其中扮演着最为核心关键的作用。一句话来讲,逻辑能力强的孩子,他们其他学科的成绩都不会差!
例如,在“数学”这个科目中,每一个层面的运行规律都可以用一个逻辑体系来表达。
从小学开始学习的基础知识点、线、面、角、圆,都是出自欧几里得《几何原本》中的23条定义。欧几里得就是通过逻辑学中的演绎推理,推出了许多世人原来不知道的定理,这本《几何原本》也被广泛地认为是历史上最成功的教科书。
《给青少年的漫画逻辑学》这套书中,张立英教授就通过生动有趣的例子告诉孩子如何建立公理系统,用这种方法加深孩子们对“逻辑”的理解。
建构公理系统,简单来说,就是从一些公理出发,根据一定的法则,推出一系列的定理。
《给青少年的漫画逻辑学》在介绍什么是公理系统之后,接着就告诉孩子们如何通过公理系统去推理,如何实践得出确证的结论。
“这是公理系统中的一个证明,(1),(2),(3),(4),(5)标出了证明的步骤,最后一步就是要证的结论。”

“由于公理都是永真式,分离规则能保证从真前提推出真结论,所以通过这样的的证明得出的定理也都是永真式!”
一旦公理和规则给定,后续能推出的所有定理就都确定了。
可以毫不夸张地说,一切现代的科学都是建立在逻辑体系之上的。掌握这种方法,可以帮助孩子形成概念、作出判断、进行推理,上升到理性认识,得出原来不知道的知识。
欧几里得的《几何原本》一直被公认为是最严谨的逻辑结构来建立的学科体系,也是逻辑学能从已知推出未知的最明显的例证。
牛顿的力学三大定律、爱因斯坦的相对论,其实也都是运用了这套公理系统,通过证明得到的结论。
在欧几里得的这套公理方法出现之前,亚里士多德提出了在逻辑学最重要的学说“三段论”,亚里士多德的思想方式深深影响了欧几里得,才有了后来的《几何原本》。
三段论是个很简单的理论,它包含了三个命题,前两个命题是前提,最后一个是结论。
这样说可能不好理解,我们先来看两个例子:
第一个前提:所有被子植物都是开花植物。
第二个前提:毛茛科植物是被子植物。
结合两个前提可以推理出:所以,毛茛科植物是开花植物。
第一个前提:兰花都是依靠昆虫授粉的。
第二个前提:大彗星风兰是兰花。
结合两个前提可以推理出:所以,大彗星风兰是依靠昆虫授粉的。
达尔文在发现了大彗星风兰这样一个奇异的物种,并做出这个著名预测的过程中,也包含了一个有效的三段论推理!
可见无论在日常生活中还是科学研究中,三段论推理都很常见!
不过,并不是所有“三段论”都是正确的,有些可能是偷换概念。比如:
第一个前提:莎士比亚戏剧不是一个晚上可以演完的。
第二个前提:《哈姆雷特》是莎士比亚戏剧。
结合两个前提可以推理出:所以,《哈姆雷特》不是一个晚上可以演完的。
虽然只出现了3个词语或词组,但实际上出现了4个词项,所以它根本就不是三段论。通过最基础的三段论,孩子就能从根本上了解语言的逻辑框架。
现在学校常常组织的辩论赛,也是提高逻辑能力的一种方式。
辩论考验的是能够快速组织信息,看清背后的结果,发现问题的本质,将零散观点系统化、寻找论据及对方辩手的漏洞,这些暗含的都是逻辑学。
我们要学会询问孩子更多的问题,让孩子作出解释、进行讨论,持续地激发他的好奇心。
《给青少年的漫画逻辑学》在每本书的最后,都有插入了互动一刻。
在生活中可以让孩子多试一试,根据前提来推理结论,养成在表达自己的过程中注重逻辑,给予孩子潜移默化的影响。
没有死记硬背的逻辑学概念,让孩子在《给青少年的漫画逻辑学》中,感受逻辑学与日常生活的联系,不仅一看就懂,而且还能边看边运用!

其实这套书,还非常适合家长和孩子一起共读。逻辑学在中国一直没有得到足够的重视。
因为从小没有接受过逻辑学,日常涉及非常少,造成了多数人缺乏基本的逻辑常识,以及大的结构认识。
虽然隔壁家看手机、玩游戏,但视力好着呢,所以视力不需要保护。
在日常生活中,人会自然而然的依赖某些经验,利用周围的一些例子,得出一个不真实的结论。
因为这个例子有可能只是个例,所以得出结论是不严谨的。这时,我们就需要用到逻辑学的演绎推理、类比等常见的方法,加大对结论的支持程度,才能看清楚事情的全貌。
拿起这套书和孩子一起共读,孩子建立独立思考能力的同时,家长也可以打开视野,跳脱出固有思维。
05
精美插画
给孩子艺术和知识的双重启蒙

这套书的绘者是国内一线插画师机机先生,漫画风格采用国际上流行的平面画风,造型简洁生动,运用色块形成视觉冲击力,少量的颜色搭配极具辨识度,独树一帜。
虽然是逻辑学科普漫画,但有着绘本一般的高质量插图,给孩子艺术和设计感的双重启蒙。

纸张厚实,很有质感,全书分为10册,无论在家阅读还是外出携带都很方便。
这套书的品质也很棒,全彩印刷,图文清晰,采用绿色环保油墨,孩子在尽情阅读的同时也可以保护双眼。

适度年龄:10+

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