小学生初中生及家长，请坐下，今天要给大家介绍一个“新朋友”。
（图源见水印）
↑ 中考2024年河北（上下滑动查看↑↓）
↑ 高考2022年全国语文乙卷
课标要求，第三学段（5-6年级），能阅读简单的非连续性文本……
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到第四学段（7年级~9年级）要求更进一步：能阅读多种材料组合、复杂的非连续性文本……
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几个月前，我也和正在看文章的你一样茫然，第一次听说这高大上的概念。这段时间里，在万能的百度、无尽的知网、一本叫做《非连续性文本教学与测评》的书和数本关于阅读的书籍的帮助下，我逐渐厘清了来龙去脉。翻开内页会发现，他们都大量运用了“非连续性文本”！
↑ 北师大版数学五年级上册
↑ 统编版历史七年级上册
张祖庆老师、戴一苗老师合著的《非连续性文本教学与测评》一书中，对“非连续性文本”给出了较明确的定义：“ 非连续性文本指由数据表格、图标和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等组成的文本，具有直观醒目、概括性强、易于比较等特点。”结合最近翻阅的资料，我们也尝试总结了“非连续性文本”的特点：非连续性文本顾名思义，段落和段落之间，不是连续的。图示、图鉴，是最典型的。比方说这页，上图是众多昆虫的插画，下面是名称及基本介绍。1和2之间，是互相独立的，不存在先后逻辑顺序。我们上学那会儿语文课本里可没这玩意啊，但在别的学科课本里，我们是老朋友了。此时，信息内容，不是以大段连贯的文字形式出现，是文字穿插着表格、统计图、地图、步骤图等表述的，它广泛应用在各领域中。
↑ 北师大版数学五年级上册
直观醒目、高度概括，广告传单也是一种非连续性文本呢！
有专家发现，50%-80%的特定任务需要工人通过阅读非连续性文本来执行。*
*摘自《阅读高手》
生活中处处有非连续性文本，小至包装说明、食谱菜单，大到广告海报、通知单。比如美林，这个药量是一定要按照说明来的。除了年龄体重匹配不同的药量，还有一个很关键的提醒，24小时内不得超过4次。这些都是包装盒上的非连续性文本给出的信息。在《非连续性文本教学与测评》书中，我们读到魏小娜博士文章的引用内容，印象深刻。报到第一天……我得到了各类非连续性文本一共78页。
“你能看懂的资料越多，你就能获取越多的服务项目。你想处理的事务越多，你就得阅读更多的非连续性文本。”当然，也有不少非连续性文本会出现在语文学科、地理学科、物理学科的学习中，因此培养非连续文本的阅读理解能力，也是给学生提供了一种跨学科的基础思维工具。*
*赵立新《非连续性文本阅读教学对提升学生能力大有裨益》
数学、生物、地理、历史等其他学科里，有大量的非连续性文本。在新版教材中，七年级上第二章，花了整个章节专门教如何读地图。
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先叠个甲，我们不是语文教育界专家，以下阅读要点是我浏览了若干资料后总结的，仅供参考，也欢迎专业人士指正讨论。非连续性文本不同于连续性文本，有审美抒情等情感表达的需求，其主要目的就是交代信息。因此，在阅读非连续性文本时，要带着目的去阅读，开启小雷达，把目标放在获取信息上。尤其是做相关的阅读理解题时，务必要先把问题读一遍，脑子里带着问题去阅读。*摘自《语文文本解读实用教程》
很大程度上，标题框定了非连续性文本涉及的信息范围。注释和图示，是帮助我们读图、读表的“钥匙”，拿着“正确的钥匙”才能打开背后的信息。《语文文本解读实用教程》中强调要把“图”和“文”当做整体来看待。《非连续性文本教学与测评》中有一句顺口溜，可以记一记：图中没有文中找，文中没有图中觅，图文对照是妙招。*摘自《语文文本解读实用教程》
那落到家庭阅读的实操层面，我觉得咱们第一点是心态稳住，不要被高大上的概念迷惑了吓倒了。虽然非连续性文本阅读挺重要，关乎考点，关乎跨学科学习，关乎日常生活。咱们“平常心、广阅读”，阅读的问题，我们用阅读解决。可以说要增加“非连续性文本”的阅读能力，首先就要增加非虚构书籍的阅读比例。2010年，美国颁布的《共同核心标准》，要求到4年级结束时，孩子的非虚构阅读应该提升到一半。到12年级（相当于国内的高中）结束时，平衡点应该是25%的虚构读物，75%的涵盖所有学科领域的非虚构读物。*内容有趣、充满奇思妙想的虚构故事能助力孩子养成阅读习惯，做到Learn to Read。非虚构类作品则帮助孩子逐渐过渡到Read to Learn阶段，掌握理解世界、获取知识和信息的重要方法。国内暂时没有对应不同年级的具体的比例“官方标准”，但不妨碍我们尽量多读。然后就是多找几种不同类型的去接触，见多了就不懵了。下面我们抛砖引玉列举一些。著：[法] 让·克莱芒·马丁
