关于升学路径的一个思考
今天受 曼彻斯通城堡学校 之邀来到龙华,了解到他们校区的发展计划。
从2018年的主体龙华校区,到2022年9月份即将打开的蛇口鲸山别墅区小学校区,和松山湖产业园边的高中校区,和职业发展方向的技术学院,基本思路在【地址布局】和【升学通路】两个线条上都得到了充分体现,继续在他们【本源英式】的风格上做延伸。
蛇口校区(Y1-Y6)效果图
松山湖校区(高中)实景图
我们自己比较感兴趣的,和普遍家长一样,在于:
不确定的政策与去全球化大环境下,出国的路还能不能走,值不值得走
现在的民办学校和国际学校,怎么考虑与设计更多元化的升学通路
上非公立学校的学生,未来到底什么预期,怎么打算
在曼校这个案例上,他们的解决方案是几点:
以A-level为基底,巩固英国方向的升学(今年松山湖那边5个学生都是录了UCL)
打开更【专业化】的方向,以【职业技术学院】为平台也做中外联合
和企业、产业对接,定向培养企业需要的对口人才
通气会上,也进一步了解到他们推的 BTEC课程升学管道,有点像是针对职业方向的预科,所以“BTEC既是一个学历文凭,也是一个职业资格证书”,据其介绍“BTEC 在国际艺术教育和技能认证领域 的权威性更甚于A-level”。
从思路上来说,这个就是想通过提供多元化的【路径】和【通道】解决一部分家长的忧虑。
在升学这个问题上,北上家长的核心思路是怎么把娃鸡强鸡好,不管在国内高考还是出国方向上都拼了,正可谓是【强鸡计划】
但深圳的家长,很可爱的,很多对自己孩子的预期天然就是“一看他就没读书的命”,直接躺平,然后天天就在那儿想【路径】的问题,想着怎么搞个差不多的文凭,有个还OK的大学可以去,然后赶紧工作开干或接班。
天高皇帝远的南蛮之地,历史上,广东、福建的居民就是全世界跑出去讨生活的,所以对【路径】这些事儿特别有意识。
家长为什么研究路径,很简单,还不是因为同质化竞争过于激烈?不想参加高考走那个独木桥,怎么办,学历这关还是要过去啊
所以研究【路径】问题其实就是研究【走捷径】的问题,简直正中广深闽群众的下怀。
化解路径问题的焦虑,我们这两天受不同沟通的启发,重新理了一下思路:
就是除了传统意义的出国留学外,我们是不是忽略了什么才导致焦虑?
细想了想,【路径】除了英美加澳
其实还有更灵活和更保底的选择:
1、要特别重视【香港路径】进可攻、退可守的战略性意义
有香港身份,走香港高考DSE可以降维竞争申请香港的好大学;
没有香港身份,内地身份或者其他,高中阶段走国际课程和 International Qualification 进行申请也是一条康庄大道 —— 君不见今年深国交毕业生录取中,香港大学发送了56封录取,港科大发了20份,港中文8份等等,应该大部分都是中国身份吧。曼彻斯通今年收到了2份香港大学的录取,荟同首批学生也有香港大学和港理工的录取等等。
出国的风险,假如放到100%,假如产生了大清朝都没有出现的全球性彻底割裂,不发签证了,至少还有香港可以去,【香港路径】是风险厌恶型的深圳家庭的心理底线。
2、其实还有一些中外合作办学的正牌通路,可以拿到国外文凭
有的国内非常好的本科院校,通过2+2或者3+1的联合培养模式,就可以绕过高考,通向国外院校,这条路径貌似一般比较隐秘。
有的学生成绩不算太好,但还有2-3年的时间通过在国内读预科,或者在本科阶段的前2两年在国内加强学习的方式,做一个语言和学业的准备,再前往国外的合作院校深造,拿个正牌本科学历,这个方案,对于【腰部】的学生和家庭应该说是非常实用,和友好了。
曼校的内部分享会算是给我打开了一个思路,当然也是在符合深圳家庭需求的基础上,从实际的情况出发,去再思考路径问题。
所谓的【路径】核心有2个节点,一个是本科升学,另一个是大学毕业开始工作,中国的家长,除了部分有一定的教育理想,大部分其实还是特别务实地求一个“结果”,我看现在很多的学校,也都是从这个角度在去想办法,做一些搭建。
P.S. 最近【湾区新知】俱乐部探校课程日程安排:
6月9日(周四早)深圳外国语湾区学校
学校关键词:龙岗顶配、IB创新、强化版语数
覆盖学段:G1-G10(小学+初中)
流程安排:校园参观、视频介绍、校长对话
科普课程:《IB课程体系如何“接地气”》
参与报名:小学、初中家庭(不带孩子)
6月11日(周六)荟同学校、爱文学校
荟同
学校关键词:平衡双语、科创+艺术、大师级建筑
覆盖学段:Pre-K-G12(全龄一贯制)
流程安排:管理层介绍、交流答疑、校园参访
科普课程:《双语学校的升学通路与适配家庭》
参与报名:0-15岁学生家庭(不带孩子)
爱文
学校关键词:探究项目制、双语沉浸、全科教学
覆盖学段:2-18岁(全龄一贯制)
流程安排:校长演讲、访谈与答疑、校园参访
科普课程:融合进访谈过程,探索教育方法
参与报名:幼儿园家庭、中小学家庭(不带孩子)
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