季度盘点丨2022年Q1教育部高等教育重要政策盘点，请查收！
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2022年第一季度转瞬即逝，期间，教育部、各地方教育厅陆续发布了多项高等教育相关政策及相关通知文件，主要涉及教师发展、课程建设、教育信息化、教学评估、教学改革、“双一流”、教材建设等多方面。简学头条综合教育部官网公开发布消息，汇总了第一季度教育部关于高等教育的相关政策通知文件，一起来看：👇👇👇
2022 Q1
政策盘点
1. 2022年1月6日，教育部办公厅《关于加强高等学历继续教育教材建设与管理的通知》（教职成厅函〔2021〕28号）
《通知》提出，高等学历继续教育教材按照国家教材管理的相关规定实行分级分类审核，坚持凡编必审，凡选必审等要求。本通知适用于高校举办的各类学历继续教育、开放大学教育和高等教育自学考试等使用的各种形式教学用书、学习资源，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材的配套音视频资源、图册等）。有关学校举办的非学历教育教材建设与管理参照本通知执行。
2. 2022年1月17日，教育部科学技术与信息化司《关于公布2021年度教育信息化教学应用实践共同体项目名单的通知》（教科信司〔2022〕7号）
《通知》，公布了2021年度教育信息化教学应用实践共同体项目名单。这些项目是经组织推荐、资格审核、专家评审、综合评议、结果公示等程序遴选产生的。
3. 2022年1月20日，教育部办公厅工业和信息化部办公厅《关于公布首批特色化示范性软件学院名单的通知》（教高厅函〔2021〕40号）
为贯彻落实党的十九届六中全会和中央人才工作会议精神，落实国家软件发展战略相关要求，扎实推进特色化示范性软件学院建设工作，根据《教育部办公厅工业和信息化部办公厅关于印发〈特色化示范性软件学院建设指南（试行）〉的通知》（教高厅函〔2020〕11号）等文件要求，在高校自主申报、专家综合评议、网络公示的基础上，确定了首批特色化示范性软件学院名单，现予公布。
《修订版》，进一步明确了学生实习的行为准则，为实习管理划定了“红线”。针对实习内容专业不对口、强制实习、收费实习等问题，提出1个“严禁”、27个“不得”，并有针对性地明确了处理规定。 5. 2022年1月28日，教育部社科司《关于2022年度教育部人文社会科学研究一般项目申报工作的通知》（教社科司函〔2022〕11号）
《通知》提出本次项目申报不设申报指南（专项任务项目除外），申请人根据自身的研究基础和学术特长，认真凝练、自行拟定研究课题。研究课题名称应表述规范、准确、简洁。
6. 2022年1月29日，教育部《关于做好2022年普通高校招生工作的通知》（教学〔2022〕1号）
《通知》要求，2022年普通高校招生工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，弘扬伟大建党精神，坚持稳中求进的工作总基调，积极稳妥推进考试招生制度改革，统筹做好考试招生和新冠肺炎疫情常态化防控等工作，确保考试招生工作安全、有序实施。
7. 2022年2月9日，教育部思想政治工作司《关于2022年度高校思想政治工作有关培育建设项目遴选结果的公示》
根据《教育部思想政治工作司关于启动2022年度高校思想政治工作有关培育建设项目申报工作的通知》（教思政司函〔2021〕8号），以下简称《通知》）要求，经组织推荐、资格审核、专家遴选、结果公示等程序，遴选产生了高校思想政治工作精品项目、高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目、高校原创文化精品推广行动计划、高校思想政治工作研究文库入选名单。
《通知》提出，各地各校高度重视、认真组织、扎实推进团队创建活动，择优推荐成绩突出的团队申报全国高校黄大年式教师团队。经审核，认定北京大学东方语言文化教师团队等团队为第二批全国高校黄大年式教师团队。
9. 2022年2月14日，教育部财政部国家发展改革委《关于公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单的通知》（教研函〔2022〕1号）
《通知》公布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单和给予公开警示（含撤销）的首轮建设学科名单。北京大学、清华大学在第二轮“双一流”建设中自主确定建设学科并自行公布。给予公开警示的首轮建设学科，应加强整改，2023年接受评价。
《意见》指出，一、准确把握新发展阶段战略定位，全力推进“双一流”高质量建设；二、强化立德树人，造就一流自立自强人才方阵；三、服务新发展格局，优化学科专业布局；四、坚持引育并举，打造高水平师资队伍；五、完善大学创新体系，深化科教融合育人；六、推进高水平对外开放合作，提升人才培养国际竞争力；七、优化管理评价机制，引导建设高校特色发展；八、完善稳定支持机制，加大建设高校条件保障力度；九、加强组织领导，提升建设高校治理能力。 11. 2022年2月21日，教育部发布《教育部办公厅关于公布首批虚拟教研室建设试点名单的通知》（教高厅函〔2022〕2号）
为贯彻落实“十四五”教育发展规划有关部署，加快虚拟教研室建设，经各地各高校和教育部高等学校教学指导委员会推荐、专家综合评议，教育部按相关工作程序确定了首批虚拟教研室建设试点439个。虚拟教研室分为三类：课程（群）教学类、专业建设类、教学研究改革专题类，首批439个虚拟教研室中，课程（群）教学类237个、专业建设类137个、教学研究改革专题类65个。