绘：[法] 朱利安·佩尔蒂埃
出版方：未读
定价：168元 12开-精装
适读年龄：12岁+
未读的“信息图”系列，算是开创了一个科普书派系，以大量图表、信息化、可视化的方式，呈现某一主题。该系列还有《二战信息图》（不过暂时没货了等加印）、新书《大脑信息图》（看了1/3，确实是信息量爆炸，争取看完再来分享）。宏观的事件由无数的细节堆砌而成。时间轴图表、饼状图、柱状图等不断涌现。
编著：一瓢
出版方：北斗
定价：398元(2册) 8开-精装
适读年龄：8岁+
自古以来“左图右史”就是历史研究的基本方法。这套书以地图为基础，承载知识性内容，信息量充足，有效地补充和拓展了相关历史、地理知识。上下滑动查看↑↓
《我和世界：用大数据带孩子秒懂世界》，借助数据认识自己认识世界。著：[西] 米雷娅·特留齐
绘：[西] 华纳·卡萨尔斯
出版方：北科
定价：118元 8开-精装
适读年龄：7岁+
整本书都源自西班牙女孩露西娅。她从自身出发，把与自己相关的数据放在全国乃至全世界的参考坐标中，从微观到宏观，认识自我也认识世界。在阅读这些内容时，把自己和他人放在一起对比，可以进一步思考：
我拥有什么？
我缺乏什么？
我能给予失学的小伙伴什么帮助？
我能给予不爱阅读的小朋友什么帮助？
不论小孩还是大人，面对人口、语言、气候、运动等世界性的数据，除了感叹我们自身多么独特，世界多么不同，依然要树立起一种全局观：全世界是一家，我们要足够包容才是。《气候之书：可视化气候百科》是另外一本近期读到的数据化书籍，在做科学课拓展的时候入手的。著：[德]艾斯特·冈斯塔拉
译：辛丽川
出版方：中国国家地理·图书
定价：88元 16开-精装
适读年龄：8岁+
该书能用数据表示的都用数据表示，大写加粗的数据醒目跳跃，让遥远宏大的气候问题一下子变得具象。
4月《大少年》中，欧盟对美国苹果公司处以18.4亿欧元的巨额罚款的报道——《18.4亿欧元！苹果收到天价罚单》，灵活运用了数据、文本罗列、图标等方式，让事件的“数字感”更强了；右边的实践线梳理，也清晰明了。
这期《偷渡英国？没想到“一键直达”非洲》中，灵活运用了数据、图表，事件的相关参数一目了然。
纯文本式，是指文本内容是离散的、非连续性的。说人话就是，内容由并排的短语、短句构成，先读哪个都不影响对这页内容的理解。翻开尤斯伯恩的揭秘系列，会发现有不少页面都是这样的结构。一个翻翻页就是一组信息。《不可思议的大自然 火+土》也是一套新书。之前介绍过同系列的风和水，今年出了新书一本讲火一本讲土。
著：[波] 安娜·斯考罗什卡
绘：[波] 阿加塔·杜德克、玛格丽特·诺瓦克
译：王谢爽
出版方：大眼鸟
定价：158元 8开-精装
适读年龄：7岁+
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西安的面食
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西安地形图
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西安历代都城和文化遗址位置图
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关中平原水系图
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《博物》杂志中，图文并用的方式，介绍鳖的身体构造。引用资料：
[1]《阅读高手》
[2]赵立新《非连续性文本阅读教学对提升学生能力大有裨益》
[3]弘书阁英语阅读，《英语课改暗藏的信号你发现了吗？是时候重视“非虚构阅读”了！》，https://baijiahao.baidu.com/s?id=1735119620614747892&wfr=spider&for=pc
丹妈碎碎念
有读者可能会有疑问，阅读需要这么功利吗？
其实，今天聊这个话题，不过还是想借阅读来解决问题罢了。文章讲了半天，其本质还是阅读啊。非连续性文本，不过是我们要阅读的其中一类。
包括之前整理的物化生书单，无论做不做书单，我都会推荐这些书。因为它们都是足够优秀的好书，拓宽着孩子的认知边界。即使没有学科压力，我也很希望孩子去读去看。
网上调侃说，教材一粒沙，考试撒哈拉。
这两者间的差距，也可靠课外阅读做些弥补。那么多好的书籍，也可以帮助孩子通过主动阅读夺回学习的主动权。
不像我，小时候没有读过这个类型，一开始看《法国大革命信息图》，挺懵。咋这么复杂呢？！现在我也是跟着孩子在学习。
为方便大家，我把文中涉及的书做了小清单，有需要的自取哈。