邦主有话说：我们这届家长，应该都是正经经历过英语应试教育的一代了，都有感知，对于孩子们来说，外语在未来就是一项底层的基础能力。
▲糖妹学习英语
所以抓英语教育，是真的一个比一个紧，这倒也不是全受北上广鸡娃热潮的影响。
因为从去年就有很多教育界的朋友和我说，英语的知识点就那么多，孩子上初中之前的时间都相对宽裕，早点学完，后期就有更多的时间给其他学科或者特长班。
也有很多家长说，让孩子去考KET、PET、托福、雅思……不是纯为了择校机会，也是为了解到底学得咋样，应用的好不好？学习的过程中，总是需要有个标准来检测成果的。
所以这次我们又有机会去探英语机构时，就计划一定要深入！既要了解怎么学，也要看课程体系和应用的效果。
我们派出的编辑小伙伴在EF英孚青少儿英语（以下简称：英孚），先后听了不同年龄段3个班的课程，还邀约了三位在郑州东区的妈妈，聊了聊她们在帮助孩子英语学习过程中的经验和感受。
Ray的妈妈是很能代表我们这批的家长的，上学时期都学了英语，但不知道为啥学，以后能干啥，没有人引导我们除了死记硬背还有什么其他的方式，最后学了好多年，依然是哑巴英语。
既然家里不是双语成长的环境，所以其他环境中，就要更重视语言氛围。孩子3岁入园时，选择了一所有外教课的幼儿园，也报了英语启蒙的班。
前两年感觉不到什么，有时候也会怀疑自己钱是不是白花了，但是到了中班时，在外教课上能和老师来两句“超纲”的句子了，这让老师很吃惊。从那时候开始，在家也经常唠两句英文了，开始开口说了，这才体会到积累的重要。
现在孩子5岁多了，正在上幼小衔接，这三年里，孩子从不会，到自然的说出英文，没有“畏惧”，就更谈不上有克服什么了，这个过程孩子过的平顺，妈妈也很欣慰。
Ray的妈妈还表示，孩子在这个过程中有个进步很快的时期，就是在疫情期间，不能去校区上课，于是和孩子一起在家用与课程同步的App进行复习。
英孚的课后学习App是有两个界面的，一个是孩子学习的，一个则是家长模式。因为自己的口语并不好，所以当孩子遇到不会的单词，她可以在家长模式中寻找到正确的发音。她说，想让孩子学的有效果，不是简单的给他们报个班，也不是线上线下报很多班，课后练习一定是有用处的。通过复习，孩子有进步他就会更有自信，愿意学下去，经历过几次就能意识到“学、练、用”的精髓。其实很多妈妈在帮助孩子学习的过程中，觉得自己很累但没有好的效果，主要原因之一是缺少好的工具和适合的方法。WaterMelon的妈妈对孩子的外语教育是非常重视的，在孩子4岁多的时候，就请了一名外籍家教，一对一给孩子上课。在她看来学好英语，好的语言环境很重要，老师一定要母语是英文的，一对一的方式能对话，培养语感，效率也高。但突如其来的疫情，打乱了这个计划，外籍人员很难入境。她需要改变计划，可这时首先想到的是“体系化”的课程。因为只有体系化，才能让孩子有计划、持续的学习，而且体系化、计划性也代表着老师的稳定性。WaterMelon5岁开始上课，一年多的时间，越来越喜欢阅读，经常会自己捧着书在书房呆一两个小时。在适合她的级别中，有自然拼读的课程，通过学习就能自主的拼读出一些三字的单词，再通过上下文的意思，理解这个词，就能了解整个故事了。有分级读物的引导，孩子读的故事越来越多，也有成就感，对自主学习能起到很大的作用。在WaterMelon的妈妈看来，孩子正处于对知识吸纳能力很强的时期，阅读量积累起来了，孩子的理解能力也跟着会有提升。这些是她为孩子规划英语教育到现在，最好的收获。Thomas是一名正在上小学一年级的男孩，也是因为疫情的关系，没有上幼小衔接班，直接从快乐成长的幼儿园状态进入了小学。Thomas的妈妈说，感觉自己的孩子像是脱光了进入雪地打雪仗，没有装备、缺乏纪律感，只有玩开心的状态。学习要跟上，除了一直在学的英语，还给孩子报了书法、数学、足球、美术、看图写话等学习班，一周每天都有课外的学习。看似很忙碌，但是孩子却并不觉得疲惫。这和Thomas妈妈的态度有很大的关系，她说“我接受所有的结果，他喜欢，愿意尝试，这更重要！看成绩也要看综合素质，给予支持，静待花开”。Thomas也是4岁开始学习英语，曾经出国旅行的时候，和韩国小朋友用英文对话，像极了我们看到的综艺视频中的那些牛娃；在班级活动中，也是唯一一个表演英文歌曲的孩子，一下收获到很多认可；英语中关于自然科普类的内容一直是Thomas的最爱。这些学习中的小成果，让孩子越来越自信起来，在学校还想当英语课代表。