【重磅】顺德初中英语微课分享（U1M1 Grade 8）

统一思想认识，稳定社会民心。

整合优质资源，服务群众需求。

遵循教育规律，强调一校一案。

镇街统筹主导，学校主体落实。

        为坚决打赢新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战，落实教育部及省、市疫情防控指挥部的要求，保证我区中小学正常的教学时间和教学进度，最大限度地减少疫情对中小学教学及九年级中考备考的影响，区教育发展中心组织开展了义务教育阶段线上教学资源征集和评选活动。

        活动开始以来，我区各年级英语老师夜以继日、辛勤工作，全力以赴、精心准备。目前，我们业已收到了由顺德区各校初中英语教研团队联袂打造的大量高质量的初中三个年级的英语微课资源。从即日起，顺德区初中英语微信公众平台将按照新学期教学总体进度，适时地为您推送经过我区中心教研团队精心遴选的各年级微课视频及授课资源，授课视频包括教学设计、教学课件、学生学案、欢迎我区初中英语同仁关注、点赞、分享、借鉴、学习，助力高质量的在线英语教学和学习。

        我们将首先为大家推送各年级第一模块的的教学内容，为确保模块教学、学习的整体性。一个模块三个单元资源均由一位老师整合打造。在八年级的资源推送分享的板块中，我们将分三天时间推送三个单元的内容。授课老师是顺德区德胜学校罗国华老师。

          罗国华老师一直坚持勇于面对改革的形势，全面提高自身素质。要迎接新课程的挑战，建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。紧跟新课改动向，积极参加教研、教改活动，不断追踪教育科研信息，开展教法和学法的改革与实验；系统地学习最新的教育理论和新课程改革的理论知识，用先进的教育理念指导教学，主动承担学校公开周的教改活动。积极密切跟踪本学科的教研动态和中考信息，重视学科与学科之间的整合，把环保意识教育和思想政治教育融合到学科教学中。积极开展备课、听课、开设讲座等教研活动，积极参加区级课题“Fun English与建设校园英语环境探索”的研究工作，并顺利结题。带领科组教师开发了“校园（实用）英语900句”的校本课程，并获得高明区校本课程开发比赛二等奖。

        在担任科组长期间，由于工作认真出色，每学年都被评为学校先进、优秀科组。主动参与英语系的教研研讨工作，配合学校完成各项任务。在“外教社杯”第六届全国中学生英语阅读竞赛中获得“优秀指导老师奖”；被评为2014年“广东省义务教育教师学历与综合素质提升培训”项目优秀学员；参加第五届、第十届全国中小学公开课电视展示活动“课堂实录”全国一等奖及“教学论文”全国二等奖；参加第四届全国中小学公开课电视展示活动“课堂实录”全国一等奖及“说课稿”全国二等奖；2011年全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）优秀辅导教师；2009年全国中学生英语能力竞赛优秀辅导教师；2007年佛山市初中英语优质课评比一等奖；多次被学校评为优秀、先进科组长，优秀青年教师，高明区学科骨干教师，高明区名教师。积极撰写教育教学论文和案例，多篇论文和案例荣获国家级、省级、市级与区级一、二等奖。《浅谈<英语>新教材的课堂教学结构》获“中国教育实践与研究论坛”全国一等奖；《How to Use Teaching Games in Junior High School English Classes?》获广东省教育学会论文评选二等奖、获佛山市教育学会论文评选一等奖；《合作学习在新课标英语教学中的有效运用》获广东省2011年教育技术论文二等奖。《巧谈“先学后教 当堂训练”在初中英语学科的运用》获佛山市教育学会论文评选二等奖。多年来培养出像黄哲（2016年顺德区中考状元，现就读于清华大学）、张栩（2017年顺德区中考第九名）等等的优秀毕业生。

