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根据《上海交通大学第一批和第二批校级一流课程评审结果》，我院16门课程获上海交通大学校级一流课程认定。覆盖线上课程、线上线下混合式课程、线下一流课程、虚拟仿真试验教学课程、社会实践课程五大类别。以下课程排名不分先后：江志斌，上海交通大学特聘教授、安泰经管学院管理科学系教授、博士生导师。
主要研究领域：医疗健康服务价值链整合与管理、智能制造与工厂物流、生产计划与控制、微观经济学。耿娜、万国华、周利平、沈海辉、陈峰、张大力、
张钦红、夏俊生产计划调度与控制是工业工程专业核心课程，是生产与服务运作管理的核心内容，也可以用于物流工程、管理科学与工程以及工商管理等本科人才培养。课程的主要内容包括生产系统基本概念、需求预测、库存管理、生产计划、作业调度以及精益生产等，目的是让学生加深对工业生产的理解，掌握生产管理中的核心理论和方法。该课程原名为《生产计划与控制》，2007年被评为教育部精品课程，英文版于2013年被评为教育部来华留学生精品课程，2016年又被评为教育部精品资源共享课程。为了适应互联网在线课程发展需要，在更大的范围共享教学资源，在原有课程基础上，结合在线课程教学和混合式教学的需要，经过课程再设计和内容优化，建成在线课程，并更名为《生产计划调度与控制》，于2016年正式上线。唐宗明，上海交通大学安泰经济与管理学院金融系副教授。
《金融学原理》是安泰经济与管理学院金融学专业的第一门专业基础课程。在课程教学中自始至终贯彻金融伦理、社会责任，为课程学习提供更多开放性，也为理解中国金融与西方金融模式的不同提供了理论依据。课程为学生进一步学习金融的高级课程打下基础。Bank Management
（上海市一流全英文课程）
商业银行经营管理 (全英文)李楠，上海交通大学安泰经济与管理学院金融系副教授、博士生导师。
主要研究领域：金融经济学、金融计量经济学和宏观资产定价。
本课程全英文讲授，面向在华外国留学生、国际交换生和国内金融专业的本科生，获“上海高校外国留学生英语授课示范性课程”称号。本课程通过理论结合实际的教学方法，融入哈佛商学院倡导的“以参与者为中心”教学理念。学生在完成本课程的学习后，不仅能够了解金融市场和金融机构在经济中的举足轻重不可取代的作用以及中国银行业在不断变化的国际经济环境中面临的挑战和风险，而且能够掌握并运用多种方法和手段来度量和管理现代商业银行面临的信用风险，利率风险，市场风险，流动性风险等各种风险，并灵活运用金融学和经济学的基本原理分析和解决实际问题。冯芸，上海交通大学安泰经济与管理学院金融系教授、博士生导师。
主要研究领域：企业衍生产品运用与企业价值风险关系、汇率洐生品与汇率风险管理、金融创新、金融市场质量与金融监管、科技金融。
上海交通大学安泰经济与管理学院冯芸教授负责的金融计量课程是针对金融学本科学生开设的专业核心课程。该课程教学理念先进、教学内容科学、教学模式新颖，是本院重点建设课程。本课程契合金融行业数字化转型需要，培养具备数据价值挖掘能力的跨学科复合型金融人才，通过混合式改革实现实时互动，更容易追踪课程建设效果。罗俊，上海交通大学安泰经济与管理学院管理科学系教授，博士生导师。
主要研究领域：随机建模，仿真优化，商业分析，统计学习，服务运营管理，健康医疗管理，金融风险管理，物流管理。
商务统计学是安泰经济与管理学院的平台课，面向经管试验班本科二年级上学期全体本科生。课程设计兼顾理论与实践，其教学目标是使学生在系统的掌握统计学估计和检验方法的基础上，能够运用正确的统计方法进行大数据商务分析，进而提高批判性思维能力。陆蓓，上海交通大学安泰经济与管理学院经济系副教授。
货币金融学是金融学专业的基础课程。该课程以货币和货币资金的运动为对象，研究金融领域围绕资金运动的各要素及其基本关系与运行规律。本课程结合国内外金融领域的最新实践，强调理论与实践结合、国内和国外对比，尤其是以体现中国特色的金融改革的新模式、新实践为重点。通过课程学习，学生可掌握整体金融运作的内在联系和规律，分析金融领域中存在的问题，培养学生树立正确的金融意识和全新的金融理念，为未来从事学术研究与实践活动奠定良好的基础。
唐宗明，上海交通大学安泰经济与管理学院金融系副教授。
公司金融学以公司价值（股东财富）最大化为目标，探讨公司如何在其战略框架下通过投资（内涵与外延式投资）、融资（资本结构）、股利分配和日常资金运营进行价值创造。课程探讨估值理论；资本项目预算与并购决策理论；资本结构理论；股利分配理论等等。通过知识点讲授、案例分析、项目研究、学生汇报将理论用于公司金融实践问题的分析和解决，探讨实际问题解决中的估值技术和公司投资价值分析方法，是一门穷理与务实良好结合、有趣且富有挑战性课程。冯芸，上海交通大学安泰经济与管理学院金融系教授、博士生导师。
主要研究领域：企业衍生产品运用与企业价值风险关系、汇率洐生品与汇率风险管理、金融创新、金融市场质量与金融监管、科技金融。
