奇幻想象，书写童话世界
乘着想象的翅膀，
游历奇妙的童话王国，
看花儿跳舞，
听星星歌唱。
童话是儿童喜闻乐见的一种文学体裁，其通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，把儿童带入美好的童话情境，童话语言通俗易懂、活泼生动，故事情节往往离奇曲折、引人入胜。使他们在潜移默化中受到真善美的熏陶。
如果说小朋友和童话故事更相配，那么根据词语写童话就是戴着镣铐跳舞了，怎么才能从词语到句子，再到段落，以至篇章呢？
三上语文教材专门安排了“童话单元”。本单元语文要素是“感受童话丰富的想象”。选编的课文运用多种形式引导学生去感受童话丰富的想象。虽然三年级的孩子在课内外已经阅读过不少童话故事，乐于表达自己的观点，渴望分享自己的感受，但因尚处于习作的起步阶段，在创编童话故事、把握童话特点的基础上，需要老师给予方法和支架。
小手背背后 敲黑板 ！！！
童话猜一猜
课堂伊始，请同学们根据不同的提示来猜一猜童话故事的名字，用学生喜闻乐见的游戏方式，激活学生阅读积累，激发学生学习兴趣，为后续根据角色、时间、地点等提示编写童话做好铺垫。
童话玩一玩
然后引导学生发现课本上的三组词语既可以横着组合、也可以斜着或跳着组合，进一步打开学生的想象路径，并在互动游戏“词语转转转”中，随机抽取词语并尝试串联成一个小故事。
童话品一品
接着通过联结回顾本单元课文片段和交流平台，进一步感受童话故事特点；通过试写评改片段，尝试把故事编的奇妙、曲折、动人、完整。
童话悟一悟
最后，通过回顾本节课的“童话小锦囊”，为学生自主编写童话故事搭建了学习支架。让童话故事编得有趣、写得有味。
童话写一写
红蚂蚁和黑蚂蚁
三（7）张森垚
从前有红蚂蚁和黑蚂蚁两个王国，它们两个王国之前关系很好，后来，因为一块糖果展开了一场大战。
红蚂蚁王国做了几千副盔甲，黑蚂蚁王国做了几千个头盔。红蚂蚁的武器是长矛，黑蚂蚁的武器是大刀。（两个王国大战前的准备工作。）
大战开始了，红国开始向前冲，黑国因为没有盔甲所以损伤惨重，可是红国的士兵也已经伤亡率极高。所以红蚂蚁国王说：“我们今天先停战，明天再战。”黑蚂蚁国王同意了。
红蚂蚁国王回去以后开始招兵买马。黑蚂蚁国王回去开始训练士兵。
等到了第二天，黑国开始冲锋。它们冲到了红国的地盘，红蚂蚁国王很生气开始向黑国冲过去。可是黑蚂蚁们很团结，不慌不忙地组成了一个大盾牌。一次又一次地挡住了攻击。红蚂蚁打累了。黑蚂蚁瞅准时机就向前冲了过去。红蚂蚁吓得连忙投降，就这样黑国赢了这场战争。（两个王国大战的过程。）
黑蚂蚁国王决定把一半的糖分给了红国。红蚂蚁国王疑惑地问:“你为什么这样做？”黑蚂蚁国王说:“我们和好吧，这样打来打去只会两败俱伤，我们以前可是最好的朋友呀！”红蚂蚁国王听后感动极了，说:“即使我们打了败仗，你们还愿意把食物分给我们。”我有个提议:“我们合成一个国家吧，这样我们就可以抵挡住其他国家的进攻了。”黑蚂蚁听后高兴地说道:“好，我们以后要互帮互助，有福同享有难同当，成为一辈子的好朋友！”（两个王国大战的结果）
后来无论什么样的困难，多强大的敌人，他们也顽强抵抗，共同建立了更强大的蚂蚁王国！
这是一篇精彩的童话故事，小作者凭借丰富的想象，按照大战前、大战时、大战后的顺序绘声绘色地讲述了红、黑两个蚂蚁王国之间经历大战后又重归于好的故事，表达了小作者心中美好的愿望。
伟大的医生
三（7） 任雨颖
森林里住了一个很了不起的医生，他就是——啄木鸟医生。（开篇直奔主题，让人一目了然。）
金秋时节，苹果树挂满了红彤彤的果实，又大又圆、又脆又甜。它每天都在等着小动物们来采摘。小象、白兔、小青蛙们都赶来采摘，苹果树每天都是兴高采烈的。
一天晚上，苹果树睡着正香时，这时有许多小虫子慢慢爬到它的身上，钻进它的肚子里，在里面大吃大喝起来。苹果树疼得直跺脚，过了几天，它的树叶开始变黄了，苹果也纷纷落了下来。
苹果树叫着“救命啊！救命啊！我的肚子里进虫子了，谁来救救我啊。”在散步的小青蛙听到了苹果树的呼喊声，飞快地冲过去询问情况。然后青蛙很不好意思说：“对不起，我可能帮不到你，因为我只能治理田地里的小虫子。但我可以去请啄木鸟医生来帮你好吗？”苹果树急忙说到：“好的，谢谢你了，快去吧！”（清新活泼的语言描写，使字里行间充满童真童趣。）
过了一小会，啄木鸟医生和青蛙赶来了，啄木鸟医生看完苹果树的病情，开始了它的救治，不一会儿，啄木鸟医生就把苹果树身体里的虫子清理干净了，苹果树终于好了。苹果树向它们说，“谢谢你们救我，以后我会结出丰盛的果实来报答你们。”
