考察郑州N家幼小衔接，我终于找到了靠谱的！IB理念、加入午托，是家有爱的教育综合体！

今日份关键词：

高品质幼小衔接+午托组成的

幸福儿童发展中心

最近我有个特别强烈的感触：这届孩子长太快，猝不及防就大班了。

比如还有一个多月将满5岁的女儿。

老实说，上半年我对幼升小还是无感的，觉得距离尚且遥远。

但这几天带她去兴趣班或者接送幼儿园途中，快要被各路幼小衔接机构宣传册淹没时，我忽然惊醒：

明年六月她毕业，仅仅5岁7个月，年龄完全不够无缝衔接上小学！！势必要熬过这漫长的一年。

加之偶然听办公室小学生家长告诫："如果你觉得上班累成狗，那回家辅导孩子作业真的连狗都不如"时；我才意识到，还没做好准备，就一下子被撵进了跑道。

想佛系、想说不焦虑，那都是瞎话。

不过曾听过业界很有名一所私立小学校长的至理名言：焦虑实际是因为未知。越焦虑，说明越重视！

如果把"幼小衔接要不要上？上或者不上真能影响孩子未来嘛？"这些问题掰开揉碎看，问题就都不是问题了。

考虑之后，我做出了一个重要决定：上！

孩子的童年，远比想象中更重要。

虽说幼小衔接只是他们若干阶段的一个，仅一年光景而已，但这一步的影响却非常遥远，足以改变一生。

他们学龄前五六岁，正是爱动的年纪。有活力又有想法，依恋爸爸妈妈又期盼独立，情绪来得快去得也快，渴望自由更向往规则。

需要有比我们更专业的老师、比家里更适合的场所，在这一年，把他们朝正确的方向引导。

而且不管愿不愿承认，现在大部分人在教育里最看重的，仍是学习。

这也是小学变身娃和爹妈生活"紧箍咒"的核心原因。不拼学习我们拼什么？不学知识上学跟不上可咋办？

所以在学区房价居高不下、优质教育资源分布又着实不均匀的情况下，多数如我一样的贫民窟妈妈，想赢在起跑线、打好上小学这场硬仗，只能早早做足准备。

但是，到底上哪家呢？

勤奋老母亲被迫踏上幼小衔接考察之路

我陪同朋友家适龄孩子，试听了传说中几家号称幼升小利器的机构。其中不乏预约名额抢都抢不到的那种。

只是为了切身感受一下，好的幼小衔接机构什么样。

借着之前探园探校的经验，我把考察重点放在了这些方面。

首先，是不是正规大品牌：

家门口有太多开在居民楼里"黑作坊"的幼小班，环境不堪入目，管理混乱；

更别说接送、作息时间和小学一年级并轨了。

其次就是，有没有具备良好的学习形式：

上课内容呢，最好多维度，基础文化课和特色课都包含。

不为超前认识多少个单词，做多少加减法，背多少古诗，只是创设一个文化环境。

而且不能随随便便薅来一门就填鸭，得紧扣即将到来的小学生涯的理念，看到实打实的收获。

第三，是否注重好习惯的养成：

因为女儿私立幼儿园一路走来，老师其实蛮尊重张扬个性的；但以后上公立小学可能就要被一节课点名二十遍...

他们需要一些纪律和指令感，来适应"小手背背后，桌面保持干净，举手回答问题"这些大流。

最好还能培养独立端饭、洗碗、整理这些看似寻常的小事，日积月累，慢慢从一个需要保护的奶娃娃，变成朝气蓬勃的新时代小学生。

再有，是不是有海量的绘本阅读：

之前看过一项研究，6岁左右的孩子，要拥有（可不是泛泛而读）年龄乘以10这个数量的、适合这个年龄段看的书才行。

腹有诗书气自华的孩子，说实话，当真不一样。

如果是小班制，那就再好不过：

回想起我们小时候，那时流行学前班，几十号人乌乌泱泱坐在一间教室，对于靠后的孩子来说，讲台似乎可望而不可及。

如果再让现在孩子，重蹈当年覆辙，简直太杯具！

一轮PK后，隐在政四街树影里最不起眼的那个——建业·青蓝安亲脱颖而出。

和夏天我实探过的新兴教育综合体、建业青蓝社一样（详情见文末链接），这里也提倡"幸福"，希望孩子能踮一踮脚尖，眺望下未来。

但我对它的好感，或者说真正被打动的点，远不止建业这个大品牌。

比起传统幼小衔接条件简陋、教材老化、老师水平参差不齐的bug，它有明显的优势：

1.课程很系统化很丰富，从文化基础到兴趣拓展都能兼顾2.融入了探究课程，比预想有趣，孩子愿意参与到探究式项目中3.中英融合，阅读和习惯，综合素养4.从环境到家校沟通评估，都给予了足够的信任和安全感5.开在居民区周边，未来还要陆续再建20家...