计量经济学是以经济理论为指导，以数据事实为依据，以数学、统计学为方法，以计量分析软件为工具，研究经济关系和经济活动数量规律及其应 用，并以建立计量经济模型为核心的一门经济学学科，其根本任务是估计经济模型和检验经济模型。 罗守贵，上海交通大学安泰经济与管理学院经济系教授（特聘）、博士生导师。
主要研究领域：城市与区域经济、区域产业发展、技术创新、养老产业发展。
胥莉、黄丞、潘小军、陆蓓、范纯增、王春华、
周伟民、郑育家、王洋本课程是经济学与管理学专业大学本科的必修基础课程，作为一门入门课程，主要强调经济学原理的应用和政策分析，而不是正式的经济学模型。内容主要通过比较生动的案例，说明经济学原理如何应用于现实经济问题的分析，以使学生懂得什么是生活中的经济学。吴文锋，上海交通大学安泰经济与管理学院金融系教授、博士生导师。主要研究领域为金融学，研究方向为金融工程、证券市场与公司金融。固定收益证券分析是上海交通大学金融学专业的核心课程，也是经济学、会计学等相关专业的专业选修课程。该课程在介绍固定收益产品的基本概念基础上，讨论债券等利率产品的基本定价方法和风险分析手段，以让学生能了解金融市场中固定收益产品的投资定价方法和利率风险的规避手段，为学习后继课程及从事固定收益产品投资和风险管理活动打下坚实的基础。井润田，上海交通大学安泰经济与管理学院组织管理系教授、博士生导师。主要研究领域：组织变革、领导行为、跨文化管理等。
本课程是安泰经济与管理学院的平台课，主要讲授组织与管理的基本概念、管理理论的历史演变过程，系统阐述规划与决策、组织与人事、领导与激励、信息与控制等方面的管理原理与方法。王良燕，上海交通大学安泰经济与管理学院市场营销系教授、博士生导师。
主要研究领域：品牌管理、消费者信息处理及行为决策。
消费者行为是研究消费者（个人、团体或组织）在寻求、购买、使用、评价和处理他们期望能够满足其需求的产品和服务过程中所表现出的行为。这是一门比较实用的课程，因为在现实生活中我们自己就是消费者。目前市场快速发展，营销者需要及时了解与消费者相关的任何信息，即消费者需要什么、思考什么、及如何做出决策等。同时关注消费者如何将时间、金钱、精力等资源分配到与消费相关事物上的决策。营销者还须明白哪些因素影响消费者决策及这些决策是如何产生的。营销者不仅需要识别出他们的目标消费者，还需知道怎样找到并了解这些消费者。周祖城，上海交通大学安泰经济与管理学院组织管理系教授，博士生导师。
主要研究领域：企业伦理学、企业社会责任、企业伦理学教学、企业文化。
企业是社会的重要组成部分，与利益相关者、社会、环境存在相互依存关系。本课程旨在揭示企业在社会中所要扮演的角色及应承担的责任，特别是中国企业在经济、政治、社会、文化、生态建设协调发展中的责任，介绍企业决策的伦理分析方法，探索企业恪守商业伦理、履行社会责任与可持续发展相结合的途径和方法。本课程将首先讨论企业社会责任和企业伦理责任，然后介绍企业决策的伦理分析方法，包括功利主义、义务论、公正论、美德论、综合社会契约论等，最后讨论利益相关者管理、战略企业社会责任、创造共享价值和伦理型领导等。钟根元，上海交通大学安泰经济与管理学院经济系教授，博士生导师。
主要研究领域：国际经济学、创新经济与企业决策。
本课程是专业基础课。本课程系统介绍微观经济学的主要理论包括消费者理论、生产者理论和市场均衡理论。重点讲述市场的运行机制及各构成要素间的互动关系，主要涵盖的课题包括消费者的偏好、效用、选择和需求行为，生产者的利润最大化、成本最小化和供给行为，以及竞争、垄断、寡头垄断等市场类型。尹海涛，上海交通大学安泰经济与管理学院经济系教授，博士生导师。
主要研究领域：环境经济与政策，能源经济与政策。
罗俊、瞿茜、文喜峰、刘少轩、徐婉迪、胡云一、刘智卿、周旭东、黄智、李鹏飞、宋金本项目通过虚拟仿真，验证通过能源储存，可以大幅度提升电网消纳可再生能源发电的能力。并且依托电力行业实际数据与电力企业的真实案例，构建了仿真度极高的企业行为。虚拟主体、虚拟时间、虚拟企业决策，构建打破时空局限的实验主客体，共同构成虚实有机结合、产学研用一体、兼具体验交互为主的实验教学项目。传统教学方式，无法做到让学生直观地学习和了解企业决策过程以及与优化知识的有机融合，对知识内容的传授非常依赖于教师本身对宏观与微观知识点的把握能力与授课技能高低，学生上完课不易融会贯通。将“新能源消纳”搬入课堂，解决了传统教学方式的不足，丰富了教学和实验方式，促进了知识和技能的转化，降低了人才培养与市场需求的壁垒。主要研究领域：产业经济学，环境和能源经济政策，技术商业化。
本课程旨在帮助学生构建创新意识，创业思维和创业能力。
让学生把创新当成为一种习惯：通过理论与实践相结合的教学方式，让学生逐渐形成具有行动导向偏好、行动中学习的偏好和市场需求导向偏好的创业思维，以及创造力、沟通力、讲故事能力、团队合作精神、拓展资源和综合解决问题的创业能力；通过创业项目的实践，培养创新创业者的素质，“会创”的高阶能力，形成新时代优秀卓越人才的核心品质。
来源：安泰教务办公室
编辑：高静
责任编辑：薛相宜