投稿丨基于真实情境的初中地理大单元教学设计

作者丨仪爱玲，单位系山东高密市知行学校（文章系投稿）

本文约9700字，阅读需25分钟

基于真实情境的初中地理大单元教学探析

——以“湘教版八年级地理上册第四章交通运输业”为例

《义务教育课程方案（2022年版）》：要落实立德树人，培养有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人。

《义务教育地理课程标准（2022年版）》:学科教学的逻辑起点是学科核心素养目标的达成，从关注单一的知识点、课时转变为大单元设计。

按照华东师范大学教授崔允漷的界定：大单元设计要求基于真实问题情境、大任务、大活动开展，是将知识结构化的一种设计。

基于以上认知，以“湘教版八年级上册第四章中国的主要产业第三节交通运输业”为例，我对本单元学习做了如下设计：

创设真实情境

本单元的主题内容是“交通运输”，特选取学生身边的事例— —高密市交通运输的发展作为情境：高密市地处胶东半岛和山东内陆的中间，东临山东省最大城市青岛。高密市西北与安丘市，西南与诸城市，东部与胶州市，北部与平度市接壤。地处枢纽，交通发达，物流、客流往来不绝，形成了 四通八达的交通网络。山东半岛交通大动脉——胶济铁路就经过高密市区。距离胶东机场车程仅20分钟左右。

确立学习目标

1.根据阅读文本资料，了解交通运输业的作用，掌握主要运输方式的特点。

2．以本地区交通为例，了解我国铁路建设的主要成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线及主要铁路枢纽。

3．以某区域为例，学会使用客运简明时刻表，能选择合适的车次，说明我国交通运输业发展的巨大成就以及对经济发展的重要性。

搜集整理材料

具体任务如下。

任务一： 分组收集本单元学习所需材料：高密市地理位置图，高密市交通网图，高密市城市形态演变图，高密市通往济南、青岛的列车时刻表，高密市融入青岛经济圈的视频，青岛流亭机场选址新闻资料，高密市的三大产业变化状况，高密市进入21 世纪后GDP及增长速度资料等。

任务二：每组将搜集到的材料进行总结归纳。通过读取图表，归纳分享所得到的信息。如通过实例，了解交通运输的方式，对比各种交通运输方式的优缺点，宏观把握运输的特点。通过学生上网搜集资料和动手制图，渗透人地协调观。

开展单元教学

以高密市交通运输的发展为载体，展开单元教学，在对高密市交通运输方式的探讨、对高密市区域经济发展、城市形态变化及其交通运输的发展的探究中，对高密市交通运输前景的展望等环节中，渗透地理学科核心素养。

（1）走进高密— —分析交通运输的发展及其特点。

借助学生搜集到的资料，整合设置以下问题，进行探究展示。 ①视频中提到高密以区位交通、绿色生态、土地产业等聚集了世界的目光。 请结合课前查阅的内容，描述高密市的地理位置，列举在高密交汇的交通线，总结高密的交通优势。（区域认知）②目前，高密的主要交通运输方式有哪些？ 缺少哪种交通运输方式？（人地协调）③比较公路、铁路和水运的特点，想想哪种运输方式更适合高密的发展？（人地协调、综合思维）④学习中国铁路网，借助查阅的列车时刻表，为以下行程选择合适的交通运输方式： 五一假期去崂山或泰山旅游、把寿光的蔬菜运往高密、去北京开会（10：00正式开会）。（地理实践力）

（2）腾飞的高密— —运输的发展对社会经济发展的影响。

借助学生搜集到的资料，设置以下问题，进行探究展示。①解放初期，高密为什么经济发展缓慢？（区域认知）②改革开放以来，促使高密工商业发展的原因是什么？（区域认知）③高密市的交通状况，为我们的生活带来哪些方便？（综合思维）④从交通条件方面，简要分析其如何促进高密融入青岛经济圈区？（综合思维）⑤据图分析：高密市豪迈集团、孚日集团等高密企业的发展壮大与交通方式的变化有何关系？（综合思维、人地协调）