走近你就会发现，原来教育可以如此与众不同。

但我们知道，孩子最重要的，不是所谓的学什么科目拿什么成绩，而是他到底能不能在这个世界立足。

教育也不是立竿见影的，何况生活在这样一个多元的时代。

这时如果再来点国际化教育理念的加持，那就更锦上添花了。

早知建业小哈佛作为郑州探究项目候选学校，今年已经得到国际文凭组织授权；这种理念自然渗透在自上而下的教育体系中。

青蓝安亲的探究课，依旧逃不开语言、社会学、科学、艺术、数学、体育社交教育和个人教育6个方面；

它关注的不仅仅是学业方面的进步，更强调孩子作为人、作为国际化小公民，对于整个社会的意义。

十大培养目标

所以每一步教学，老师都会用what、how这样的问题串联，启发孩子们发现问题解决问题，自己决策自己担当。

这点的确非常值得认可。

那么理念到底是怎么落地到课堂的呢？跟着几节课就能管中窥豹。

课堂体验式的教学的风格很凸显，老师会深入浅出让大家勤于思考，从思考中轻而易举获取广阔的视野。

走进教室时，孩子正积极地给不同颜色的图形"找朋友"。

他们会联想：每遇到一个图形，就用发现的眼睛，去观察教室中或者联想生活中有什么是同类的；

他们会交流：开动脑筋，用各种方式把一个图形折叠成新图形；

还会动手创作：图形平移旋转，就拼出一朵小花，一棵大树。

其实学龄前有效的数学课，真的不是简简单单做算术题，更不是超前地就脱口而出100以内加减法。

相比那些，培养数感，以及开拓思维和逻辑能力，用数学的头脑去思考才更重要。

上学后，体育也是重中之重。所以即便只是用游戏寓教于乐，也渗入不少探索元素。

"切水果"锻炼敏捷度，"帽子游戏"培养律动，"走独木桥"潜藏团队合作和平衡感，"抢小碗"拼的则是手速...

激励的机制让班里互动氛围很棒，孩子们也不知不觉懂得胜不骄败不馁，这可是受益一生的良好心态。

这就无外乎认字&拼音&阅读的涉及。

孩子们很享受在儿歌、故事等等语境中遭遇新字词的过程。

他们看的也不仅仅是故事，而是在建立内在认知。反复阅读，是在反复体会和确认。

接受的越多，自然输出的越多。

我还特意翻看了一下作业本，字迹青色，却认认真真。

来自德国的科学课KOSMOS（科乐多）就是孩子们的最爱。

"可乐"（碘酒）是怎么变成"雪碧"的

干冰为什么能把气球“吹”大

竟然还有"干冰泡泡炸弹"

这样的小组活动很常见，更多时候老师的角色只是Director，主动权是完全交给大家的。

下课时我看到孩子们冲上去团团围住问问题，竟感慨不已，难得他们有如此的好奇心和求知欲，真希望能被一直守护下去。

再比如这次没有跟堂的情商、英语、艺术美工。

老师很清楚用什么善巧的方法让孩子高效学习，孩子也学得很快乐。

@本图由建业·青蓝安亲提供

原本以为有幼小衔接这个扛把子足够，谁知还碰到另一人气更旺的杀手锏：安亲午托。

谁能想到我提前两年，在5分钟开外的某实验小学，成了浩浩荡荡接娃大军中的一员。

10点半，教官就竖着牌子整齐地恭候；人流涌出，召集签到、戴帽站队，一气呵成。

高年级的哥哥姐姐似乎很有担当，懂得照顾学弟学妹；老师也会时时刻刻关注孩子们的行为习惯。

中午在专属教室的吃午饭，饭后大家有自己的"生活社区"，阅读、讨论；餐后的男女分寝午睡，安排得妥妥当当。

@日常午餐，本图由建业·青蓝安亲提供

细节上的用心和老师们一个日常的微笑，都能让走在这里的人感到幸福。

未来，一定是属于那些能搞明白"自己是谁"，既拥有民族自信，又拥有全球化视野的孩子。

而真正面向未来的教育，也一定在培养孩子跨学科全局思考的能力。

我无法用过去二十年的经验，去指导闺女开启未来二十年的生活；你也无法一厢情愿让儿子按照假想的轨迹来走。

所以回归开头、面对当下的质疑时，我总会时不时提醒自己想一想，希望孩子将来变成什么样？

有人说，当代中年人的生活现状是：搬最累的砖，报最贵的班，吃最多的土，陪最苦的读。

此话不假。

但抛开鸡血话题，我更希望孩子不管是和同龄人社交，还是学具体的知识，都能有自己的想法；我也愿意为更开明、更包容的学校买单。

在这样的学校里，教育同样可以生动有趣，乐在其中。

最后想说，每个人都有自己的想法。如果非让我给个建议，这里值不值得上？我会说：

大班毕业后年龄还比较小，那上个衔接充实一下无疑是好选择；如果时间自由，带孩子玩一年自己教教，也未尝不可。

世间没有完美的学校，只有最适合的。至于来不来，你说了算！

建业·青蓝社基本信息

|经三校区|

地址：金水区经三路与政四街交叉口向东50米路北（经三路小学斜对面）建业·青蓝安亲

电话：[phone]

|爱智校区|

地址：金水区纬四路与未来路交叉口金水花园西区院内

电话：[phone]

|碧云校区|

地址：二七区碧云路与丹枫路交叉口东南角（市投集市3楼）建业·青蓝社

电话：[phone]

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📝 文 / 陶然

📷 图 / 王瑞

💻 视觉 / U酱小可爱

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