Module 1 Feelings and impressions

Unit 1 It smells delicious

学法指导

主要目标：

是学习感官动词，通过听读呈现了感官动词的功能，运用说写任务循环训练，强化语言知识。

活动1：要求听句子，给图片标号，训练学生捕捉主要信息及所需信息的能力。

活动2：要求将所给句子与图片配对，为学习对话做准备。

活动3：听读讨论“感觉和印象”的对话，培养学生领会主旨大意的听力技巧，呈现新的语言内容。

活动4：要求回答问题，进一步熟悉对话内容，掌握感官动词的用法。

活动5：要求完成句子，巩固感官动词及描述形容词的用法。

活动6：完成这活动的练习可进一步辨认不同感官动词与相应感觉器官的对应。

活动7和8：是对本单元语音语调规则的训练及实践运用。

 教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

1. 能够正确朗读系表结构的句子，能掌握表达感受的语音语调。

2. 熟悉感官动词（look、sound、smell、feel、taste）的基本用法，并能运用感官动词描述对事物的感受和印象。

3. 能够通过听、说、读、写的练习，运用词汇：soft、sour、lovely、smell、try、sound、cookie、pizza、pie、jam等。

【情感、态度与价值观】正确表达感受，了解他人。 

二、教学重难点

【教学重点】

通过谈论感觉与印象，训练学生的听说读写能力，掌握感官动词的用法。

【教学难点】

掌握“感官动词后面加形容词”这一系表结构。 

三、教学准备

图片、视频、多媒体等等 

【You are not alone.】

四、教学过程

Step 1 Warming up

1. Listen to an English song called “Fight the Coronavirus” and ask the Ss what the feeling is.

2. Show some pictures to introduce the sense verbs.

3. Show some pictures to introduce the new words.

4. Learn the new words together.

Step 2 The students can learn by themselves, and ask some questions about the study.

A2 Listen and number the pictures.

1. Ask the students to read the words and expressions in Activity 1.

   feel look smell soft sour strong sweet taste

2. Ask the students to look at the pictures in Activity 1 carefully.

3. Listen and number the pictures.

4. Ask the students to check.

5. Call back the answers from the whole class and check together.

A3 Listen again and complete the sentences.

1. Ask the students to read the words and expressions in Activity 2.

1) The cookie tastes sweet.

2) The milk _____________.

3) This bed _____________.

4) Tom _________________.

2. Listen again and complete the sentences.

3. Ask the students to check the answers.

Step 3 The students can learn the main point with the help of the teacher, and solve the problems.

  A4 Listen and read.

1. Show the pictures and ask the students what’s happening.

2. Ask the students to listen to the dialogue and answer the two questions.

   a. How many people are talking?

   b. What kind of food did they make?

3. Check the two answers to the questions and check what Betty is making in Activity 3.

3. Give the students one minute to read the conversation once again and choose the best answer for the sentences. 

Step 4 Language points

1. Find out the phrases in the text and underline in the text.

1. 多美味的味道！

2. 看上去好看

3. 试一些

4. 闻起来很香

5. 在顶上

6. 试一块

7. 恐怕……

8. 一点点酸

9. 完工了

10. 试一试

11.尝起来很甜

12.感觉很软

13.在中间

14.看上去很忙

15.做苹果派

16.好甜食

17.我能拿……?

18.你确定……?

19.先尝一尝

20.我的幸运日

2. Talk about something important in the text.

a. Talk about the sense verbs: feel taste sound look smell etc. Tell the students we should use adj. after the sense verbs.

b. Do some exercise about the sense verbs.

c. I’m afraid I don’t like cheese.

afraid (adj.)害怕的

I’m afraid 恐怕……

我看我明天不能参加你的聚会。

I’m afraid I can’t take part in your party tomorrow.

恐怕这奶酪并不新鲜。

I’m afraid the cheese doesn’t smell fresh.

d. a bit sour / sweet / happy / angry …

    a bit = a little 后接形容词 a little sour …

    但 a little 后也可接不可数名词， 如：

    一点水：在瓶子里有一点水。

    a little water / There is a little water in the bottle.

