互动加游戏，快乐学习安全防护知识丨安全守护者计划启动

乡村空心化与安全教育意识的欠缺，加上乡村教育资源，特别是儿童安全领域教育资源的匮乏，导致乡村儿童安全意外的高发。为此，北京益行者基金会与中国关工委儿研中心儿童青少年安全与心理教育专业委员会联合发起“安全守护者计划”，希望通过普惠型课件包，推动乡村幼儿园、小学低年级安全教育课，更有效地在乡村建立儿童安全意识，防范安全乡村幼儿安全意外频发，守护他们的成长。

双重困境中的乡村儿童安全问题

儿童溺水事故通报，图源自新闻画面截图

2012年9月，年仅3岁的乡村幼儿爬进园长的小车中，4个多小时后，被人发现时已经停止呼吸。2015年5月12日，广西南宁市横县六景镇八联村小学二年级两名女生失踪，班主任与家长联系无果后，被搜寻人员在八联村一处鱼塘内找到，经确认已溺水死亡……乡村儿童安全意外频发，这些遭遇不幸的孩子还没来得及长大，看到更多彩的世界，就在旅途中迷失。

据世界儿童预防伤害报告统计，全球每天有2000多名儿童死于意外伤害。其中，溺水、火灾、交通事故是儿童致死、致残的主要原因。而乡村儿童更容易有用水、用火、用电、自我保护等多方面安全隐患，上述伤害中，乡村儿童死亡人数是城市的5倍。

频发的意外牵扯出背后乡村儿童安全问题双重困境——乡村空心化与安全教育意识不足。

一方面由于安全教育不到位，大部分的乡村教师没有参加过系统性的安全教育培训，对学生的安全教育只能停留在简单的口头叮嘱阶段，很多乡村学生安全意识淡薄，不能认识到自身行为的危险性；另一方面，由于监护缺失，父母常年在外务工，难以及时履行监护孩子的责任，而留守在家的老人年迈体弱，也不具备看管孩子的精力。

同时，乡村教育资源相对城市较匮乏，大多乡村选择集中寻求基础教育的协助，而忽略儿童在成长过程的多元化需求，其中的儿童安全领域更是严重缺位。

一边是高发的安全意外，一边是双重困境加上教育资源的匮乏，解决乡村儿童安全问题迫在眉睫，这其中更需要社会力量的参与、推动。

成为乡村儿童的安全守护者

中国人民公安大学教授李玫瑾曾在接受儿童溺水事件采访时向媒体表示 “乡村有很多留守儿童，而父母常年在外打工，老人又力不能及，其实很难从家庭方面做好防范，因此让安全教育真正进入校园尤为重要”。

安全教育实际上是一种生活教育，只有让安全意识走进校园，让儿童通过切实的体验去学习，安全教育才不会流于形式，自我保护意识和能力才能得到增强与提升。

为促进乡村儿童的安全教育校园建设，引起社会对乡村儿童安全问题的加倍关注，培养儿童安全意识，北京益行者基金会联合中国关工委儿研中心儿童青少年安全与心理教育专业委员会共同发起“安全守护者计划”。

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“安全守护者计划”将面向 3-8 岁儿童，推动乡村幼儿园、小学低年级的安全教育课。通过普惠型的课件包赋能乡村幼儿园，帮助乡村教师便捷备课，运用系统化内容解决乡村教师专业知识水平不一的问题，通过生动的多媒体课件内容，为乡村幼儿普及安全教育知识。

其中，安全教育课程知识点包含用水安全、用火安全、食品安全、心理健康、自我防护等领域，结合实操教具辅助课程，让儿童边学边操作，通过知行合一的教育措施达到消除安全隐患的目的。

“安全守护者计划”将为全国各地乡村幼儿园带去安全教育的系统性课程。第一年预计触达 5-10 个地方县市，辐射 20-30 个乡村学校，惠及人群 4000 至 6000 名乡村儿童。同时，项目将推动教师赋能模块，培育 100 名乡村教师儿童安全教育专业知识，并遴选优秀教师成为安全守护大使。

守护成长，爱不缺位

“安全守护者计划”将儿童安全教育知识带进校园，多所幼儿园的教研负责人在参与课程后取得了安全教育意识的提升，对课件内容给出了积极的评价。

“讲师用了生动的语言和有趣的动画视频，为我们园小朋友上了生动的、有趣的、有意义的安全自救课程，为小朋友提高了安全自救的常识，知道一些自救的知识。非常感谢老师的讲课，希望以后有机会多参与这种有意义的活动。”

“培训活动专业规范，准备充分；培训过程形式多样，互动有序；

培训讲师授课精湛，素质良好；培训团队认真负责，效果很好！“

“效果较好，通过幼儿喜爱的歌唱、表演、互动的形式将安全知识自然地传授给幼儿，幼儿的参与性和积极性较高，幼儿的安全意识得到加强，学习效果非常好。”

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安全教育关系每个幼儿的安全问题，还关系到每个家庭的幸福。幼儿正处于身心逐步发展的阶段，缺少生活经验和各种常识，自理能力较差，因此在关注孩子成长的同时，也应教给幼儿必要的安全知识，提高其自我保护能力，抓住日常生活的各个有效环节强化教育。益行者希望通过“安全守护者计划”，助力乡村校园安全教育发展，成为乡村儿童安全成长的见证者、守护者。

益行畅想：用实践代替想象

让安全意识转化为行为能力

陈嘉俊 秘书长
北京益行者公益基金会

长期以来，我们在幼儿的安全教育工作上大多采取“恐吓”和“禁止”的方式来灌输给孩子。随着教育观念的转变，我们知道，用安全事故的案例来恐吓孩子，往往只会让孩子失去勇气，更无法建立面对突发事件的健康心态，而极端地阻止孩子碰水碰电，在某种层面上也是一种技能训练的缺失。

更有效的安全教育，应该是让孩子知道什么是危险，危险是怎么发生的，如何避免危险，而自己与同伴遇到危险的时候可以怎么做。守护者计划，正是基于这样的安全教育理念而开发设计出来的教学体系。在课程设计之中，会有风险场景的选择，让孩子自助判断和做出选择。在安全教育课堂的整个过程中，孩子们是带着脑、动着手完成的，我们让他们亲身参与，让他们亲自体验，才能让安全教育成为根深蒂固的基础意识观，在风险面前，将一切安全意识变为本能，从而降低各类不必要的危险意外。

编辑丨戴熙悦

排版丨刘琏欣

校改丨七月

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