育娃 | 幼小衔接，我们有备而行
深圳市光明区美域幼儿园
花园·乐园·家园
从小班到大班，
从一楼到三楼，
一路见证孩子们的成长。
三年幼儿园的快乐时光
即将结束，
幼小衔接活动在美域
始终在线。
我们毕业啦！
我们毕业啦！
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幼小衔接
老师做什么
了解•才知道如何衔接
孩子就要上小学了，
家长的担忧和疑惑会是什么？
老师在大班家长的问卷中了解到
家长的担忧和疑惑主要有：
* 小学学习内容比较多，进度快，担心孩子跟不上。
* 担心孩子不适应小学的生活和学习环境。
* 需要提前学习拼音和汉字吗？
* 幼儿园到小学过度阶段不适应该怎么处理？
* 需要提前做好哪些准备，才能顺利过渡到小学？
……
孩子有担忧和焦虑吗？
听听孩子们怎么说。
专业·才能从容落实幼小衔接
钱志亮教授研发的“八大关键能力”训练用起来。
根据北师大钱志亮教授研发的“八大关键能力”，稳步提高幼儿入学成熟水平。
视知觉能力
听知觉能力
运动协调能力
知觉转换能力
数学准备能力
语言沟通能力
社会适应能力
学习品质
“八大关键能力”在不同区域投放相应材料，让幼儿在区域中获得有效的个性化发展和教师的个性化指导。
行动·才能看到幼儿实际发展
关键能力训练1——视知觉能力
益智区可开展的游戏活动
* 玩七巧板：事先设计一些简单的图形组合，再逐渐将不同的图形组合成复杂的图形，让孩子摆出来。
* 找不同：两幅略有差别的画，让孩子找出不同之处，由简到难进行游戏。
关键能力训练2——听知觉能力
语言区可开展的游戏活动
* 复述话语：提供“录音机、复读机”等材料，让幼儿去复述里面的话语，引导幼儿在游戏中学习。
* 动作表达词句：给孩子读一组词，读到规定词语的时候，则要拍手或做出其他动作，让幼儿在活动中要学会认真倾听，并作出反应。
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关键能力训练3—运动协调能力
户外区域可开展的游戏活动
* 运动游戏：如“萝卜蹲、交叉拍脚、抬腿拍掌、学习跳绳、单脚站立、走平衡木、筷子游戏”等游戏，让幼儿在运动的同时锻炼身体，提高运动协调能力。
关键能力训练4——知觉转换能力
一日活动中的过渡环节
可开展的游戏活动
* 游戏一：听指令做相反动作
如老师说“起立”，幼儿则要做“坐下”的动作;老师说“向前”，幼儿要做“向后”的动作。
* 游戏二：听音找画
根据老师的描述，在很多相似的画面中，找出相应的画面。
* 游戏三：后背猜字
在幼儿的后背画图、写字、敲击节奏等游戏让幼儿来猜。
关键能力训练5——数学准备能力
生活环节创设相应的数学环境
* 沙漏计时：在幼儿园的午餐环节，我们会用沙漏计时，在一定的时间完成午餐，让幼儿对时间有初步概念。
* 听天气预报或者读温度计上的温度值：让幼儿理解温度的概念及高低。
关键能力训练6——语言沟通能力
日常生活营造平等、宽松的人际氛围
老师在与幼儿互动过程中，要用自身的亲和力去感染幼儿，如孩子在回答问题时，老师应走到幼儿身边稍蹲下或稍低头，用信任的眼光平视幼儿。每日组织区域活动小结时，教师会拍下幼儿在区域活动时的照片，让幼儿可以边看边讲等。让幼儿有话敢说，有话想说。
关键能力训练7——社会适应能力
自己的事情自己做
* 自己整理衣物：在日常生活中，让孩子学会整理书包、晾衣服、叠被子、分类收玩具等。
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* 鼓励孩子参加劳动：分担家务活、班上值日生，适当地劳动任务。
关键能力训练8——学习品质
* 专注力的培养：营造安静的学习氛围，排除各种可能分散孩子注意力的外界因素，可以用走迷宫等游戏化练习，延迟孩子有意注意的时间。
* 专注力的培养：营造安静的学习氛围，排除各种可能分散孩子注意力的外界因素，可以用走迷宫等游戏化练习，延迟孩子有意注意的时间。
幼儿的关键能力需要教师和家长的长期坚持培养和游戏化的教育方式帮助幼儿习得。除了学习一些基本的技能知识，更多是能力和学习品质方面的准备。
眼见·才可以解密小学生活
别样的参观——云端参访小学
为了建立积极的入学期待，帮助幼儿初步了解小学生活，参观小学无疑是最好的体验方式。此次云端参观小学是一场基于幼儿视角的活动，在云端参观小学之前，通过团讨活动，了解幼儿想要知道小学的哪些问题？