本篇童话故事围绕啄木鸟医生为苹果树治病这件事展开描写，语言流畅，想象合理，让我们感受到了一个十分生动且充满温情的故事。
热心肠的啄木鸟
三（7）陈艾琳
在森林小镇上，有一位热心肠的啄木鸟医生，他医术高超，经常帮别人治病。（开篇简而得当，点明主人公性格特点。）
有一天，住在小河边的玫瑰花突然脸色苍白，不住地打喷嚏。啄木鸟听说后连忙赶来问:“小玫瑰，你哪里不舒服？”玫瑰花说:“我好像感冒了”。啄木鸟从包里取出药对她说:“一天吃两次，温水冲服。”“好的，谢谢！”玫瑰说。
第二天，小河马受伤了。河马妈妈急忙找来啄木鸟医生。小河马对啄木鸟说:“我和小象比赛爬树，不小心掉了下来。”。啄木鸟医生边包扎边对小河马说:“以后不能玩这么危险的游戏了。”“啄木鸟医生，谢谢你，总是无偿地帮助着这个小镇的小动物们。”小河马说。（叙写生动，有画面感）
一天，啄木鸟医生的房子着火了。小镇上的动物们听说到消息后，纷纷赶来帮忙。长鼻子小象用他的鼻子运水灭火、大树爷爷甩下树枝为 新啄木鸟医生搭建新房子，玫瑰花撒下自己的花瓣为啄木鸟医生修饰房子……用了一个晚上，啄木鸟医生的房子终于搭建好了。啄木鸟医生说:“谢谢你们，如果没有你们，现在我就无家可归了。”小动物们异口同声地说:“不客气，因为你之前也是这样帮助了我们呀。”
这篇童话语言朴实无华，情节生动。通过写啄木鸟平时总热心的帮助小动物治病，当自己遇到难处时又得到其他动物帮助的故事。告诉人们“平时肯帮人，急时有人帮”的道理。
厨房大逃离
三（7）田紫菡
这是一个很懒惰的国王的厨房，这个王国的佣人也很懒惰，已经有八年没打扫过这里了，而且国王很喜欢砸盘子、碗和其他可以砸的东西。所以这里的卫生条件特别差，里面的餐具也越来越少。（细节描写，向读者介绍了国王厨房的现状。）
自从它们来到这里，就没有好日子过，这是因为国王的脾气很暴躁，一生气就会砸更多盘子和碗。这些餐具都非常不喜欢它们的主人--也就是国王。（故事的起因）
一天，一个小小的声音传到了一个盘子的耳中，盘子们开始不断重复这句话:“咱们赶紧离开这儿吧!" 其它餐具们听了，全都连连点头。“那我们得在晚上的12点开始行动。” 碗问:“我们要去哪儿?" 平底锅说:“咱们去大草原吧，在那里可以无拘无束的奔跑。” 筷子说:“是啊，那里可漂亮了，有茂盛的青草和鲜艳的菊花，你们准喜欢!” 到了十二点，筷子说:“我们开始行动吧。” 说完，一个碗先跳了下来，着地的时候东倒西歪的，幸好它的碗兄弟也跟着跳下来扶了它一把。盘子看见了，突然灵机一动，说:“咱们拼接在一起不就可以像人一样走出去了吗？” 大家都同意它的说法，就开始行动了。筷子来当胳膊和腿，碗来当剩下的部分，盘子当脑袋……（孩子气的语言描写，增添读者的代入感。）
就这样，它们成功地逃离到大草原，自由自在、无忧无虑地生活着。
小作者向我们讲述了忍受不了暴躁国王的餐具们逃离厨房的故事，描写角度新颖，语言细腻准确，让老师深切的体会到了小作者此时正封控在家向往自由的愿望。
食物引起的战争
三（7）卫子熙
在很久很久以前，有两个非常要好的王国，一个是红蚂蚁王国,另一个是黄蚂蚁王国。
可是有一天，食物大量的缺乏引起了两国蚂蚁的饥饿。于是这两个国王去了别的蚂蚁王国借食物，哪怕是一丁点也行!可他们一点也没借到，但是他们并没有泄气，心里只想着一定要借到食物，做一个好国王。他们最后去了白蚂蚁王国，善良的白蚂蚁国王借给他们一块饼干，“终于借到食物了！”两国的国王兴奋的喊到。
他们把食物分成两份，带到自己的国家去，但是食物很快就吃完了，蚂蚁们又开始饿肚子了，他们时时刻刻都在找哪里有可以吃的东西，找呀找呀，终于他们找到了一块又香又大的面包，红蚂蚁国王说:“是我们先看见的!”黄蚂蚁国王也说:“是我们先拿到的!”就这样，两个要好的王国变成了谁也不让谁的王国!（小作者此处矛盾制造的合情合理，构思巧妙，叙写生动。）
他们都要打仗，两个个王国各自准备好一面旗帜，等蚂蚁士兵一举旗，他们就开战，打呀打呀，场面乱成一团，最后许多蚂蚁都无家可归了！
遗憾的是他们都忙着打仗，忘掉了地上的面包，就这样地上的面包被一群饥饿的老鼠偷走了，这下好了谁也吃不了面包了!
作者编写的童话故事，结构清晰，情节跌宕起伏，向我们讲述了原本要好的两个蚂蚁王国为了争抢同一份食物而引发战争，最后却让老鼠捡了便宜的故事，结局出人意料却又合乎情理。
童话是幻想的艺术，故事是生活的升华。在多姿多彩的故事里，我们探寻世界的奥秘，表达内心的渴望，故事宛如悠扬的乐章，打着动人的节拍，跳动在炙热的血脉中，伴着奇特的幻想游荡在心中，久久不能忘却……
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