围墙内的校园：伊朗乡村的圆形小学

建筑设计：Daaz Office

地址：Seyyed Bar, Sistan and Baluchestan Province, 伊朗

项目年份：2020

建筑面积：480㎡

DAAZ事务所为伊朗的赛义德·巴尔村（seyed-bar village）设计了一所圆形小学。建筑体量由7个体块围绕着一个大的中央庭院排列构成，外侧还有一个开设随机洞口的圆形外围墙，可供儿童和村民进入和居住。

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该项目为一个名为 Iran-e-Man 的非政府组织公开呼吁建设一所采用可持续发展方法的学校。设计团队在村庄和该地区进行了几个月的建筑和社会调研。以参与式的方式，确定了村庄和当地人民的需求和不足、潜力和能力，并对其进行了专题研究和优先排序。

作为研究结果，团队不仅将这座建筑视为一所学校，而且还规划为一个社区中心。

整个建筑面积为480平方米，包括四个小班，每个小班都可以连接到另一个教室，以便产生更大的空间并优化有限的人员。

同时还有一个图书馆、一个用作会议室的多功能厅、一个车间兼考试厅和户外游戏空间。

村民通过作为现场工人帮助实现该项目，而家庭则通过出售针线活来提供经济支持。就这样，学校在当地的参与下建成，赢得了村里每个人的好感。

就像事务所表示：“我们的目标是创建一所能培养创造力、自由和批判性思维的学校。项目的一开始就致力于改变村民的知识和社会阶层，赋予农村妇女权力，创造公众参与，并将其转化为建设学校的驱动力。”

如今，这所学校除了教育功能外，还成了节假日儿童游乐区、村民及其家人聚集地、聚众看球看电影的场地、图书馆、更是接待游客的地方。

学校由村民和教师团队管理和维护，旅游业和针线活的部分收入也将投入于此。就这样，学校在村民的参与下建成并最终得以持续运营。

考虑到这个村子的学生与教师的关系，以及学校装修规范的要求，学校需要四个班。在设计班级时，每两个大小不一的班级都是相互连接的。

在最大的一类中，有一个中间空间，使低年级学生能够加入大班，也好让一个老师教更多的学生。由于教学人数的限制，这样做十分必要，同时也能给他们一个与高年级学生接触的空间。

学校操场的圆形形式和班级的排列方式，形成了教育的重点概念，意味着 "共同学习" —— 取消等级制度，而靠向民主风格。

班级布局的旋转，同时将它们的角落连接起来，使班级之间的空气流通，并产生小的二级院子，用于做一些小组工作和户外活动。

因此，通过这种空间构成，我们在学校中间获得了一个中央主院子，作为孩子和村庄居民的集合点：班级周围和厚厚的孔墙，还有教室之间的圆形空间，同时也是带有隐私性的院子。

围墙的概念在传统上被理解为保护、分隔，通常代表着砖石建造的防护装置。然而在这个项目中，通过学校独特的位置，处于一个相对平坦的广阔场地的中间，学校的墙被当作一个穿透性的具有邀请性的有趣外壳。

设计将教育设想为一个辩证的、双边的、参与性的驱动概念，相应地，作为这些想法集大成者的传统学校空间，被这样改造：将学校的墙从 "分隔物 "转换为一个外壳结构，作为一个穿透性的无边界的有趣的外皮，邀请人们聚集，鼓励社区文化，同时加强人们之间的交流。

这种转变是为了打破等级制度，强调上学的最基本意义，即"在一起”。

图纸

编辑：白金妮责编：匠山

本文来源匠山行记

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