    在这里a little = a bit of + 不可数名词

所以：There is a bit of water in the bottle.

e. You look very busy!

    look busy 看上去很忙

About busy:

   a) be busy with sth         忙于某事

   b) be busy doing sth      忙于做某事

全国各地的医生与护士们都忙于他们的工作。

Doctors and nurses all over the country are busy with their work. / saving people.

f. I have a sweet tooth. 我喜欢吃甜食。

sweet tooth 对甜食的爱好

g. Shall I get the sugar? 当说话人主动提出要做某事，尤其是主动提出帮助时，我们常用Shall I …?

例如：我去给你弄点儿水喝吧？

    Shall I get some water for you?

我们还可以用Shall we …?来提出建议。

例如：我们给武汉多买点口罩吧？

Shall we buy more masks for Wuhan?

h. … are you sure that’s sugar? ……你确定那是糖吗？

 be sure 后面接句子，表示“确信，相信”。

例如：

我确定明天是Betty的生日。

I am sure tomorrow is Betty’s birthday.

我们都相信我们会赢，武汉的明天会更好。

We are all sure we will win and Wuhan will be better tomorrow.

Step 5 Summary: sense verbs

look、sound、smell、feel、taste后加形容词做表语的结构 

Step 6 Homework

a. Read the dialogue once again.

b. Finish P3 part 4 and part 5

c. Finish the following exercise (write down your answers in your notebook or exercise book) and tomorrow we are going to check it.

   Betty has made a pizza. Tony thinks it’s great. But Daming thinks it ________ too strong and it ______ a bit sour. He doesn’t like __________. Then he eats Betty’s chocolate __________ and thinks they ______ sweet and _____ soft in the middle.

Betty is making an apple pie and a cake. Daming thinks an apple pie ______ nice. He likes ________ food.

根据中文完成句子：

1.那闻起来很香!

It________ ________________.

2.那味道太浓了.

It_________  too _________.

3.那闻起来不新鲜.

It doesn’t _________ ________.  

4.它摸起来很柔软和舒服.

It ________very ______and _____________ .

 5．听她说话，觉得她很好。她看起来也很漂亮。

She ________really _________. And she _______ very _________.

根据中文意思，写出相应的单词：

1. The food will taste too________(咸的) if  there is too much salt in it.

2. It _________(尝起来）really good.

3. The new shoes are too small, so they feel ______（紧的).

4. The green apples are a bit ______(酸的).

5. It ____________（闻起来) so strange.

6. 丝绸摸起来柔软又舒服。

   Silk _____________and comfortable.

7. 洋葱不好吃，气味太浓了。

The onion doesn’t  _______________. It ___________________.  

8. 我感觉不舒服.

  I’m not________   ________ .

选择正确答案：

1. Your idea __________ interesting.

 A. sounds        

 B. listens        

C. hears

2. What’s the good news? They look so ____.

A. happily        

B. happy       

C. unhappy

3.  Don’t eat the meat, it smells ______.

 A. bad          

B. badly          

C. well

4. It’s getting ______, put on your clothes.

A. lately         

B. hot           

C. cool

5. He looked ___because he missed his parents very much.

A. sad           

B. sadly         

C. happy

6.-What do you think of her voice?

   -I should say it _______very sweet.

A. hears         

B. sings         

C. sounds

7.Apple pies(苹果派)are ready.

   They ________delicious.

A. smells          

B. looks        

C. taste

8. The coffee tastes ___________,would you like some?

A. well            

B. good       

C. badly   

用括号内单词的正确形式填空：

Your idea sounds _________(good).

Jack feels ________(bad) today.

It’s getting _________(hot) today.

Mr. Brown got _________(angry).

Jenny likes keeping _________(quiet).

【罗国华老师微课视频】

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