12. 2022年2月21日，国家教材委员会办公室关于《公布马克思、恩格斯、列宁关于哲学社会科学及各学科重要论述摘编入选名单的通知》（国教材办函〔2022〕1号）
根据《国家教材委员会办公室关于开展马克思、恩格斯、列宁关于哲学社会科学及各学科重要论述摘编申报工作的通知》（国教材办〔2021〕2号），经资格审查、书面评审、综合评议和面向社会公示，论述摘编1个总论和10个分论共有8所高校11个团队入选。
13. 2022年2月22日，《教育部办公厅关于实施师范教育协同提质计划的通知》（教师厅函〔2022〕2号）
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，推进实施新时代基础教育强师计划，构建高质量师范大学体系，整体提升师范院校和师范专业办学水平，提高教师培养质量，决定实施师范教育协同提质计划（以下简称提质计划）。
14. 2022年2月22日，教育部思想政治工作司《关于公布2022年高校思想政治工作有关培育建设项目入选名单的通知》（教思政司函〔2022〕2号）
根据《教育部思想政治工作司关于启动2022年度高校思想政治工作有关培育建设项目申报工作的通知》（教思政司函〔2021〕8号），以下简称《通知》）要求，经组织推荐、资格审核、专家遴选、结果公示等程序，遴选产生了高校思想政治工作精品项目、高校思想政治工作中青年骨干队伍建设项目、高校原创文化精品推广行动计划、高校思想政治工作研究文库入选名单。
15. 2022年2月24日，《关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》（教高函〔2021〕14号）
《通知》，经申报、公示、审核等程序，对各地各高校向我部申请备案的专业予以备案；并根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果，确定了同意设置的国家控制布点专业和尚未列入专业目录的新专业名单。新增1961个专业点、撤销804个专业点，31种新专业列入《普通高等学校本科专业目录》。
2022年教师工作总体要求：坚持系统观念，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，将教师作为教育发展的第一资源，全面深化新时代教师队伍建设改革，抓牢教师思想政治与师德师风建设，打造高质量教师发展体系，推进教师管理综合改革，强化教师待遇保障，进一步营造尊师重教良好氛围，以高质量教师队伍支撑高质量教育体系建设，为推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力的人力资源保障，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开。
17. 2022年3月4日，《教育部高等教育司关于印发2022年工作要点的通知》（教高司函〔2022〕1号）
《通知》强调，2022年，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，深刻领会“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，牢记“国之大者”。以高质量高等教育体系建设为主题主线，以新工科、新医科、新农科、新文科建设为工作统领，以高等教育数字化为战略引擎，以培养卓越拔尖人才为核心目标，以振兴中西部高等教育为战略重点，以调整优化学科专业结构为关键举措，层层递进、环环相扣、久久为功，全面提升高等教育人才培养的根本质量、区域协调发展的整体质量、支撑引领高水平自立自强的服务质量，加快完善以“四新”建设为代表的高等教育发展中国范式，走好人才自主培养之路，以实际行动和优异成绩迎接党的二十大胜利召开。
18. 2022年3月9日，教育部关于印发《新时代马克思主义理论研究和建设工程教育部重点教材建设推进方案》的通知（教材〔2022〕1号）
《方案》强调，要整体推进不同学段、不同类型高校哲学社会科学相关学科专业教材建设，用5年时间，重点建设200种精品教材，形成以马克思主义为指导、体现中国特色的高校哲学社会科学教材系列。
《通知》公布第三批全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建单位名单，遴选产生了11个全国党建工作示范高校、100个全国党建工作标杆院系、1000个全国党建工作样板支部培育创建单位。各培育创建单位建设周期为2年，自通知发布日起至2024年3月。
教育部印发《高校“形势与政策”课教学要点（2022年上辑）》，要求各地各高校要组织教师关注、参与教育部高校思政课教学指导委员会和全国高校“形势与政策”课教学创新中心举办的集体备课活动，指导教师及时将坚持和发展中国特色社会主义的生动实践和重要成果转化为教学案例，引导广大学生不断增强“四个自信”。
建设高质量高等教育体系是建设高质量教育体系的重要构成，而如何促进高质量高等教育体系建设与发展，是一项复杂的、持久的系统性工程，需要整体谋划。具体而言，教师教育、课程建设、教学和学习的高质量发展是高质量高等教育体系建设和发展的核心议题。
2022年第一季度，国家教育部门加大政策扶持力度，出台各项意见，进一步提高高等教育质量，加快高等教育高质量发展的节奏。马上迎接第二季度，将还会有哪些利好政策陆续推出，让我们拭目以待！
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来源：综合教育部官网等整理
审稿：简学教育研究院
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