校长说|天府八中——百年名校的关键词之“素养为本”
筑公园城市里的百年名校，回归教育的自然之境
在天府八中的办学者看来，“素养”是综合性的，它不是通过识记、背诵或者机械式操练而形成的书本知识，也不仅是知识、技能、态度的结合，更是指向学生在真实情境中的意义寻找和复杂问题解决。
从2016年中国学生发展核心素养的提出，到2022年版新课程标准的颁布，中国基础教育已进入了“核心素养”的时代，“双减”、“新中考”、“新高考”、“生涯规划”等热词的出现，是国家为了让核心素养切实落地到学校教育教学的行政保障。在这样的大背景下，天府八中用核心素养导向的办学理念，为学生搭建一条走向未来的学习成长之路。
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指标一：全面发展
天府八中认为：未来社会所需要的“T”型人才，首先应该是通识教育的典范，筑牢人才全面素养的横“一”，再从其中发现兴趣、特长，延展出有深度、专业度的竖“1”。
这是未来社会对健全人格的具体描摹，基于此，让学生通过德智体美劳的全面浸润和培育，在做中学，学中思，思中创，夯实全面素养，发展他们的关键能力和人性能力，为学生未来学业生涯，人生幸福奠定下坚实的基础。
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指标二：关注个体
天府八中认为：每一个孩子都是珍贵且独一无二的。我们将通过在课程、课堂中的观察、发现学生的个性需求，提供不同能级的学习脚手架让每一个学生都有成长，都有发光点，都能感受到自己的价值，充分尊重学生个性发展会是学校教师教育智慧重要考评。
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指标三：因材施教
天府八中坚持：看见差异，理解需求，分类规划，多元成长。在发现了学生个性化的需求后，我们会厚植学校课程土壤，用多元学习内容、多元评价内容让不同天赋的学生在共同素养的基础上发展自己的特长，形成自己的特色，让素养之花各美其美。
基于国家义务教育课程标准和学校发展愿景，天府八中构建了“素养为本”全学段整体教育规划，在九年时间里，遵循教育规律和学生成长规律，逐级推进学生素养进阶，切实发展学生应用知识解决问题的关键能力、必备品格和价值观，将“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大核心素养融入学校育人目标，更使学生在认知、情感、意志等方面均衡发展，涵育其健全人格的养成，成为“具有热爱之心，强健之身，智慧之脑的新时代学习者”。
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作者：张 珩
责编：朱禹凝
终审：罗艳梅