帮你选题 I 高校英语专业课程设置改革研究

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关键词：创新型英语人才培养；高校英语专业课程改革

推荐选题：

1.以培养创新型英语人才为导向的高校英语专业课程设置改革研究；

2.英语专业创新人才培养模式与英语专业传统人才培养模式的课程设置对比研究；

选题来源：

以上选题来源于作者对相关文献的阅读以及对英语专业课程的思考。

研究背景

随着我国国民经济的发展,我国高等学校英语专业的培养目标发生了明显的变化。其变化大致可分为三个阶段:20世纪80年代末以前的培养目标为高级英语人才,20世纪80年代末提出培养复合型英语人才,20世纪90年代末又提出培养创新型英语人才（文秋芳，2002）。合格的创新型英语人才培养，需要科学、合理的课程体系和配套的教学内容（戴炜栋，1998），而以知识传授为主的传统培养模式很难满足当今社会需要，调整课程设置是培养创新型英语人才最直接有效的方式（贡建明，2016）。高校英语专业的课程设置将如何改革，如何改变专业人才的培养模式，以培养创新型英语人才。对此，有以下疑问：1）英语专业传统人才培养模式在培养学生创新性思维能力、提高学生综合素质等方面存在哪些不足？创新型人才培养导向的英语专业课程设置改革如何弥补这些不足？2）英语专业传统人才培养模式过于注重对学生认知能力的培养而忽视情感、视野等非智力因素，创新型人才培养导向的英语专业课程设置改革如何改变这种现状？

选题定位

以上选题可以结合质性和量性研究，对高校英语专业设置和课程设置进行研究；同时，采用问卷法和/或访谈法调查英语专业教师以及英语专业毕业生对不同课程设置体系的态度，包括专业设置和教学方面的合理性程度以及课程设置是否满足职业需求等问题。

参考文献：

[1]戴炜栋.第二届高等学校外语专业教学指导委员会工作规划[J].外语界,1998(01):7-8.

[2]贡建明.高校创新型英语人才培养模式的探索与实践[J].高教学刊,2016(12):202-203.

[3]文秋芳.英语专业创新人才培养体系的研究与实践[J].国外外语教学,2002(04):12-17.

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供稿 | 周朝岚

编辑 | 洪梦洁

责编 | 贾莉

审核 | 刘浩 徐承萍 刘雅丽

终审 | 张文忠

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