这位妈妈选机构对老师英文能力（口语、发音、学历）是很看重的，但对调动孩子兴趣也很重视。学习是很严肃的事，如果让孩子感觉是个枯燥乏味，有压力的过程，就容易伤害他们的积极性，再培养学习能力就难了。采访完这三个妈妈，我最真实的感受是，“教育环境”和每个家庭要解决的“教育问题”，还真是两回事。大环境提供我们培养孩子的大方向，但到了各家孩子，具体问题还都需要自己来衡量、选择、判断，找到合适的方法，耐心也必不可少！我也能从这三位妈妈的经历中，感受到她们对于英语教育都非常看重的几个方面：教育机构老师真实的能力，外教母语是否是英语，课程体系化如何呈现，还有最重要的保护孩子的兴趣。这与我在英孚听课所感受到的，和校区校长谈话所了解到的，是有很多契合之处的。我们给孩子报班并不比选幼儿园、学校省心，“老师是谁”这个问题是很重要的！英孚的所有老师都是全职的，并且每个校区的老师也都是固定的。中教老师必须是英文专业的，或有海外留学经验，雅思、托福成绩符合英孚要求的，外教老师都是通过总部统一招聘而来的，他们在中国任职也需要考取TKT和TEFL认证，这是外籍人员的在中国任教的资格证书。英孚还花了大价钱请专业的第三方机构，调查老师在国外的犯罪记录，英孚所有的外籍教师都必须是无犯罪记录的。英孚自主研发了全套体系化的课程，适合3至18岁孩子的课程都有，对于学龄前的孩子，兴趣的培养是主要的。
独有的“英倍加”闭环学习系统，通过学、练、强化（大龄）、应用，四个环节让孩子更好的掌握语言。
听了3个不同的班，给我最大的感受是，节奏明快，效率很高！老师的语速不会因为你是中国人就变慢，而是不断的用游戏的形式与孩子互动，每个游戏的节奏也很快。用互动的形式促使孩子自然地理解要求是什么，问题是什么。参与感满分，挑战和趣味性融合。这就对老师的教学技巧有很高的要求，要调动孩子们的兴趣，让每个孩子都能参与游戏（练习），还要推进课程内容，松弛有度。所以英孚教学老师们的教研工作是很严谨的，每个校区一周一次集体教研，每个城市每个月有一到两次的教研，还会定时举办赛课，帮助老师提升教学能力。英孚是全国性的教育品牌，每个校区都严格遵守国家的办学要求，安全性上自然没得说，教学硬件上也是很多小机构没法相比的。每个教室有不同的色彩，整体环境很活泼，让孩子从视觉感受上就不会觉得沉闷。教学空间足够大，就算满班的情况下，孩子也不会觉得拥挤（低龄阶段满班12人，大孩子满班16人）。教室内有电视大屏，统一安装英孚的课件，就连灯光都是经过测试的，是护目的柔和光线。英孚为了给孩子提供更多“应用”的场景，会定期举办很多主题活动，也为此专门配备了活动空间。读书角与课下练习区合二为一，孩子们如果上课来的早或者下课都可以在这里用iPad做练习。
这样的环境，能让学习更方便、舒适，也没有枯燥感，甚至能让坐在教室外面等孩子的家长都放松很多。说完上述细节，最后给大家总结一下，在英孚深入体验后，我感受最深的几点：写在最后：从这些年郑州的英语教育机构越来越多，就能看得出来，英语能力的培养是绝大多数家庭非常重视的。但大部分家长对孩子的培养都不再是硬性的，不是说花这么多钱，从小学、课外学、报班、一对一，就一定是想让孩子学好后能出国的，更多的家长是把英语当成孩子的基础能力在培养的。毕竟我们都希望孩子在成长够过程中，自信快乐，永远保有好奇心和探索欲，但更希望的是，他们能自主学习、钻研，不断进步，拥有可以探索未来的能力。
本期福利由 EF英孚青少儿英语 亲情提供
福利一到访礼
自然拼读乐学百宝箱
限6.30号之前首次到访英孚试听的客户
福利二报名礼
报名除享受校区政策之外，再减300元！
限6.30号之前报名
试听报名通道扫码填写信息
|英孚校区地址及电话 |
中环百货中心：花园路56号郑花大厦3层（中环百货北隔壁）/63916446
光合大厦中心：伊河路与工人路交叉口光合大厦商业步行街内1层/55909000
建业总部中心：郑东新区建业总部港E座2层/55862266
普罗旺世中心：国基路与索凌路交叉口西500米路北/60182111
郑东图书馆中心：郑东新区客文二街与兴荣街交叉口向北150米/65328322
高新公园茂中心：高新区雪松路与迎春街交叉口朗悦公园茂②号馆3层/55912566
嵩山南路中心：嵩山南路与汉江路交叉口南100米路西亚星盛世悦都商业3层/63379177
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