高校“摸鱼”十年，最大的感悟是什么？
“摸鱼”，网络流行语，指偷懒，不务正业，不干正事，或在集体活动中不出力。
高校“摸鱼”十年最大的感悟是什么？
不禁想问，就职高校后还能“摸鱼”吗？
如果能“摸鱼”，十年后估计就变成“死鱼”
前提还是，这条“鱼”能活够十年
摸鱼、躺平、内卷
可谓是当下学习工作中常见的三种状态
有人说：
摸鱼一时爽，一直摸鱼一直爽
有人感慨：
为什么上班摸鱼比有事工作还要累
有人无所谓：
摸鱼现在都摸累了，现在都信奉“躺平学”
还有人悄悄在内卷：
上班疯狂划水，学习工作以外的干货知识
。。。
你呢？有没有摸鱼？
如果高校老师要摸鱼，他们都是怎么操作的？
判断一位高校老师是否摸鱼，学生应该有一半的发言权。老师讲课的状态和质量都会给学生留下最直观的印象。知乎上有一个这样的发问：为什么大学老师上课普遍都很水？
先不考虑这个发问是否有失偏颇，我们先看看这位网友的回答：
图源：知乎
大学是一个很爽的地方。爽在哪儿呢？
爽在老师是来摸鱼的，学生也是来摸鱼的
老师知道学生是来摸鱼的，学生也知道老师是来摸鱼的
老师能拿学校工资摸鱼，学生也能拿家长生活费摸鱼
这是真正能实现双赢的地方，也是无数学子最快能躺平的天堂
对很多人来说，这辈子不可能有比大学更爽的日子了，因为无论他们作何选择，社会洪流都将从他们身上无情碾过
学校明白这一点，老师明白这一点，唯独一些学生不明白这一点
这位网友的回答，简直称得上是“人间清醒”！从他获赞9000+，就可看出这是引起大家的共鸣了。
你有没有遇到这种情况：
当有人问起，你的大学老师叫什么？
噢！你说的是不是那位每到上课就给我们放电影的老师。至今我还记得都放了哪些电影，是真的不错。可是四六级就是没有过！
这种老师属于“标签老师”，学生不记得老师的姓和名，老师习惯性的操作，便成为学生对老师的称呼。而这种情况还是老师与学生彼此达成的默契，谁都不会往外说。只要不影响老师拿工资，只要不让学生挂科，这就是皆大欢喜。而背后的声音却是，老师看不起这样的学生，学生不尊重这样的老师。
还有这种情况：
当回顾这节课老师讲了什么？
老师是照着PPT念的，其中穿插了很多小视频。老师讲了什么，似乎没有多大概念，不过记得小视频中有一个画面很搞笑。
你是高校的老师吗？这样的状态是你吗？
高校“摸鱼”十年最大的感悟是什么？
不同的老师有不同的反应。第一种是后悔型。摸鱼十年，晋升无望，工作关系已经和周围同事紧密联系在一起，基本上也不会被校方辞退，但也不会被校方重用。浑浑噩噩，拿着薄弱的退休金，安享晚年，没有桃李芬芳，没有荣誉加身。只不过是退休大军中的一员。后悔没有在年轻时，认真备课刻苦钻研，既没有做到对学生负责，也没有重大的科研产出。
第二种无所谓型。上文提到，有的人上班疯狂划水，学习工作以外的干货知识。作为老师尤其是科研人员，他们可能会有很多身份，即在学校任教也在公司任职。当老师把工作重心放到外面时，对待学校无论是讲课还是科研都是一种无所谓的状态。即使十年、二十年，都会是这样，因为没有给他带来任何影响。
摸鱼不仅是一种工作状态，还是一种心理状态。当老师对学校没有归属感、认同感，对自己没有期待、没有追求、没有压力，或者自暴自弃，或者受惰性影响，都可能产生摸鱼的操作。当摸鱼成为一种习惯，没有产出的动力，没有创新的灵感，没有专注的能力；当周围同事又有新的科研进展和突破，或者被评上副教授/教授；当你想要奋起时，还有机会吗？
《钢铁是怎样练成的》中提到，“。。。当他回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。。。”。而现实是，大部分老师在后悔。
那么，当下的人才聘用和考核制度，是否允许高校老师“摸鱼”？
首先，从人才的聘用上来看，大部分学校都实行的是“非升即走”，部分高校采用的是“非升即转”。对于“非升即走”的高校，博士必须在“3+3”或者是“2+3”考核年限内，达到学校的聘用标准，否则就会面临被辞退的风险。对于新晋的老师，他们能摸鱼吗，显然是不能的。
其次，从人才的考核上来看，很多学校优化教师队伍建设，充分调动新老教师的积极性主动性和创造性，部分学校不仅取消了事业编制，从原来的“铁饭碗”转变为“合同制”。对于老教师来说，职称也并不是一成不变。如果没有达到考核要求，就有可能从原来的教授转为副教授。
也就说，无论是新教师还是老教师，都面临着考核压力。是否达标更是与教师的职业发展和薪资待遇直接挂钩。
高校老师还能“摸鱼”吗？
答案，是肯定的，想要“摸鱼”除非变“死鱼”。
无论是制度强压着不能摸鱼还是积极进取的心态不允许自己摸鱼，“摸鱼”这一操作真的好吗？摸鱼一时爽，真的一直摸鱼一直爽吗？你品，你细细地品吧！
本文内容及未标注图片来自网络，版权归原作者所有，仅供分享之用，不代表本公众号观点。欢迎投稿，来稿和内容合作微信：yeziwuyuxin。如转载稿涉及版权等问题，请联系或者请留言通知我们删除。
延伸阅读