父母的养育风格决定孩子的能力
影响孩子能力的因素有很多，但大量的文献表明，养育子女的方法是其中一个重要部分。即，父母是影响孩子行为结果的重要因素，养育方式和孩子行为调整之间存在着一致的联系。
父母的养育风格决定孩子的能力。一种教育方法是否有效，关键不在于它本身，而在于它在怎样的亲子关系中运用。
心理学家研究发现：父母的养育风格，直接决定了亲子交往的质量，是影响教育效果的神奇“开关”，对孩子的社交能力的发展影响深远。
鲍姆令德提出了划分教养方式的两个维度，要求和反应性。根据这两个维度，把父母的教养方式分为权威型、专制型、溺爱型、忽视型四种：
◎ 权威型
父母的特点：权威的父母表现出高度的温暖和高度的控制（Baumrind，1991）。这一类的父母理性而有教养，为孩子设定了很高的期望值，清楚的解释纪律规则，并且经常与孩子交流。关心孩子，倾听孩子，对孩子的需要能作出敏感的反应，给孩子贴心的帮助，让孩子感受到温暖和关爱。
权威型父母对孩子提出明确的要求，这些要求是一个人适应社会所必需的，而不是从父母自身的喜好或者情绪出发的，因此也是理性的、一贯的。
家庭的气氛：父母和孩子很亲密，情感和思想的交流都很充分。孩子觉得父母可亲可敬，信赖父母，对父母的教育持开放和接受的态度，父母在孩子心目中有很高的威信。
孩子的发展：孩子易于形成友善、真诚、合作、自立的品质，有较强的道德良知和亲社会行为，社会适应良好，能愉快而自信地学习。
◎ 专制型
父母的特点：专制的父母将低水平的温暖与高度的控制的结合体。他们采用严格的纪律作风，其特点是很少和孩子的谈判、期望值高、灵活性有限、经常惩罚孩子，而且父母与孩子之间的沟通往往是单向的。一旦孩子违反，会严厉地惩罚孩子。
与权威型父母相比，他们对孩子提出的要求更多从自己的喜好出发，很少跟孩子解释为什么要这样做，使孩子几乎无法独立选择自己该干什么、不该干什么。不关心孩子，孩子感受不到他们的温暖和支持。
孩子的发展：在这类家庭中长大的孩子，往往容易形成行为上的两面性，而且焦虑、退缩、不满、对人缺乏信任，同时也缺乏自信，心情不开朗，容易产生报复心理和攻击行为。 研究还发现，儿童早期饱受父母控制，往往会出现更多焦虑情绪，以及与焦虑相关的症状。这种焦虑可能源于缺乏通过独立探索环境发展自主权的机会。Rapee认为没有温暖的专断教养可能与儿童抑郁有关。
◎ 纵容型
父母的特点：放纵的父母表现出高度的热情和低水平的控制。无条件地爱和接受孩子，但对孩子没有要求，不加控制，或者即便提了要求，也不坚持让孩子做到，大有尽量让孩子自我管理的味道。这类父母采用一个松散的纪律风格，几乎没有规则，很少或没有期望，以及最低限度的指导或指引。
在一项放纵型父母教养的研究中发现，父母缺乏参与、缺乏跟进，以及对父母养育能力缺乏信心更能够预测（家长和教师报告的）儿童行为问题。因为放纵的父母往往没有要求，所以要控制孩子的行为、让孩子在环境中划出自己的界限，就变得更加困难。
孩子的发展：由于缺乏指引，孩子常常不知道一件事情自己该不该做、做得对不对。这些孩子看上去是家里的“小皇帝”，但是内心常常焦虑不安，而且心理发展不成熟，自控能力很差，缺乏进取心和探索精神。他们的自我控制和成就水平较低，而且无法坚持学习、无法控制自己的情绪。
◎ 忽略型
父母的特点：忽视型父母是低水平温暖和低水平控制的结合体，而且，他们的养育方式没有任何特定的纪律方式。他们沟通能力有限，养育能力低，孩子通常拥有过多的自由。
这类父母更多地沉浸在自己的需要中，既不关心孩子，也不对孩子提要求。对孩子漠然、拒绝，亲子之间缺乏交往和沟通。
孩子的发展：被忽视的孩子经常会体会到很高程度的拒绝感，并倾向于表现出更多的外化行为、攻击性行为、犯罪行为、敌意和注意力问题。这类孩子会产生很多行为问题，身心都得不到健康发展。
=小贴士=
判断父母的养育风格可以依据两个标准：
一是父母是否关爱孩子，二是父母对孩子是否提出要求。
既关爱孩子，又对孩子有要求的父母，是权威型（或称民主型）父母；
对孩子缺乏关爱，但严格要求的是专制型父母；
关爱孩子，但对孩子没有要求的是纵容型父母；
对孩子既无关爱，也无要求的是忽略型父母。
在中国传统文化中，“子孝”的另一面是“父慈”：
父母既要教给孩子适当的行为规范，也要给孩子温暖和关爱，保持家庭和睦。这更接近权威型的养育风格，而不同于专制型父母对孩子的苛求和支配。
孩子的教育没有一定之规，这需要父母们在日常生活中多一些耐心和细心，多一些观察与思考 ，及时发现孩子成长过程中出现的问题，随时修正自己的教养方式，通过学习以及和孩子的互动来寻找出适合自己孩子的教养方式。