之前我问过大家，想看我分享什么，很多人都提到让我讲讲布布是怎么自学英语到可以拼读牛津树3阶的。
其实他学英语呢，完全是个意外。
因为我们是生活在德国的中中家庭，中文和德语学习需要争分夺秒，所以就没打算在体制内教育之前学英语。
但是……在布布快4岁的时候，一件完全没料到的事情发生了。
那天，我瘫在沙发上刷票圈，看到一个朋友发5岁女儿小Z念英语绘本的打卡录音，就点进去听了听。不光我觉得好听，布布也被吸引来了，拉着我反复放了无数遍，听得如痴如醉。之前几年的读博生涯里，我攒了大量优质儿童APP，正在一个一个给布布试玩。他当时可能正处在一个“APP敏感期“里，特别喜欢尝试新APP。正好他在玩几个给英语母语孩子设计的早教APP，设计精良。布布对游戏上头的同时，顺便对英语发音的特点有了点了解。估计是爱屋及乌吧，布布对自己最喜欢的APP使用的语言，会有些额外的兴趣。认识的小姐姐的声音+APP这种形式+印象不错的语言，当时我也没想那么多，就带着布布一起浏览了一下小姐姐发录音的APP，还给他解释了一下什么叫“打卡”。那是一个英语分级绘本APP，可以点读、听读、跟读和做课后练习。从我的专业眼光看来，就是个中规中矩的学习型阅读APP，对学龄前孩子应该没什么特别的吸引力。万万没想到，布布体验完却强烈要求加入英语打卡的队伍中！这句话说得太文绉绉了，真实场景是布布哭着喊着让我给他买个会员……我以为人生中第一个被孩子逼着买的会员，会是视频网站或者淘气堡，谁知道会是英语绘本打卡平台！我听说过大孩子之间的“同侪压力”，但不知道对小孩子来说，原来还有同侪动力……一是怕打卡这事挤占他玩的时间，二是怕英语和德语太像了，现在引入会耽误他的中文输入。“别人家都是妈妈逼着孩子学，你倒好，孩子要学你还不乐意？”好吧，也对，抓住语言窗口期，多学一门语言也不是坏事。但是，我自己是个不喜欢半途而废的人，什么事要么就不做，做了就尽力做到底，我希望布布也能这样。所以我在布布第二次哭着喊着要打卡的时候，跟他重申了这么几点：2 如果开始打卡了，希望他能坚持；
3 学习是他自己的事情，我不会每天陪他打卡。
面对3岁小孩说的“好”，老母亲当然没指望他能坚持3秒，甚至，我提前在心里预演了好几遍每天鸡飞狗跳催布布打卡的戏码。布布一出生就有几个固定的玩伴，当他开始了打卡生涯后，立刻马上让我连通视频通知了好基友。每天从幼儿园回家，布布第一件事就要打开ipad先去听好基友前一天的绘本录音，然后一脸姨母笑给录音点赞，然后去打自己的卡。三四五岁的小孩，最喜欢的就是什么都要和其他小朋友一样。布布有时候会去数好基友录了几本绘本，然后宣布“我要和他录的一样多！”这俩人，不知道到底算是谁鸡谁，反正，最后结果就是老母亲们只想躺平的时候，他们互相就把对方给鸡上了每天学习的道路。这件事教导我，有什么好资源别自己藏着掖着，赶紧分享给其他小朋友，娃的朋友可不是竞争对手，他们更大可能是给家长减负的好帮手！语言学习这个东西，只要有持续固定的输入，就会看到效果。虽然只是每天听读、跟读两本原版绘本，没有上课没有其他练习，但是因为每天坚持做，没多久布布就攒了不少词汇量。我怀孕那会儿，筑巢反应超强烈，跟着各路育儿大V剁了好多手，买了一堆英语绘本和点读笔运到德国。正好，趁着布布现在对英语有点兴趣，这些东西就别放在地下室吃灰了，搬上书架交给他自由发挥吧。结果就是，每天早上我起床，都能看到布布拿着点读笔看英语绘本的壮观场面。书看得多了，他尝试着自己拼读，再跟点读笔对照；如果发现自己拼对了，那成就感简直爆棚。不用我让他念给谁听，他自己逮着哪个小朋友就会跟哪个小朋友嘚瑟。布布的一个同龄女生朋友来我家玩，回家后跟妈妈喊话：布布还因为打卡时间够长拿到了返还的学费（会员费)：除了我们出去旅游，他基本每天都会先主动打卡，再去干自己想干的事情。当然啦，作为一个普普通通的幼儿园小男生，布布肯定在学英语期间闹出过很多次幺蛾子。我当然跟他凶过，但事后我一定会找个气氛好的时候跟他道歉，反复解释我为什么会吼他：他没有学会英语我不在意，可是没有养成好的学习习惯我就很在意了。要么不要学，要么就认认真真当回事来学。你只要自己不后悔，我最后一定会向你妥协。因为你的人生我只负责提醒和把关，不会为你做决定。就算再怎么哭闹和耍赖，布布很明确自己是“要学”的，他从来没说过要放弃。有一小段时间布布对系统打分非常介意，一旦得不到100分就会崩溃大哭，好几本绘本录音还带着哭腔呢。
看着他这么崩溃，我只能一改“不陪读”的风格，先停下手里的事安抚他，然后再一句一句陪他往下念。还好，没过多久，我在桌游中把他的心态调整好了，这才让他可以坦然面对自己“还有进步空间”。布布现在英语能自主拼读分级读物3-5级不等，能（连蒙带猜）看懂原版英语迪士尼动画，能听说最基础的日常对话。但是呢，他的英语启蒙路程，既不费钱也不费妈，甚至连时间都不费，投入产出比很高。而且，因为带他入坑的是小伙伴，吸引他坚持的也是小伙伴，整体来说他学得很开心。对我来说很欣慰的是，“学会英语”只是个额外收获，布布在这个过程中养成了还不错学习习惯、学习态度，还体会到了自我驱动的快感。孩子学习这事，我一直觉得家长只要当好后勤人员就够了，必须的学习资料准备好，再提供适当引导。就好像小熊滚大球，饲养员扶小熊站上去，给一下最初的力，后面它自己就滚起来了。如果一开始我就按自己的意愿把布布的课程表排得满满的，可能他自己就没法保持学英语的兴趣了。布布的英语启蒙方法也许不能完全复制，但可以供大家参考，多一条思路。英语启蒙不一定要报班，也不一定非得父母亲自上阵，完全可以选择好用的APP或游戏来激发兴趣。有了兴趣以后，善用孩子小伙伴的力量，最好能让孩子的好朋友跟他结成固定学伴。然后，家长别逼太紧，做好孩子学习的脚手架，而不是当监工。启蒙阶段，学习习惯和态度的养成，比学习成果更重要。有趣的学习资料、兴趣、同伴、自主空间都到位，剩下的就交给孩子自己来吧，最后的效果很可能比你想象中的还要好。一不小心就写了3000多字，其实布布开始英语打卡之前用到的“英语兴趣激发”APP很值得详细介绍，但是今天的篇幅不够啦。
你们感兴趣吗？如果想看的人多，我会单写一篇详细介绍和使用心得哒。由于微信规则的调整
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