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呼叫12355 | 期中考试后,家长要做7件事!

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导读

期中考试结束了,孩子考得好,家长心里乐滋滋。考得不好,家长为此而着急,会责怪孩子。其实,当孩子成绩下滑的时候,家长必须记住,不要随便埋怨孩子,要首先做好这7件事。今天这篇文章,推荐给家长看看。

1

和孩子沟通谈心


分数并不是最重要的,重要的是和孩子之间的及时交流。


例如,家长是否想过孩子成绩的下滑是情绪问题引起的?不管大人还是孩子,行为都会受情绪影响。孩子和老师、同学之间的相处,和父母的关系,都可能成为情绪的爆发点。


当孩子和老师、同学或父母关系不好的时候,就会产生消极情绪,这时孩子会生活在紧张、焦虑、烦躁之中。如果被这种情绪所主宰,孩子就没有办法集中精力学习。


所以,家长必须先与孩子进行一个良好的沟通,要帮助孩子,把他拉出这种状态。如果一味责骂孩子,只会使孩子的情绪“雪上加霜”。



2

改善孩子的学习方法


学习讲究的是学习方法,如果孩子一味地死记硬背,肯定学不到真知。这样孩子不仅浪费了大量的时间和精力,而且也没有融会贯通,付出10分的努力,可能连3分的收获也没有。因此,家长要注意对孩子学习方法的指导。


家长在指导孩子时,不要代替孩子学习,养成孩子的依赖心理和遇事求人的习惯。要教给孩子获得知识的方法,如教孩子如何去查工具书,如何获得自己想要的资料等。


3

改善孩子的学习习惯


孩子在家不主动学习,一直玩手机和电脑,容易受到外界干扰,需要爸妈一直提醒才肯开始学习。缺乏自律性,也是影响孩子成绩的一个原因。


还有,孩子学习的效率低,10个单词背一个晚上,解答一道数学题花了一小时,经常在学习的时候注意力不集中。


用心去学是学习的必要基础。学习要用心,才能彻底地掌握知识。


家长要让孩子知道,天下没有免费的午餐,只有不断进取、努力学习才可以使成绩进步。


家长也必须自我检讨,在孩子学习的时候,是否对他们造成了干扰。如果有,要尽量避免。



4

自我反思,别做这三类家长


家长要自我反思,是否是以下三类家长之一,如果是,要自我纠正。


第一是唠叨型家长。每天对着孩子唠叨,孩子做什么在你眼里都不顺眼,久而久之,孩子会对你产生一种厌烦的心理。其实这种唠叨式的家庭教育普遍存在,很多家长都还没有明白这种唠叨式的家庭教育效果是较差的。


第二是陪读型家长。有的家长,对于孩子的学习,采取包办陪读形式,问长问短,没完没了地辅导,一天到晚陪着孩子学习,这样孩子的学习自主能力没有了,而且容易让孩子做什么都依赖父母。


第三是攀比型家长。喜欢拿孩子的成绩和别人家的孩子比较,在乎面子,一旦不合心意,就贬低自己的孩子。孩子原本是想从你这里得到鼓励并且再接再厉的,可你的一句话可能把孩子的学习热情完全浇灭了。


5

别对孩子要求过高


望子成龙、望女成凤是每一个家长的心愿,但每个人身上都存在着不完善之处。很多父母过度关注孩子,对孩子期望和要求过高,都是对孩子非理性的爱。这种失去理智的爱会与孩子内心最强大的力量——成长的力量为敌,绊住孩子的脚步,束缚孩子的心灵。


家长到底该如何对待孩子的成绩呢?眼里不要只有分数,更重要的是孩子的进步空间。


当孩子考了98分的时候,不要去苛刻孩子为什么没有考100分。孩子明明从78分,努力考到了98分,这其中的进步空间,不值得被鼓励一下吗?


不能只看分数的多少,还要看孩子每次与自己相比,是进步了还是退步了?如果退步了,就帮孩子分析原因,制定一个更好的学习计划,争取每一次都有一个对得起自己的成绩。


6

用赏识促进孩子主动学习


孩子学会自主学习,既能使孩子走上成才的道路,又能减轻父母的负担,这是两全其美的事情。


所以父母要创造机会给予孩子鼓励和肯定,让孩子体会到自主学习的乐趣。可以在孩子自主学习之后及时给予夸奖和鼓励,赏识孩子的每一点进步。


孩子自己完成了家庭作业,自己完成了预习、复习后,都可以给予积极肯定,孩子会在家长的赞赏中更加主动地学习。



7

帮孩子形成正确的学习心态


家长对孩子成绩的反应,决定了孩子的学习态度。一些家长很容易纠结在孩子丢失的那“几分”上,拷问孩子为什么会丢分,其实完全没有必要。


分数只是能力的一个侧面反映。相比于孩子没有拿满分,家长更应该关心孩子在学习上是否养成了好习惯,孩子现在的学习是否卓有成效等。


98分和100分并没有太多差别,重要的是我们要注意培养孩子的学习积极性和好的学习习惯。 


望子成龙、望女成凤是所有父母的想法,谁都希望自己的孩子有出息,尤其在学习上。但是爸爸妈妈们要知道,每次考试分数的高低,并不能代表孩子的综合实力。


家长要合理地看待孩子的成绩,孩子考差了,您的理解和鼓励是给孩子最大的礼物,孩子考好了,您的表扬是孩子继续努力的动力!


来源:中国未成年人网(ID:kids21)


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校审 | 王天佐

编辑 | 姜   珊(清华大学)


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