教师对幼儿的问题进行总结归纳，形成云端参观小学的内容，并与小学做好积极对接。
校园采访——小学生活大揭秘
开展园校结对体验观摩日，幼儿园的小朋友化身小记者，带着期待和小朋友的疑问走进校园，他们采访小学生、老师、厨房的工作人员以及保安，真切了解小学的生活。
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交流·一场孩子参与的沙龙活动
开展“圆桌访谈”沙龙活动
为了更好的将幼儿园与小学进行衔接，园内组织幼儿园、小朋友、家长、小学四方开展“圆桌访谈”沙龙活动，将四方共同聚焦现场，以访谈聊天的形式，分享经验，畅谈对“幼小衔接”准备工作中的疑惑及解决办法。
绘画·记下成长的约定
入学需要做这么多的准备，我都有点记不住了，那怎么办呢？我们可以画下来呀，供大家一起分享。就这样，小朋友开始绘画一起长大的约定。
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幼小衔接
家长怎么做
入学准备工作，幼儿园一直在行动，
那家长需要准备什么？
家长可以怎么做？
根据教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中附件《幼儿园入学准备指导要点》，家长们可以从
身心准备
生活准备
社会准备
学习准备
四个方面入手准备，帮助幼儿做好充分的准备，更好地从幼儿园生活过渡到小学生活。
身心准备
* 身体锻炼 上小学需要有一个健康的体质，因此在日常生活中，应多鼓励幼儿参加户外活动，发展大肌肉动作、锻炼精细动作。
* 心理浸润 帮助幼儿做好入学心理准备，帮助幼儿建立积极的入学期待。可以和孩子一起阅读一些关于小学的绘本初步了解小学的生活。
生活准备
* 规律作息 生活准备包括生活习惯、生活自理和参与劳动。不管是在幼儿园还是在家，良好的生活卫生习惯应是常态，家长在安排幼儿一日生活的同时应以身作则，以规律作息的习惯影响幼儿。
* 习惯养成 每个幼儿都是生活的管理者，帮助幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。
* 参与劳动 鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，在得到劳动锻炼的同时，懂得尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果。
社会准备
* 人际交往 在幼儿的社会交往方面，家长应扩展幼儿的交往范围，鼓励幼儿与不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴。这有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。
* 遵守规则 在生活中培养幼儿的规则意识，提高自觉守规的能力。有利于幼儿入学后自觉遵守小学的班规和校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。
学习准备
* 支持孩子 学习准备包括好奇好问、学习习惯、学习兴趣和学习能力。首先好奇心是幼儿学习的原动力，应保护幼儿的好奇心，支持幼儿的探究行为。
* 计划做事 其次是培养幼儿良好的学习习惯，引导幼儿有计划的做事，鼓励幼儿独立思考并敢于表达自己的观点。
* 尊重孩子 再次是幼儿的学习兴趣，我们应尊重幼儿的选择，选择幼儿感兴趣并且适合幼儿学习的东西，让幼儿喜欢学习，爱上学习。
* 创设良好语言空间 最后是幼儿的学习能力，如不随意打断孩子说话，让孩子可以表达自己的内心想法，家长在和孩子说话时要发音清晰，给孩子创设一个良好的语言空间。
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幼小衔接
我们一起准备
从幼儿园到小学，
是孩子成长路上的一个重要的转折点。
幼儿园、家长和幼儿的入学准备工作，
到小学的入学适应对接工作。
在多方的努力下，我们有备前行，
小学，我们来啦！
精粹教育·精彩童年
图 文 | 刘 大 丽
排 版 | 郭 羽 敏
审 核 | 谭 晶 洁
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