速领！“明日之师”参赛宝典

桃李满园万紫千红春色好

英才荟萃习文练武栋梁多

众目期盼下，华南师范大学第九届“明日之师”研究生授课技能大赛终于拉开序幕!

第九届“明日之师”研究生授课技能大赛初赛已在热烈进行中，为促进我校“明日之师”研究生授课技能大赛顺利开展，使我校研究生进一步学习授课的相关技能，第九届“明日之师”研究生授课技能大赛两场赛前指导讲座分别于2022年4月6日和4月8日以线上方式成功举办。

本次讲座邀请了两位经验丰富的教师，他们分别从增强教学的吸引力、获得感和提升教学技能两个方面，为我们站上讲台、站稳讲台、站好讲台助力助威。

#以赛促教培根铸魂

做青年学子引路人#

第一场赛前指导讲座主题为《如何提升教学的吸引力与获得感》，主讲人为马克思主义学院的张永刚教授，张老师的讲座主要分为三个部分：基于“痛点”的问题意识、对标“金课”的理论深度、“可视”多维的教学方法。

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基于“痛点”的问题意识

张老师介绍了问题意识的三个立足点：理论重难点、现实热点、学生疑点，并通过讲解教学案例，指出教师应形成真正的整体性“学生中心”的教学理念。

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对标“金课”的理论深度

该如何理解和把握教学内容的理论深度呢？张老师从理论叙事：“史论著”结合、融入学术前沿、课程思政：润物细无声三个方面进行了阐述，引发了同学们的深刻思考。

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“可视”多维的教学方法

张老师认为“可视”多维的教学方法要从课件简约、善用数据、对比视域、案例探究、线上线下混合和板书结构化六个方面体现，并通过列举相关的学习案例，指出在文科课堂中教无定法，但方法要为理念与内容服务。

张老师深厚渊博的学识和平易近人的态度给同学们留下了深刻的印象，大家也在这场精彩的讲座中收获颇丰。

#论课堂教学技能的提升#

第二场赛前指导讲座特邀林少杰老师为主讲人，林老师的讲座以“论课堂教学技能的提升”为主题，主要围绕技能的定义及其属性、教学技能的要素分析，以及课堂教学技能的提高三个方面展开，通过透彻细致的讲解，使大家对教学技能有了更深层次的认识。

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技能的定义及其属性

学生是课堂的主人，教学是让学生依据已有的知识和经验追求新知的过程。林老师巧妙地通过一个小学数学的教学案例，引出了教师应当从学生的认知经验和理解水平出发，对课本知识的处理要把握好尺度的观点。这让同学们对技能与知识、能力之间关系的认识更加清晰了。

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教学技能的要素分析

林老师认为教学技能可分为教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究五个方面。他强调，我们在授课过程中要注重在提高教学内容的权重性、层次性、适应性的基础上对教师教学技能的设计进行提升。

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课堂教学技能的提高

接受学习和探究学习哪种学习方式更好呢？进行一番对比分析后，林老师提出了自己的见解：在理科课堂的教学过程中，正确做法是要设计好学生合作活动的组织管理规范，提升学生的参与感和体验感，才能成就一节优质的课堂。

至此，第九届“明日之师”研究生授课技能大赛之赛前指导讲座圆满结束。

一节优质课，需要教师渊博的知识，需要独特的教学设计，也需要娴熟的教学技能。想必看完了两位老师精彩的讲座你已经跃跃欲试了，期待各位同学走上明日之师的舞台，一展风采!

第九届明日之师，与你相约！

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文案 | 华南师范大学研究生会

封面 | 邵彩虹

排版 | 邵彩虹

责任编辑 | 何   琦

初审 | 陈雨婷 李文荻

复审 | 张   宁 吕翠婷

终审 | 向   娟 安   宁