（3）畅想中国— —对交通运输业知识进行拓展应用。

知道我们的生活离不开工业后，李程对钢铁工业产生了浓厚的兴趣，他了解到钢铁工业为机械、汽车、造船等工业提供原料，另外交通及城市基础也要消耗大量的钢材。我国是世界最大的钢铁生产国，钢铁企业众多，近年，我国钢铁出口量增长较快，所需铁矿石从澳大利亚、巴西、印度等国大量进口；钢铁企业布局呈现由接近煤炭、铁矿石产地向沿海地区转移的趋势。请你根据地图和李程一起来探秘我国的钢铁工业吧！

探秘一：包头发展钢铁工业最主要的有利条件有哪些? （综合思维）

探秘二：目前我国钢铁企业呈现向沿海地区转移的趋势，你认为沿海港口建设大型钢铁基地有哪些有利条件？（综合思维）

探秘三：山东省进行产业结构调整，已把济南钢铁基地搬迁至日照市此次搬迁对济南、日照以及企业三方分别有什么有利影响?请你任意选择选择一方进行分析。（综合思维）

（从对钢铁工业的探秘，感受到任何工业的发展都要考虑很多因素，例如，资源、劳动力、交通、资金、市场、科技人才等，原来工业的选址一定要考虑区位自身的优势呀！）（综合思维、人地协调）

作业检测

第十四届全国运动会将2021年9月15日至9月27日在陕西举行，西安奥体中心作为第十四届全运会主场馆，已于2020年7月31日率先竣工交付运营。结合“中国铁路干线分布图”，完成下面小题。

1. 上海的运动员如果乘坐火车参加运动会，应选择的铁路干线是（   ）

A. 陇海线——兰新      B. 京哈线——京广线

C. 宝成线——陇海线     D. 京沪线——陇海线

2.京广线与陇海线交汇处的铁路枢纽是（   ）

A. 徐州     B. 郑州      C. 兰州      D. 株洲

3.某观众计划观看全运会比赛后，去距会场约半个小时路程的西安标志性雕塑——“丝绸之路群雕”进行观光，应选择的交通运输方式是（   ）

A. 铁路运输   B.水路运输   C. 公路运输    D. 航空运输

广深港高铁是我国香港的首条高铁，由香港西九龙总站起，经过全长26千米的地底铁路走廊往北延伸至广州南站，将对内地与香港间的经济协作和人员往来发挥重要作用。读广深港铁路示意图，完成下列两题。

4.高铁香港段全线均采用专用地下轨道，其主要目的是（   ）

A．加快运行速度 B．避开不利地形 C．降低工程难度 D．少占用城市用地

5.广深港高铁建成后，必然会推动沿线地区的人口迁移，该因素属于（   ）

A．经济因素  B．政策因素C．社会文化因素D．自然生态环境因素

6.东北大小兴安岭是我国重要的林区，新修筑的铁路进入林区以后，林区人民高兴地说“火车一响，黄金万两”你是怎么理解这句话的？

学生自我反思

学生对于本单元的学习进行自我反思、自我评估、总结提炼，整理学习成果，成为班级宣传栏的主题内容。

总之，大单元教学体现了对原有教学单元的再整合，改变了以往的“碎片化的知识点”教学，打通了知识间的界限，将零散的知识系统化、结构化；以真实情境为载体，避免了学生“为了任务而任务，为了活动而活动”的弊端，让学生在经历与体验中，提高了学生解决现实问题的能力，变“记得住的知识”为“带得走的能力”，利于培养学生的地理核心素养；嵌入式评价贯彻始终，学习的具体结果通过表现性评价、形成性评价、过程性评价、总结性评价形式呈现，调动学生参与学习的积极性，达成深度学习。

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