帮你选题 | SPOC教学模式下外语教学实践研究

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  推荐选题的主题：外语教育信息化 ；SPOC教学模式；自主学习

1) SPOC教学模式下外语学习者自主学习效果研究

2) SPOC教学模式下外语教学评价体系研究

3) 我国高校外语教育信息化政策与规划研究：以SPOC教学为示例

选题来源

以上选题源自作者疫情期间接受线上授课的思考和相关文献阅读。

选题的研究背景

2013年，阿曼多·福克斯教授提出SPOC（Small Private Online Course）教学模式，即小规模限制性在线课程，将在线课程与线下实体课程融合（谭苏燕，2016）。后疫情时代，外语课程教师借鉴以SPOC教学模式为代表的现代信息化教学模式，在拓宽学生知识面与提高课堂效率的同时，面临着如何提升学生自主学习效果及完善此类教学模式评价体系的问题。宏观层面上看，我国的教育政策与规划顺应新时代技术发展潮流，相继出台诸如《教育信息化2.0行动计划》（2019）等相关文件，但其中却未专门提及外语教育的信息化与智能化建设，针对外语教育信息化建设的政策与规划也尚未出台（张天伟，2021）。因此，以SPOC教学模式为切入点，通过探究该教学模式下大学生的自主学习效果及提升路径，可为外语教学评价体系的完善和国家外语教育信息化政策与规划的制定提供实践数据及理据支撑。

选题定位

选题1)可采用量化研究与质性研究相结合的方法。在量化研究中，一方面，通过实验设计（或准实验设计），设置接受常规课堂教学模式的控制组和采用SPOC教学模式的实验组，两组学习相同的内容。一定时间后通过书面测试、口头展示等形式考查两组学生对已学知识的掌握情况。另一方面，借助问卷去调查两组学生对新知识的学习能力，尝试从多角度探究SPOC教学模式下大学生自主学习的效果。在质性研究中，通过半结构化访谈，进一步探究实验组受试学生对于SPOC教学模式的主观感受及在此教学模式下的自主学习体验。

选题2)和选题3)可以选题1)为基础，在实证研究的基础上探讨如何完善针对SPOC教学模式的教学评价体系，继而为我国高校外语教育信息化政策与规划的制订与完善探寻有效路径。

参考文献

1.蔡静,张帅,唐锦兰.我国高校外语教育信息化主要问题调查[J].外语与外语教学, 2021(01):76-83+147-148.

2.谭苏燕.SPOC支持下的生态教学模式研究[J].中国成人教育,2016(06):100-103.

3.张天伟.我国外语教育政策的主要问题和思考[J].外语与外语教学, 2021(01): 13-20+144.

图片名称：图书馆自习日常实录

图片来源：作者拍摄

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供稿 |于宜君

编辑 |周露

责编 | 贾莉 

审核 | 刘浩 徐承萍 刘雅丽

终审 | 张文忠 

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