中国古代史类基层教学组织 “毕业论文的写作与提升” 教学研讨活动纪要
2022年6月14日下午2-4点，浙江大学中国古代史类基层教学组织系列教学研讨系列活动第一场，在成均苑4幢319历史学院（筹）会议室举行，本场活动的主题为“毕业论文的写作与提升”，主要针对毕业论文的写作与学术规范等问题进行交流研讨。中国古代史研究所18位老师，部分博士后、博硕士研究生，以及学院（筹）教学管理老师和部分本科生，共32人参加了教学研讨活动。
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冯培红老师首先介绍了教学研讨活动的缘起、主题和议程安排。他指出本次活动的主要目的是针对最近刚刚结束的学生论文答辩中出现的问题，希望借此教学研讨活动开展交流，将来可以更有针对性地指导学生的论文写作，提升学生毕业论文的质量。
议程第一项是“针对性发言”，由三位毕业生和三位老师发言。博士毕业生赵卓、硕士毕业生罗启阳、本科毕业生范轩轩同学分享了撰写毕业论文的甘苦、收获和存在的问题。赵卓同学具体谈到论文撰写的时间安排、资料搜集与文献阅读、小论文写作、与导师和同学的交流、论文修改等诸多方面，他切身感受到沉潜投入行动、集中精力、多多交流、早日完成博士论文与修改的重要性，他强调不能拖延懒散、只考虑而不行动。罗启阳同学认为论文写作锻炼了自己把握问题的能力，对将来参加工作撰写各类报告也有作用。他结合自身经验，认为要早点开始写毕业论文，多与导师交流，另外他还与大家讨论了关于论文格式的相关要求。范轩轩同学在分享中表示，与论文指导老师每十天一次的见面交流，为论文的前期工作打下良好的基础。他具体谈到资料的搜集整理与分类、札记撰写、文献综述、时间进度安排等方面，他认为资料的归类整理是基础性工作，可以利用Excel文档加以实现；要处理好文献综述与提出问题之间的矛盾关系，思考从文献综述中提炼出核心问题；平时要善于做札记，避免重复性工作。
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之后，孙英刚、杜正贞、冯培红老师分别谈了对毕业论文写作的看法。孙老师指出，学生论文没写好有四点原因：一是对史料不熟悉；二是对历史脉络不够贯通；三是学术史不够了解；四是论文写得不够厚重。针对这四点原因，他提出了具体的对策和方法：一是靠读史料，守正创新。他以北大学生一字一句读《资治通鉴》为例，加强对正史、《通鉴》等基础史料的把握，依靠基础史料可以触类旁通，他建议开设读书班。二是要通贯。以北大古代史课阎步克老师上前半段、邓小南老师上后半段为例，他强调要上通史课，力求贯通。三是学术史靠读经典论文，从经典论文中学习方法。四是加强论文的写作。杜正贞老师认为，本科生的毕业论文有学年论文作基础，博士生属科研型，学制时间长，写出结构完整的毕业论文问题不大，硕士生将来去向的定位与毕业论文之间的关系需要处理好。在论文选题上，要处理好选题大与小问题，避免不看原始史料的二手研究，她倾向于学生自主选题，然后与导师反复沟通讨论，对选题的沟通也是学术训练的重要环节。关于不通贯的问题，应该在课程作业中解决，对本科生来说，课程作业—学年论文—毕业论文的训练是一个连续的整体。冯培红老师结合自己所带的本科毕业班，就毕业论文写作指导和答辩中出现的问题谈了三点感受：一是本科生对毕业论文的思想认识不足。研究生写论文是非常明晰的，但本科生处在学习起步阶段，如何写作学术论文不容易快速进入状态，而且不少本科生对学年论文、毕业论文重视不够，有的同学甚至缺乏论文意识，写出来的不像学术论文。另外，部分同学还没有时间意识，拖延论文交稿，无法留出修改论文的时间，自然就会影响论文质量。因此，对于本科生来说，强调思想认识，控制进度安排，就显得非常重要。二是注意学术规范。比如外文文献的翻译要杜绝机翻，参考文献的引用要避免不规范的电子版，并拿纸本进行核对，建议在大二时专门讲一次论文写作学术规范的讲座课。三是学习小组的相互切磋。虽然可能实现有难度，但他建议鼓励部分优秀学生开展共同学习和小组交流，也可以吸收他们进入研究生读书会中，养成氛围。
议程第二项是“开放式研讨”，由在场老师和同学自由发言，畅抒己见，多出点子。历史学院（筹）负责教学管理的张凯副院长率先发言，谈了两点认识：一是从学校正在讨论培养人的角度切入，阐述了教学改革中教师如何上好课的问题，他建议开一门指导学生写论文的课，强调教师讲课要讲得更基础一点，在润物细无声中培养学生；二是近年来学院自身有较大的提升，到985、211学校工作的毕业生逐渐增多，另外今年本科毕业班的上研率较高。陈志坚老师从自己担任督导的经历谈了督导过程中的具体问题并强调论文报告会的重要性，要给予经费支持，批判不好的论文以作警示。鲍永军老师就本科生、硕士生的毕业论文分别谈了个人的认识：第一，进一步提高本科生培养质量。毕业论文体现研究能力，考研成功率说明基础知识水平。第二，硕士生二年制改为三年制，毕业论文质量应该如何提高？他强调学生应该多读书，多花时间精力，多与导师交流。孙竞昊老师建议参考国外其他大学，优化学制和课程设置，提供制度保证。杨雨蕾老师提出本科生不一定要有原创性论文的写作，她建议先做好综述文章，并强调学生要多读史料，对史料的理解要多与导师沟通。秦桦林老师建议将本科生论文的时间前置，使学生可以及早撰写好论文，并建议实行联合导师制度。
2019级曾亦嘉同学也作了发言，她首先肯定有必要开设专门性的论文写作课，针对具体问题进行讲解。其次她谈到搜集和引用史料问题，指出使用电子版资料是时代发展的趋势，但引用电子版史料必须准确。第三，她谈到学生相对缺乏时间，很多时间被考试所占，而且还要求职、考研等。第四，她指出老师对作业若有反馈，效果会比较好。
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在两个小时的发言讨论中，师生们就毕业论文的写作与提升进行了充分热烈的交流。师生沟通想法，均有所获。最后，老师们为三位毕业生送上充满心意的纪念礼物，祝愿毕业生前程似锦！
内容：中国古代史研究所
编辑：刘子韵
审核：董晓萌